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1、2023年一定要争气教案肯定要争气教案1教学要求：1、理解课文内容，学习童第周勤奋学习，为祖国人民争气的精神。2、能有表情地朗读课文。教学重点、难点：教学重点是培育、熬炼学生在老师的指导下独立阅读的实力。教学难点是结合童第周两件正气的事来理解争气的含义：一是要有志向，二是要有信念，三是要肯努力。教学方法：讲解法、视察法教学用具：挂图 放大课文教学时间：3课时第一课时教学过程：一、揭示课题。板书： 5、肯定要争气二、让学生读课文，说说：“肯定要争气”是什么意思？是谁心里想的？三、让学生再借助汉语拼音，视察课文插图及借助字典来克服阅读上的困难，能够读懂课文的基本内容。四、指名分自然段读课文，并说说
2、每个自然段的意思。第一自然段是讲童第周家里很穷，小时候没有受到学校的正规教化。其次自然段讲童第周上中学晚，学习跟不上，经过一再恳求，校长才同意让他试读。第三自然段讲童第周勤奋学习，赶上了别的.同学，取得了优异的成果。第四自然段讲童第周受到亲友的资助出国留学，外国人瞧不起中国、留学盱衡，童第周下决心要为中国人争气。第五自然段讲童第周刻苦钻研，做成了外国教授几年没做胜利的试验。第六自然段讲童第周试验胜利，振动了欧洲生物界，为中国人争了气。五、让学生探讨给课文分段，并说说段落大意。分两段：第一段（1、2、3自然段）：讲童第周上中学学习成果跟不上，经过努力，取得了优异的成果。他想：肯定要争气。其次段（
3、4、5、6自然段）：讲童第周出国留学，做成了外国教授几年没做胜利的试验，为中国人争了气。六、让学生自己读课文。其次课时教学过程：教学第一段（1、2、3自然段）1、让学生读第一段。2、思索并探讨，老师小结。童第周四干什么的？他诞生在哪里？他小时侯家庭条件怎么样？读过书吗？童第周多少岁才进中学？第一学期学习成果怎么样？校长是怎么处理他的？其次学期，童第周是怎样发愤学习的？结果怎么样？他是怎么想的？（学生自己读课文思索以上问题，回答，老师小结）3、结合挂图理解童第周发愤读书学习的情景。4、指导指示有表情地朗读这一段。5、课堂小结。这节课我们学习了课文的第一段，讲了童第周上中学时学习跟不上，经过努力，
4、他最终赶上来了，各科成果都不错。他想自己要争气，不比别人笨。我信任我们班的几个同学经过努力，肯定会取得好成果的。大家要向童第周那样有信念，肯努力。第三课时教学过程一、教学其次段。1、指名读课文。2、边读边思索，并探讨，师小结。（1）童第周28岁时到哪个国家去留学？跟谁学习？外国的人瞧不起中国留学生的状况下，童第周是怎么想的？（2）那位教授在做一项什么试验？胜利了吗？最终是谁最胜利的？教授怎么说？（3）童第周做成了试验后怎么想的？（学生仔细读课文，找出以上问题的答案）3、结合后挂图理解内容。4、指导学生有感情地朗读课文其次段。二、让学生读课文，回答“思索.练习”中的问题。1、课文中几处讲到“肯定
5、要争气”都是在什么状况下讲的？（让学生独立完成，老师巡察后小结。）课文中三处讲到“肯定要争气”。第一处是他上中学经过努力成果赶上来时他心里想的；其次处是他到比利时留学时。外国人瞧不起中国人时他心里想的；第三处是在他做成外国教授几年都没做出来的试验后想的。2、读下面的句子，回答括号里的问题。（1）校长要他退学，经过一再恳求，才同意他跟班试读一个学期。（“再”三是什么意思？他”一再恳求“说明白什么？）（2）其次学期，童第周更加发愤学习。（“发愤“是什么意思？童第周是发愤学习的？）（3）教授兴奋地说：“童第周真行！“（教授为什么夸奖童第周？）（学生思索问题，提名回答，老师小结。）肯定要争气教案2教材
