《人教一年级数学下册《找规律》教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教一年级数学下册《找规律》教案设计.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版一年级数学下册找规律教学设计设计人教版小学一年级数学下册找规律授课设计设计一、授课目的 :1.知识目标：让学生在生动爽朗的情境中找出规律,并能运用规律解决一些简单的实责问题。2.能力目标：经过猜想、观察、操作等活动培养学生观察推理能力、着手实践能力、创新意识以及研究数学识题的兴趣与合作精神。3、感情目标：让学生感觉到生活中各处有数学，感觉到数学的美，培养学生发现美、欣赏美、创立美的意识。二、授课重、难点：搜寻规律，体验生活中的数学规律；培养学生的观察、解析能力三、授课准备：课件、正方形、三角形、圆形若干。四、授课过程：一、创立情境，激趣导入“六一 ”儿童节到了，为了庆祝自己的节日，小朋友
2、们把自己的教室打扮得可漂亮了，你们想看看吗？（课件显现 88 页主题图）问：仔细观察这幅图，你看到了什么？这些灯笼、小旗、小花摆得很漂亮，它们不是乱摆乱放的，而是依照必然的规律摆的，你们知道什么叫 “规律 ”吗？今天我们就要把这些规律找出来。（出示课题：找规律） / 第1页/共4页二、引导研究、搜寻规律1、引导学生找出彩旗的规律。（ 1）课件显现彩旗图，问：请大家猜猜，这面旗的后边一面是什么颜色的？你是怎么发现的？可以把几面看作一组？有几组？2、搜寻小花的规律。出示小花图问：最后一朵小花的颜色是什么？你是什么知道的？把你的奥秘小声告诉同桌。3、灯笼、小朋友、又有什么规律呢？后边一个是什么？通过
3、让学生独立观察，谈论交流，发现图中灯笼、小朋友的队伍是有规律排列的。4、小结：像彩旗、灯笼等这样按必然的序次重复排列下去，我们就说它们的排列有规律。有规律的事物多美呀！三、参加活动、创立规律1、摆一摆课件出示 88 页例 2（图略）让学生试着摆，并说规律。2、排练节目“六一 ”联欢会上有一个节目是小组唱，下面我们来排练：（ 1）排队：请 6 位女同学上来，要求每个女同学旁边站一个男同学，该请几个 ?你发现队伍有怎样的规律？（ 2）师生共唱一首歌，并有规律地拍手。问：谁能说说你发现了什么是有规律的，有什么规律？让学生领悟到音乐中第2页/共4页的节奏也是有规律的。3、授课例 3课件显现 P89 例
4、 3.(图略 )涂一涂 ,下一个是谁让学生独立完成后指名回答,并说为什么这样涂 .4.猜规律 .出示练习题1:猜猜星星遮住的是谁?指名说想法 .5.小小设计师 .(1)老师为你们准备了各种颜色的图案,请大家来当设计师,创造出最美的规律,你们有信心吗 ?(4 人合作 )(2)显现作品先请排列规律不相同的几个同学显现自己的作品,并说图形排列的规律 .问;还有谁想显现自己的作品?请把作品贴到黑板上.四.走进生活、搜寻规律1.欣赏图片 .让学生感觉到很多有规律的事物总能给人一种美的享受 .家庭是少儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好少儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好少儿阅
5、读的要求。我把少儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传达给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，少儿的阅读能力提高很第3页/共4页快。 2.找找身边、生活中有规律的美，让学生感觉到生活中各处有规律。五、全课总结、 ： 1、这节课我们学习了什么内容？与此刻 “教师 ”一称最凑近的 “老师 ”看法，最早也要追想至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云： “伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。 ”于是看，宋元时期小学教师被称为 “老师 ”有案可稽。清代称主考官也为 “老师 ”，而一般学堂里的先生则称为 “教师 ”或 “教习 ”。可见， “教师 ” 一说是比较晚的
6、事了。此刻领悟， “教师 ”的含义比之 “老师 ”一说，拥有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员相同依法律任命，故又称 “教师 ”为 “教员 ”。你是经过什么来找规律的？这个工作可让学生分组负责收集整理 ,登在小黑板上 ,每周一换。要修业生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面 ,引导学生关注社会 ,热爱生活 ,所以内容要尽量广泛一些 ,可以分为人生、 价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、研究、环保等多方面。这样下去 ,除假期外 ,一年便可以积累 40 多则资料。若是学生的脑海里有了众多的鲜活生动的资料 ,写起文章来还用乱翻参照书吗 ?2、规律无处不在，只要小朋友学会用数学的眼光多观察周围的事物，多思虑，必然会创立出更美的规律丰富我们的生活！第4页/共4页
