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1、第1节 细胞的增殖第2课时 植物细胞的有丝分裂教学设计东方市民族中学 符春菊【教材分析】“细胞的增殖”是普通高中课程标准实验教科书生物1（必修）分子与细胞（人教版）第六章的重点内容之一。本节主要内容包括细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂、无丝分裂等。细胞增殖作为生物体的重要生命特征，且有丝分裂的内容还是学习减数分裂、配子生成和融合、合子发育的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。【学情分析】高一学生的特点是抽象思维能力和综合思维能力较强，同时，对生物课程的学习，也有着浓厚的兴趣。他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”的内容，但是对此了解得很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平
2、。因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。【教学目标】1、知识与技能（1）简述细胞增殖的周期性，了解植物细胞有丝分裂意义。（2）概述植物细胞有丝分裂的过程及各时期特点。2、过程与方法通过分工协作，模拟植物细胞有丝分裂过程，感悟植物细胞物质变化。3、情感态度与价值观 通过模拟植物细胞有丝分裂过程,让学生形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。【教学重点】1、植物细胞有丝分裂各时期特点。2、植物细胞有丝分裂过程染色体、DNA的变化规律。【教学难点】真核细胞有丝分裂过程中各个时期染色体行
3、为和数目的变化,以及DNA 数量的变化。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入多媒体播放小幼苗长成大树的视频。讲述：通过简短的视频我们知道一粒种子可以破土而出长成幼苗，最终长成参天大树，幼苗能变成高大的树，除了细胞体积增大外，还有细胞数量的增多。而我们在上一节的探究实验细胞大小与物质运输的关系中已经知道细胞是不能无限增大的，当它长大到一定限度以后就要一分为二，所以大树的长成主要是通过细胞数目的增多。提问：细胞是通过什么方式使得数目增多？ 介绍真核细胞的三种分裂方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。 导入课题：今天我们就以植物细胞为例来学习细胞的有丝分裂过程。认真观看视频、倾听教师讲述。
4、认真思考问题并回答问题。明确学习课题。创设问题情景,激发学生的探究欲望，主动地参与学习过程。一细胞周期讲述：学习细胞分裂前，我们先来复习植物细胞的结构名称。多媒体展示植物细胞图。提问：图中横线部分名称分别是？（过渡）连续分裂的细胞是具有细胞周期的，那什么叫细胞周期呢？观察图片，回答问题。联系学生已有的知识，以帮助学生在学习植物细胞有丝分裂过程中理解细胞结构所发生的变化。一细胞周期多媒体展示细胞周期图形AB讲述：一个细胞周期包含分裂间期和分裂期，在该图形中从A点到B点是分裂间期，从B点到A点是分裂期。细胞周期的起点：由一个细胞分裂完成时开始（标志：一个细胞分裂成两个细胞）；由A点开始终点：其中一
5、个细胞分裂完成时为止。到A点为止。请同学们来总结细胞周期的概念。不同细胞的细胞周期持续的时间是否相同呢？多媒体展示：不同类型细胞的细胞周期持续时间（小时）表格（教材P112表61）讨论：1. 不同类型细胞的细胞周期持续时间是否相同？2.分裂间期和分裂期的持续时间是否相同？认真观察细胞周期图。倾听老师的讲解，理解和把握细胞周期的概念和要点。在教师引导下总结细胞周期的概念。观察、讨论并回答问题。学生通过观察、分析，理解细胞周期的概念。 培养学生总结归纳能力。 培养学生识图表，分析图表的能力。二植物细胞的有丝分裂过 程二植物细胞的有丝分裂过 程接下来让我们来学习植物细胞有丝分裂过程的各个时期。（一）
6、间期多媒体播放植物细胞分裂间期的动态变化过程。讨论：间期，细胞内的物质和染色质形态都发生了哪些变化？讲解染色体数和着丝点数的关系，染色体数和染色单体、DNA数的关系。提问：经过复制后该细胞染色体数量为多少？DNA数呢？染色单体数呢？（二）前期多媒体播放植物细胞分裂前期的动态变化过程。讨论：1、在前期染色体形态发生了什么变化？2、细胞有哪些结构在这时期出现了？又有哪些结构消失了？3、在有丝分裂中的“丝”指的是什么？4、在前期，该细胞染色体数、DNA数、染色单体数分别为多少？（三）中期多媒体播放植物细胞分裂中期的动态变化过程。讨论：1、中期，染色体有哪些行为变化？2、中期，细胞染色体数、DNA数、
7、染色单体数分别为多少？ （四）后期多媒体播放植物细胞分裂后期的动态变化过程。讨论：1、后期，染色体的形态、数目、行为都发生了怎样变化？2、后期，细胞的染色体数、DNA数、染色单体数分别为多少？（五）末期多媒体播放植物细胞分裂末期的动态变化过程。讨论：1、末期，染色体的形态发生了怎样变化？2、细胞的结构发生哪些变化?3、末期，细胞的染色体数、DNA数、染色单体数分别为多少？小结有丝分裂过程中染色体数、染色单体数、DNA数的数量变化规律。小组合作活动：模拟植物细胞有丝分裂过程教师示范操作：模拟间期细胞的染色体形态及分布图学生分组活动：每两个小组分别模拟植物细胞有丝分裂过程中的前期、中期、后期、末期
8、染色体的形态变化过程。 展示学生的成果，并进行点评。认真观看动画 思考、讨论回答问题。认真倾听，思考。认真观察复制前后的染色体形态，分辨染色体数、染色单体数、DNA数的数量变化。认真观看动画。思考、讨论、回答问题。认真观看动画思考、讨论、回答问题。认真观看动画思考、讨论、回答问题。认真观看动画思考、讨论、回答问题。在教师引导下认知染色体数、DNA数、染色单体数的变化规律。小组合作模拟植物细胞有丝分裂过程。 多媒体展示，使抽象的知识形象化，有利学生学习，记忆。 培养学的观察、分析能力。 通过提问，加深学生对分裂前期细胞内的物质变化和结构变化的理解。提高学生观察分析能力，能说出此时期的细胞特点。提
9、高学生观察分析能力，能说出此时期的细胞特点。通过观察现象，分析和讨论加深学生对分裂末期，细胞内的物质变化和结构变化的理解。 采用小组合作探究方法，让学生学会独立探究，学会小组合作，主动获取知识。三细胞 分 裂 的 意义通过有丝分裂亲代细胞与子代细胞的染色体数是否相同？ 讲述： 亲代细胞的染色体经过复制之后，精确地平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。学生分析亲代细胞与子代细胞的染色体数量关系。在教师引导下总结出细胞分裂的意义。小结 师生共同小结本节课所学习的知识。共同小结本节课所学习的知识。 培养学生总结归纳能力。课堂练习 多媒体展示练习题思考、讨论回答问题巩固本节课的知识点。【作业布置】P114 一基础题2、3、4、P115 二、拓展题2【板书设计】 植物细胞的有丝分裂 分裂间期一、细胞周期 分裂间期 分裂期 前期二、植物细胞有丝分裂的过程 中期 分裂期 后期 末期三、细胞有丝分裂的意义
