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1、高雄市立和平國中資訊教育教學活動計劃91學年度一年級上學期一、 資訊教育 ：電腦E世代二、課程架構：三、教學目標： 以達成資訊教育教學目標為主，相關能力指標為輔，主題活動目標如下：（一） 認識電腦與生活相關聯的中重要性。（二） 初步了解電腦發展歷史過程。（三） 認識電腦教室與電腦使用注意事項。（四） 了解今日電腦發展主流與未來趨勢。（五） 了解軟、硬體涵義與認識電腦教室相關設備。（六） 主機系統與網路簡介。（七） 認識並使用輸出（入）設備。（八） 認識電腦的內部組件。（九） 儲存設備簡介。（十） 了解家用電腦如何做平時之維護。（十一） 如何配合個人需求採購所需的電腦。（十二） 認識文書處理軟體
2、。（十三） 文件的基本處理。（十四） 編輯文件的技巧。（十五） 文字的格式化。（十六） 文字段落與項目符號。（十七） 製作表格。（十八） 在文件中插入圖形物件。（十九） 表格的美化與應用。（二十） 文件精靈、範本與電子郵件。四、主題活動達成之能力指標：1-2-1瞭解電腦在人類生活，如家庭、學校、工作、娛樂及以及各學習領域之應用。1-2-2瞭解電腦使用相關的議題和倫理規範（如電腦病毒、安全性、複製版權等）。2-2-2瞭解電腦教室（或教室電腦）的使用規範；熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟工具程式的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應用軟體的操作等。2-2-3認識鍵盤、特殊鍵的使用，會英文輸入與一種
3、中文輸入。2-4-1具備對電腦硬體、軟體、輸入和輸出設備的基本認識。2-4-4瞭解多媒體電腦相關設備，以及圖形、影像、文字、動畫、語音的整合應用。3-2-1能編輯中英文文稿，進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫、藝術字等完成文稿的編輯。4-2-2瞭解網路使用規範。4-2-3會網路基本操作。4-3-1瞭解電腦網路概念及其功能。5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。五、主題活動實施年級、學期與學習節數： 國中一上，共21節(一節45分)，加課餘時間。詳見表1。六、主題活動歷程、內涵與實施方式：表1 電腦E世代活動歷程、內涵與實施方式序號活動名稱達成能力指標學習策略學期方式地點
4、時間備註1電腦與生活1-2-1、1-2-2、2-2-2討論、報告、分享一上9月分組電腦教室90分鐘張瓊霙2認識電腦1-2-1、2-2-2、2-2-3、2-4-1、2-4-4、4-3-1討論、報告、分享、實作、蒐集資料一上911月分組全班個別電腦教室360分鐘張瓊霙3文書處理2-2-3、3-2-1討論、報告、分享、實作一上111月分組全班個別電腦教室450分鐘張瓊霙七、實施主題活動之準備事項：（一）了解國民中小學九年一貫課程暫行綱要內涵與實施要點，掌握九年一貫課程與各學習領域精髓。（二）活動力求與學校行事曆或社區活動配合，作為規劃學校課程、設計教學主題與教學活動之參考。（三）收集有關電腦軟硬體現
5、況與未來發展相關資料。（四）依據資訊教育能力指標，規劃學習活動，再規劃活動所需之學習單、評量單。（五）分成數個小組，選取小組長協助需要其參與評量的學習單或評量單。八、教學評量與補救教學：（一）教師直接於學習單之評量部分評定等級，本計畫之評量項目、標準僅提供參考，教師可依教學需要調整之。（二）學習單之分享，可引導學生自評或小組長評量，教師視需要予以學生鼓勵增強或提出具體建議。分享可從思考批判、技能表現、意願態度、知識理解之內涵進行質的描述。（三）口頭發表及實作，由教師評量或同學互評。九、評量標準：（一）教師從能力、努力兩個向度在學習單的評量欄內進行評量，能力以符號、？、表示很好、不錯、加油、改進
6、、補做(交)。努力以符號、一表示進步、退步。（二）各項符號與評語之評量標準如表2，評量前必須告知學生符號所代表的意義。（三）若評量等級亦可運用其他符號或評語，然仍須事先與學生溝通，且力求符號一致性。（四）學期評量單因結合學生自評、小組長評量與教師複評，能力等級原分為五等，為便於學生自評，能力只取前三個等級，即若為很好打、不錯打、加油打。然仍建議應納入努力向度。表2 學習單各項符號與評語符號評語代 表 意 思答案的正確或內容的完整很好答案完全正確、或完全符合老師的要求，而且比其他同學有創意、或做得更好。不錯答案完全正確、或完全符合老師之要求。加油答案部分正確、或有一部分沒有符合老師的要求。？改進
