幼儿教育随笔童真世界

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1、幼儿教育随笔：童真世界 幼儿教育随笔:童真世界 游戏区的孩子正翩翩起舞，积木区里的孩子也搭起了飞机、坦克,咦,只有娃娃家里叫声、闹声一片。我走过去一看,娃娃家一塌糊涂,食物倒在地上,锅碗瓢盆东一个,西一个，简直造反了。 怎么这么乱我问。娃娃家里的萍萍说:我们正要打扫卫生,所以有点乱。一句话说得我哭笑不得。我灵机一动说：你们正在打扫卫生呀，难怪这么乱。等打扫完后,请老师来做客，请小朋友来参观好不好他们异口同声地说：好!打扫完了,就打电话通知你们。说完,我就离开了娃娃家。 不一会儿,萍萍打电话来了。任老师，我们打扫完了，你们快点来参观吧!哇!好漂亮，好整齐呀!整个娃娃家摆放得井井有条，桌子上还摆放

2、了水果、食物。这是招待客人的。萍萍介绍说。幼儿的世界是充满想象的，不能用成人的眼光去看待孩子们的活动。只有参与到孩子们的童真世界里,才会常常干。受到一份抑制不住的喜悦。 吃完下午的午餐后，我组织孩子们进行桌面游戏,孩子们各自选择了自己喜欢的玩具玩了起来,有的孩子在画画,有的孩子在看书，有的孩子在玩耍，但琪琪来到了积木旁边,进行拼搭她，认真的把一块又一块的积木搭起来,然后他抬起头看了看我,我用赞许的目光朝她点点头。她又继续搭起来,一会儿,她完成了自己的作品，一座漂亮的小房子，对我说：老师我搭好了你看,她边说边把搭好的作品给我看,你真棒,我翘起大拇指对她说。听到我的表扬声，她又拿起另外的积木搭起来。 在孩子不同的区域游戏活动中,教师首先要关注孩子对活动的兴趣,了解每个孩子对活动的兴趣和爱好,不同的发展水平、不同的学习方法和活动中幼儿的情绪。其次，要在局部上观察幼儿玩什么,怎么玩,然后,教师作适当的隐性指导和帮助。琪琪是个好动的孩子,让她坐在位子上，肯定坐不住，自从玩积木后，她特喜欢玩,于是,我针对她的喜欢，积极鼓励她学习,并经常关注她的后动情况,当她有一点进步时,就给予她一个微笑,一个点头，使她树立起学习的兴趣,从而提高她的发展水平。1