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1、景泰蓝的制作导学案教学目标: 1学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。 2学习课文多种样式综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。3了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。教学重点、难点: 1重点：以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。 2难点：本文的多种说明方法。课前预习案一、知识链接1、作者简介：叶圣陶，原名叶绍钧。1894年生，江苏苏州市人。我国现代著名的作家和教育家。解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、
2、教育部副部长，现任全国人大常委、全国政协副主席。他的主要作品有长篇小说倪焕之,童话集稻草人、古代英雄的石像,散文集小记十篇,短篇小说潘先生在难中、一篇宣言、多收了三五斗、夜。 关于“景泰蓝”：景泰蓝，也叫“铜胎掐丝珐琅”，是北京著名的物种工艺品之一。此种工艺制作在明景泰年间广泛流行，当时以蓝釉为最出色，习惯称为“景泰蓝”。清代以后远销国外，品种有碗、瓶、盘、烟具、台灯、糖罐、奖杯等。 2、给下列加点的字注音铁砧_瓶颈_喷水_譬如_白芨浆_蘸水_剥落_缂丝_硼砂_釉料_铀_铬_硒_铁臼_椴木_铁屑_粘满_ 粘液_ 作坊_工作_ 着火_ 一着不慎_ 着力_ 说着_拌和_ 和平_ 和了_ 和面_ 应
3、和_2、辨字形并组词 砧_ _ 飐_ _ 镀_ _ 踱_ _ 愣_ _ 塄_ _ 截_ _ 戳_ _ 涨_ _ 胀_ _ 蓝_ _ 篮_ _ 岌_ _ 芨_ _3、解释词义疏疏朗朗：半斤八两：各有千秋：推陈出新：恰如其分：二、预习课文，思考以下几个问题1、熟读课文，理解文章内容，完成下面的表格。说明顺序主要制作过程详略安排说明方法2、景泰蓝是中国传统工艺品。读了课文后，你认为这种工艺品美在哪里？课内探究案一、自主学习，检查学生预习情况。二、合作探究1、同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？ 2、景泰蓝的制作顺序是制胎 掐丝 点蓝 烧蓝 打磨 电镀，作者在说明的时
4、候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序呢？ 三、当堂达标1下列加点的字读音全正确的是（ ）A粗略（l） 铁砧（zhn） 着力（zhu） 剥落（b）B硼砂（png） 铁屑（xi） 瓶颈（jng） 白芨（j）C粘满（zhn） 譬如（p） 蘸浆（zhn） 储存（zh）D缜密（shn） 碟子（di） 铁锤（chu） 裸露（l）下列词语字形全正确的是（ ）A搀和 譬如 铁砧 恰如其份 B篮球 蓝色 重叠 重峦叠嶂C繁复 反复 膨涨 推陈出新 D摩擦 打磨 干躁 专心致志3下列各句中对说明方法的理解有误的一项是（ ）A为什么单叫点蓝呢？原来这种制作方法开头的
5、时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了。（作诠释）B一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。（列数字）C咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣，缂丝，象牙雕刻，全都在细密上显能耐。掐丝跟这些工作比起来，可以说不相上下，半斤八两。（举例子）D各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，象画家的画桌一样，五颜六色的碟子一大堆。（打比方）4下列句中没有语病的一项是（ ）A由于美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。B采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。C这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器
6、材。D起瓜楞的花瓶就不能套在转轮上打磨，因为表面有高有低，洼下去的地方磨不着，那非纯用手工不可。阅读下面的文宇，完成后面问题。粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说(甲)景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块