7、答案內容完全錯誤、或完全不符合老師之要求。補做(交)未作答或未交。努力的程度進步代表你比以前用心或進步。(號越多代表越用心、越進步)一退步代表你比以前不用心或退步。(一號越多代表越不用心、越退步)十、參考資料：1. 國民中小學九年一貫課程暫行綱要2. 高雄市立和平國中九年一貫課程設計與實例3. 高雄市立三民國中試辦九年一貫課程綜合活動能力指標教學設計產出型研習研習手冊電腦E世代活動一：電腦與生活一、單元活動目標：具體目標如下：（一） 了解電腦教室的使用規範。（二） 了解電腦在生活中所扮演的角色，和對人類生活的影響。（三） 了解電腦的發展演進概況。二、準備事項：（一） 蒐集電腦在日常生活中實際應
8、用的實例圖片、照片，並展示於教室。（二） 蒐集電腦發展史的相關圖片、照片，並展示於教室。（三） 蒐集各種電腦主要元件或圖片，並展示於教室。三、活動歷程（共二節）： 第一節（45分鐘）（一） 引起動機（約5分鐘）：說明電腦教室內裝設了各種重要的電腦設備，同時教室大多為密閉的冷氣教室環境，為了維護電腦設備，以及良好的學習環境，必須遵守電腦教室管理暨注意事項。（二） 講解電腦教室的使用規範（約30分鐘）。（三） 讓學生約略熟悉電腦軟硬體環境（約10分鐘）。第二節（45分鐘）（一） 引起動機（10分鐘）1. 引述近日與電腦應用有關的報章雜誌報導作為實例，引發同學討論的動機。2. 展示電腦應用的實例圖片
9、。（二） 教學活動（35分鐘）1. 說明電腦的概念，並引導學生討論心目中理想電腦應具備的功能。2. 說明計算工具的發展歷程，並展示各型計算工具的圖片。3. 依照電腦使用的機件材料種類說明電腦的演進歷程，並展示各種電腦主要元件或圖片。4. 將學生分組，請學生回憶舊經驗，以腦力激盪的方式完成學習單，並做口頭報告。5. 老師結語。電腦與生活學習單I高雄市和平國中網路電腦教室管理辦法1.為提昇全校學生學習成效，維護網路電腦教室之安全與有效管理器材，特訂定此辦法。2.網路電腦教室全部設備，悉依財產管理辦法建卡列管，非經核准，不得私自調借。3.各班上課時，必須按編定座號就坐，非經任課教師許可，不可任意更換
10、座位。4.進入教室後，不可喧嘩、嬉戲，並嚴禁將食品、飲料及任何與課程無關之物品帶入教室。5.使用網路電腦前，同學要確實檢查機器，並填寫電腦使用登記簿。如遇有故障，應即作故障紀錄並告知任課教師或網路電腦管理人員，檢查故障原因，避免資源之浪費。6.除操作需要並經任課教師同意之外，均不得任意增刪檔案與更改系統內部設定。7.使用中途如遇機器故障，請立即報請任課教師或網路電腦管理人員處理，並作完善紀錄填寫。任何同學均不得擅自拆卸或組裝調整機器。8.本網路電腦教室內之軟體均屬合法軟體，限在本教室機器使用，並禁止作違法拷貝之動作。9.為淨空網路環境，全面禁止同學使用情色網路、聊天站台、接龍、採地雷等無關教學
11、網站，以避免浪費本網路電腦教室及學校資源。若經發現，一律依校規處分並請家長到校配合關心學員子弟。10.任何同學均不可使用其他非法軟體或著作權爭議的軟體安裝於網路電腦內部或個人套裝遊戲軟體，以避免任意佔用網路電腦系統空間，造成其餘同學之不便。11.網路電腦教室內冷氣與穩壓器之開關應由任課教師親自操作，禁止同學任意接觸。12.網路電腦上硬體設備的電源開關，任何同學均應注意，養成節約能源之良好習慣，避免用電浪費，徒增本校困擾。13.不可蓄意將帶有病毒的程式或磁片，使用於網路電腦系統內，造成系統內部出錯或當機。14.使用網路電腦中途請勿任意不當關機。使用完畢後請依程序關機，並將所使用的電腦擦拭乾淨，防
12、止電腦硬體設備受損。15.所有的機器設備均應愛惜使用，並維持網路電腦之清潔。若因個人因素不當使用而導致機器設備損毀者，應負賠償責任。若屬惡意破壞者除負賠償責任外，並依校規作最嚴厲的處分。16.本實施辦法陳校長核可後實施，修正時亦同。我同意以上規定，並能確實遵守。簽名： 電腦與生活學習單II設計者：和平國中 曾文正、張瓊霙年班座號：姓名：一、 電腦的演進發展就像人類的家譜發展一樣，若以電子元件分類，依序為： 。二、 隨著科技的進步與創新，電腦在生活中的應用日益普及，為我們帶來便利的生活環境。除了我們在課堂上所使用的電腦外，電腦更以各式各樣的型態出現，如電子寵物（電子狗、電子鳥、電子水母等）。想一想，飼養電子寵物有哪些優缺點呢？優點：1. 2. 缺點：1. 2. 三、 除了電子寵物外，電腦還與日常生活中的哪些事物相結合？請就以下幾項寫出至少二個例子。1. 家庭：微電腦風扇、 2. 學校：電腦輔助教學、 3. 娛樂：電視遊樂器、 4. 交通：自動售票系統、 5. 商業：電子寵物、 分享：評量切合主題內容正確表達流暢積極用心小組長教師簽名：教師：很好：不錯：加油？：改進