6、简析：肯定要争气是六年制第五册的一篇精读课文。课文叙述了我国闻名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、独立的民族精神。启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取得胜利。文章两部分内容在结构形式上基本相同，是培育三年级学生自主阅读实力的好材料。教学时数：两课时第一课时教学内容：导入新课，读书研讨重点段落，驾驭方法引导领悟。教学过程一、课前读话：1 老师让大家课外搜集童第周的材料，谁来向大家介绍一下童第周？指名简介童第周，老师表扬其学习的主动性。2 老师也从网上搜集了童第周的材料，请看（出示课件介绍童第周生平并附照片）谈一谈你看后
7、的感想。二、谈话导入新课,板书课题,检查预习1 同学们，我们学过了25课做风车的故事，知道英国科学家牛顿小时候做风车的故事，由于他讲不出风车会转的道理，而受到同学们的讪笑，这件事使牛顿受到教化，从今发愤学习，养成了刻苦钻研的好习惯，同学们肯定有许多收获。今日我们来学习童第周这位中国的大科学家小时候的故事，我信任同学们经过努力学习，会有收获。2 请看老师板书课题，注意“要”下边“女”字的笔顺，“争”字的中间长横要长。请大家齐读课题3 出示有关生词课件课前大家已预习了课文，这些词你会读吗？请自由读一读，你认犯难读的词就多读几遍。老师分别检查2名同学读生词的状况。同学们读得正确、流利、声音洪亮。4
8、通过预习课文，你知道童第周为谁争气？三、读书研讨重点段落，驾驭方法引导领悟。1 童第周为什么为自己、为中国人争气？是怎样争气的？请自由读课文、思索这些问题，画出有关语句。老师巡察指导读书方法2 请各学习小组探讨沟通自己的想法。3 童第周为什么为自己争气？谁来说一下?同意他看法的请举手。4 你回答问题很全面，我也同意你的看法，请大家再读这一部分，读后学习小组内同学相互谈谈自己的感想。（课件投示出其次自然段）谁来谈谈读完这段后自己的感想？5 谁能把这种怜悯、佩服的感情读出来呢？6 生读后师评：你读得很不错，老师想和你比一下，请听老师读的和他哪里不一样？好不好？好在哪里？师读后生评师问：想知道老师为
9、什么读得这么好吗？师：老师边读边想，尤其是从第一个“才”中老师想到他年龄的大，思想压力大；其次个“才”使老师体会到文化基础差、学习压力大；第三个“才”使老师想到他的上学难，学习机会来之不易；从“一再”体会到他不怕种种压力，下定决心上学，这样边读边想、脑中像放电影一样，为童第周想，把自己的状况和童第周比，这样边读边想，不知不觉就把怜悯佩服的感情读出来。请你也这样练一下，注意这些重点词语，确定读得比老师还好！（老师用课件提示，在其次自然段中用红线标画出“才”与“一再”）7 学生练习后老师指名读，学生读得很有感情。8 可怜的童第周、坚毅的童第周是怎样为自己争气的呢？引导学生读第三自然段作答9 你回答
10、得很全面，同意他看法的请举手。（学生纷纷举手），请大家再读这部分，像读其次自然段边读边想，画出访你感受深的词句。读后小组内相互谈谈自己的感想，（课件投示第三自然段）（老师巡察参加探讨）师：谁来谈谈自己的感想？10 同学们读得好，想得好，谈得更好，谁能把这种佩服、感动的心情读出来呢？请同学们边想边读，看谁读得好！11 谁来读读童第周发愤学习令人感动的情景？请你读。12 你为什么读得这么好？有什么好方法？能告知大家吗？13 引导学生驾驭老师刚才教给的边读边画的好方法。其他同学觉得还有读得不够的地方吗？同学们学习了边读边想边画的读书方法，知道了在读书中想什么，想书中描写的情景，想当时人的心情。画什么