7、小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，(乙)。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。咱们看见有些景泰蓝上面的图案画，在图案画以外，或是红地，或是蓝地，只要占的面积相当宽，那里就嵌几条曲成图案形的铜丝。为什么一色中间还要嵌铜丝呢？无非使较宽的表面分成小块罢了。5、文中(甲)处应添加的标点是（ ）A句号 B冒号 C破折号 D逗号6、文中(乙)处应填入的一句话是（ ）A主题制约内容 B内容决定形式 C内容与形式统一 D形式反作用于内容7、第二句的“道理”是指什么，下列表述不对的一项是（ ）A掐丝这道工序要把扁铜丝粘在铜
8、胎表面上，为了美观而彩繁笔线条画。B铜丝粘在铜胎上，涂色料就有了界限，不至于溢出来。C铜胎和色料膨胀率不同。不让色料的面积占得宽，以免烧过以后冷却时破裂。D铜胎表面分成小块后，比较禁得起外力，打磨时不至于破裂、剥落。8、对本段段意概括得正确的一项是（ ）A说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的作用。B说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的原因。C说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的经过。D说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的影响。课后拓展案二、阅读下面的文字，回答911题。季老足迹：知识分子的精神高地12日下午5时半，一场罕见的大雨笼罩整个北京大学，但北大百周年纪念讲堂前的广场上，仍然聚集着北大的师生，还有很多人
9、从校园外特地赶来，悼念季羡林老先生，久久不愿离去。“我没有亲眼见过季老，没有和他打过交道，但他是北大人永远的精神灯塔。”一位几天前从北大毕业的中文系学子，今天重回校园，在雨中向季羡林老先生鞠躬致敬。“深切怀念季羡林老先生”今天上午10时，季羡林老先生的灵堂尚未敞开大门，不少北大师生就已自发聚集在百周年纪念讲堂黑色的大幅挽联下。在悼念人群中，82岁的雷鸣老先生从家中赶来，一直待到下午5时灵堂关闭都迟迟不愿离去。他说：“1992年在中国丝绸之路首届学术大会上，我的一篇论文得到了季老的点拨指正，此后，我多次和季老交流过相关学术问题。先生之风，山高水长！这也许是每一个和他交往过的人最深刻的感受。”北京
10、大学中文系教授张颐武把季老先生比作“知识分子的精神高地”。张颐武说，这么多年来，他们这批学人从未听到过有关季老的负面传闻，“从这个角度来说，季老是知识分子的精神高地，是一个将传统士人精神与现代专业知识完美结合的人。”“季老先生做了一辈子学问。不管是在什么状况下，都没有停止。他对我最大的影响是在治学精神和态度上。”季羡林老先生的学生、中国社会科学院研究员葛维钧回忆，季老先生写作糖史时，已经80多岁了，但仍不顾严寒酷暑每天到图书馆查阅资料。“有时，季老发现了新线索就兴高采烈起来。他的喜怒哀乐都是和做学问联系在一起的。”“先生个性极为鲜明，广被万物的爱心与知识分子的胆识在季老先生那里体现得十分醒目。
11、如果来访者不学无术而又滔滔不绝，先生就会面色木讷长久不言；如果是清纯学生求访解惑，则他每次必从家中送出来直到大门口默默挥手告别。”北京大学中文系博士生导师王岳川教授告诉记者，“季老生前说过，他最喜欢的知识分子是：质朴，淳厚，诚恳，平易；怀真情，讲真话；关键是一个真字，是性情中人；最高水平当是孟子说的富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，这正是夫子自道！”“季羡林老先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，更因为他的品格。即使是在最困难的时候，他也没有丢掉自己的良知。”国际关系学院2005级本科生李玉磊对记者说，季羡林老先生常年笔耕不辍，把自己对人生、对知识、对生命的深刻感悟写在了一本本书中，这些用心写出
12、的文字不仅是老先生个人一生的写照，也是近百年来中国知识分子历程的反映。“很早听闻季老先生的大名，通过阅读，为其严谨的治学态度和广博的知识所深深折服，这成了我报考北京大学的一个主要原因。”中国语言文学系2007级本科生李垚坦言，虽然求学期间，她未在校园里见过季老先生，也未聆听过其谆谆教诲，但是他独特的人格力量和精神境界早已成为燕园中无形的精神标识，感染着每个身处燕园的北大学子。“先生对人生的乐观态度和对治学的严谨精神，是我们后辈应汲取的力量。唯有如此，步入社会后才能有所担当。”(有删改)9.这篇新闻开头的景物描写的作用是什么？答： 10.文中说：“他是北大人永远的精神灯塔。”请结合全文，分析季羡林老先生对北大人的影响表现在哪几个方面。答： 11.为什么北大教授张颐武把季老先生比作“知识分子的精神高地”？请联系文本和实际，谈谈你的认识。答： 参考答案一、基础知识2、zhnjngpnpjzhnbkpngyuyu g x ji dun xi zhn/nin zu/zu zho/ zhu/ zho/ zhe hu/ hu/ h/ h/ h3、 砧板 铁砧 飐飙 飘飐 镀金 电镀 踱步 踱头踱脑 愣神 发愣 塄坎 地塄 截止 堵截 戳穿 邮戳 涨幅 暴涨
