《新课标一年级上册数学《比多少、比长短、比高矮》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标一年级上册数学《比多少、比长短、比高矮》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新课标一年级上册数学?比多少、比长短、比高矮?教案教学内容：比多少、比长短、比高矮 复习课教学目标：让学生在掌握原有知识比多少、比长短、比高矮的根底上 ,进一步对知识面进行拓宽。除了会比较事物的多少、长短、高矮外 ,还会比较事物的远近、厚薄、宽窄等等。培养学生的学习兴趣和拓宽学生的知识面 ,让学生感受到知识是无穷无尽的。教学过程：一、复习教科书上学过的知识。1、出示复习题。教师指出：同学们聪聪有话要跟我们说。我们一起安静地听听聪聪要说什么 ,好吗？电脑放出聪聪的话聪聪说：同学们你们要去数学王国必须到玩具房里面取两样东西。一是在最高的那个柜子上有三条钥匙 ,你们必须取最长的那条钥匙。二是在最多玩
2、具的那个木箱里有一个多拉A梦 ,请你把他带上。你别小看他。有困难的时候他可是你的好帮手噢！只要你把多拉A梦按一下 ,他就会发出声音召集小朋友来帮助。老师提示学生把多拉A梦放在桌面的右下角的正方形筐里。2、教师引导学生完成复习题。二、进入数学王国 ,学习更多的课外知1、进入数学王国。电脑放出明明的话：同学们 ,你们都很聪明。现在 ,我们一起去数学王国好吗？请大家跟我来。接着画面出现了一个写着数学王国四个大字的门口。但是通向数学王国有两条路 ,一宽一窄。这时老师引导学生说出两条路的异同 ,并提出问题：应该走哪条路呢？我们听听聪聪是怎样说的好吗？电脑放出聪聪的话：同学们请大家由较宽的路进入。然后 ,
3、用你们刚刚拿到的钥匙翻开大门。老师引导学生完成。2、遨游数学王国比大小。老师引导学生参加游戏一：钓鱼。电脑显示一个小鱼池。鱼池里有大鱼和小鱼。请学生把钓到的大鱼放在大筐里 ,把钓到的小鱼放在小筐里。每条大鱼5分 ,每条小鱼2分。比厚薄。老师说：同学们 ,你们肚子饿了吗？老师请大家吃三文治。电脑显示两块厚薄不同的三文治。在大家面前有两块三文治。它们有什么不同呢？老师引导学生说出两块三文治的异同。其中较厚的已经过期了 ,不能吃。请大家把厚的三文治放到垃圾筒。把薄的三文治放在碟子里。比远近、比直曲。电脑显示两条河 ,一直一曲。在两条河上都分别有两条远近不一的船。老师指出河的对岸还有很多有趣的游戏。我
4、们一起乘船过去玩 ,好吗？但是 ,直河上较近的船才是通向对岸的 ,别乘错船！老师引导学生完成此题。自由活动时间。宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。过河以后 ,老师指出在这里还
5、有很多有趣的活动和游戏。你们可以自由活动 ,自己选择参加哪项活动和游戏。做对了会加分 ,还有奖品。相反 ,做错了会扣分的。你们要认真思考。有困难的同学可以按一个多拉A梦 ,老师听到多拉A梦的呼叫就会来帮助你的。附近的同学听到哪位同学需要帮助的 ,也可以离开座位帮助他们。电脑显示一个游乐园的环境。游乐园里有很多小动物和各种各样的活动和游戏等待着同学们的参加。三、提出问题 ,并小结。与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师
6、 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比较晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。自由活动时间过后 ,老师提出问题：同学们 ,通过这次活动或在日常生活中 ,你发现有哪些事物是可以用来比较的？它们可以比什么？老师引导学生交流和讨论。最后 ,老师指出：在日常生活中有很多事物是可以用来比较的。它们有的比厚薄、有的比曲直、有的比远近、有的比多少等等。只要我们小心观察 ,努力探索 ,就会发现生活中处处是数学 ,处处有数学。一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 /