11、，画自己感受深的语句，读出了童第周发愤学习为自己争气的感人情景。读出了童第周的.自信、独立、骄傲，就应当这样读书！四、学法迁移1 童第周为中国人争气这部分和我们刚才学的这部分差不多，请同学们按刚才的方法学习这一部分，（课件出示学习方法：边读边想象当时的情景，画出你感受最深的语句，谈自己的感受，读出自己的感受；然后小组内相互沟通探讨，说说自己画的、谈谈自己感受，相互读读课文，看谁想得好、画得好、谈得好、读得好。）2 请学生用以上的提示方法自学童第周为中国人争气这部分课文，老师巡察参加小组学习3 同学们自学得仔细，探讨得热情，下边咱们来个朗读竞赛，要求不光能读好，还能说出为什么这样读的才是冠军。由
12、于时间有限，咱分一下工，情愿读第4自然段的举手，好，第1小组；第5自然段给第2小组；第6自然段归第3小组，剩下的小组水平高当裁判小组，选出裁判长，竞赛完后评出冠亚季军、下边请各小组推选出能代表你们组里最高水平的队员进行辅导，把你们自己读书的绝技告知他，一会儿参赛。引导各小组主动举荐代表，仔细辅导、老师巡察指导4 竞赛立刻起先了，请各小组支配好代表，站立参赛。请第一小组起先读，各小组代表按依次接着读。5 请第4小组评委组作评判，请裁判长先说，先说小组优点，再说不足的地方。6 那大家认为谁是冠军呢？你们小组可再商议一下。7 那我们只好听从裁判了，请冠军谈谈他为什么读得这么好？五、归纳总结同学们,书
13、就应当这样读，边读边想边画，收获肯定很大！一块探讨探讨，收获会更大。我们通过学习童第周少年时发愤学习为自己争气，青年时刻苦钻研为中国人争气的事后你有什么感想？老师学习了童第周的故事后想到一个人要想实现自己的志向，必需要长志气，还要自信、更要努力去做，才会胜利。在我们这个世界上有许很多多童第周一样的人（出示名人像下附人名课件：有爱迪生、爱因斯坦、华罗庚、鲁迅、邓亚萍、比尔.盖茨）科学巨人爱因斯坦、独创家爱迪生、数学家华罗庚、文学巨匠鲁迅，世界乒乓冠军邓亚萍、世界电脑王国的主宰比尔.盖茨等等，综观古今中外的这些胜利人士，在他们的童年时代智商并非有过人之处，甚至被众人认为是低能儿，可是他们立大志，有
14、自信、努力拼搏，最终取得了举世瞩目的成果！他们不仅为自己争了气，也为祖国争了气！请同学们下课后收集这些闻名人物的有关材料，做一期手抄小报。下课！其次课时教学内容回顾课文，加深理解，综合训练教学过程：一、复习1 请大家默读课文想想童第周能取得胜利，靠的是什么？2 老师总结:是的，他靠的是刻苦努力和为祖国争气的决心和信念。二新授(一)深化体会课文1 请自由读课文，一会儿请一位学生用自己的话讲讲童第周争气的两个故事。学生练习老师巡察2 学生讲解并描述后让学生评论.3 师评:讲得正确流利，再把童第周的事讲细点就更好了。尤其是童第周说的话，要把自己当成童第周，体会他的感情，变成自己的话说出来。老师先说一遍，要说出骄傲、独立、自信的语气，（听老师说）请大家象老师这样练习说几遍。指名说。4 老师评:多自信、多骄傲呀！同学们今后也要像童第周一样遇到困难不退让，勤奋好学，刻苦钻研，为自己争气，为国争气。(二)综合训练1 请大家写写本课生字，你觉得哪个比较难写，就多写几遍，5分钟后听写。2 请小组内相互批改听写状况，一个生字7分。学生批改老师巡察。3 100分的请起立，你们记的准，写得好！谁说说你觉得哪些字简
