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1、关于五年级数学教学方案模板锦集八篇关于五年级数学教学方案模板锦集八篇五年级数学教学方案 篇1 一、学情分析p 五年级三班，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大局部同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。个别同学的根底较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。局部同学的思维较灵敏，有着提醒知识之间的联络、探究规律的精神。个别学生从知识到理论的跨越还有些难度。二、全册教材在学段中的地位和作用本教材以“三个面向”为指针，以全日制义务教育数学课程标准实验稿为根据，以
2、培养学生的创新意识和理论才能为重点，以教育学、心理学等学科研究成果为根底，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分表达义务教育的根底性、普及性和开展性。本教材由众多数学家、教育专家、心理学专家、学科专家、特级老师、教研员及一线骨干老师编写，表达了新一轮课程改革的理念。三、教学总目的1、结合现实生活，理解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比拟正、负数的大小。2、结合详细情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数带分数，并能将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的根本性质，能运用分数的根本性质解决简单的实际问题。3
3、、结合详细实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分。会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进展分数与小数的互化。4、结合详细情境，掌握通分的方法；理解异分母分数加减法的意义，会正确地计算，并能解决相应的实际问题。5、初步理解简单的统筹法和优选法。6、认识长方体、正方体的特征，认识常用的体积容积单位，能进展单位间的换算。7、会计算长方体、正方体的外表积和体积，会求出不规那么物体的体积。8、会用数表示物体的位置，能根据方向与间隔 确定物体的位置，会描绘简单的线路图。9、结合详细实例，能根据指定的
4、要求设计方案。10、能根据实际问题设计调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图。11、理解数据的描绘可能产生的误导。四、全册教学重点、难点分析p 1、分数的意义和性质，分数加减法的计算。2、长方体和正方体的外表积和体积的计算。3、会用数表示物体的位置，能根据方向与间隔 确定物体的位置。五、单元组教材分析p 一单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的根底上编排的，是对数的认识的又一次扩展，是今后学习有理数及其运算的根底。二单元是在学生已经学习了分数初步知识的根底上进展学习的，它是今后学习分数四那么运算和解决有关分数问题的根底。因此，本单元的内容在以后学习中具有重要地位。三单元既是数与代数领域根
5、底知识的重要组成局部，又是进一步学习异分母分数加减法及分数乘除法的根底，一定要引导学生扎扎实实地学好。四单元是第一学段“方向与位置”内容的延续和开展，也是第三学段进一步学习相关知识的根底，这局部内容对学生认识自己的生活环境、开展空间具有重要作用。五单元是学生在学习了分数的意义和根本性质及同分母分数加减法、公倍数知识的根底上进展学习的，为后面学习分数四那么混合预算打下根底。六单元是在学习了统计表、单式条形统计图和折线统计图之后安排的。七单元系统学习长方体和正方体的有关知识，为进一步认识其他立体图形和学习有关计算打好根底。八单元的学习使学生对“可能性”的认识和理解逐渐从定性向定量过度，不但能用恰当
6、的词语如“一定”、“不可能”等来表述事件发生的可能性大小，还要学会通过量化的方式，用分数描绘事件发生的可能性的大小。五年级数学教学方案 篇2 一、教材分析p 本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。(一) 数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四那么运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学，继续培养学生小数的四那么运算才能。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步开展学生的抽象思维才能，进步解决
7、问题的才能。(二)在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经历的根底上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。(三)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的根底上教学中位数。(四)在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，
8、安排了数学广角的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。(五)本册教材还安排了两个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和理论才能。二、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，根据题意分析p 数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。四、教学目的1、使学生在理解小数的意义和
9、性质的根底上。比拟纯熟地进展小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能识别从不同方位看到的物体的形状和相对公式。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常
10、生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8、初步理解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析p 及推理的才能。9、体会学习数学的乐趣，进步学习的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五年级数学教学方案 篇3 一、学生知识现状分析p ：五年三班共有学生42人，其中男生12人，女生30人。大局部的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极考虑，可以主动、创造性的进展学习。但个别学生才能较差，计算和应用题都存在困难。还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。据理解本班学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还
11、是比拟大，针对这些情况，本学年在重点抓好根底知识教学的同时，要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面进步本班的整体成绩。二、本学期教学的主要任务和要求：本册教材的内容有：小数乘法、小数除法、小数四那么混合运算和应用题、多边形面积的计算和简易方程。教学要求：1、掌握小数乘除法的计算方法，能比拟纯熟地计算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。2、掌握小数四那么混合运算顺序，并可以正确地进展计算。3、 会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。4、掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的计算方法，能解决有关实际问题。5、可以用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定
12、律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。6、 会使用计算器。三、各单元的目的要求：1第一单元：小数的乘法和除法。要求学生理解小数乘、除法的意义，掌握小数乘、除法的计算方法只要掌握积的定位方法，小数乘法就迎刃而解。；会用四舍五入法截取积、商及循环小数的近似值；会用计算器计算小数乘、除法并会进展验算。2第二单元：整数、小数四那么混合运算和应用题。要求学生掌握运算顺序，纯熟、正确计算，能列综合算式解答文字题，会列综合算式解答三步计算的应用题，进步解决实际问题的才能。3第三单元：多边形面积的计算。要求学生在理解的根底上掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程，掌握每种
13、图形面积的计算方法，能解决有关实际问题，培养动手操作、观察、概括及解决实际问题的才能。4第四单元：简易方程。要求学生掌握一些简单的代数知识，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，并掌握解方程的方法，正确求方程的解，会验算，学会解需两、三步计算的方程，并能列方程解应用题，进步分析p 解决问题的才能。5第五单元：总复习。要求学生全面、系统、结实地掌握本学期所学知识，进一步理解知识间的内在联络，进步综合运用知识的才能和解决实际问题的才能。四、教材重点和难点：1、重点是小数乘除法计算和简易方程；2、难点是小数除法和列方程解应用题。五、本学期进步
14、教学质量的措施：1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，端正个别学生的学习态度。2、增强学生的动手理论活动，培养学生的空间观念。3、加强个别辅导，进步后进生的学习成绩。给他们更多的关心与爱心，作业适当降低要求。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，开展学生的个性特长。5、注意加强数学与实际生活联络，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学知识。五年级数学教学方案 篇4 一、班级学生情况分析p 我所任教的五年级班共有学生26人。一局部的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极考虑，主动、创造性的进展学习。但从上学年的知识质量验
15、收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好根底知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面进步两班的合格率和优秀率。二、教材分析p 本册教材内容包括：小数的乘法和除法；整数、小数四那么混合运算和应用题；多边形面积的计算；简易方程四个局部。一 小数的乘法和除法本单元是在学生掌握了整数的四那么运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学。这局部的知识在本册乃至于整个小学阶段中取着举足轻重的作用。本单元的应用题主要是复习已学过的两、三步应用题，以培养和进步学生分析p 和推理才能，为下一单元学习新的应用题作准备。本单元的教学重点：理解、掌握小数乘、除法的意义及计算法那么；难点：小数除法的计算方法；关键：小数点的处理。二 整数、小数四那么混合运算和应用题本单元包括整数、小数四那么混合运算和应用题两节。整数、小数四那么混合运算是在学生已掌握整数混合运算和小数四那么运算的根底上，对整数、小数四那么混合运算进展概括的总结和进步。应用题前一局部是在已学知识的根底上整理总结解应用题的一般方法和步骤，扩展一般应用题的范围，后一局部是教学以反响两个物体运动为内容的一些行程应用题。本单元的教学重点：掌握整数、小数四那么混合运算的
