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1、作业3附件：教学设计参考模板基本信息学 科英语年 级小学英语三年级上册教学形式新课教授教 师郝红红单 位黄良街道中心学校课题名称Unit 3 Let s paint学情与教材分析一、学情分析要点：1.教师主观分析、或通过访谈、提问、问卷调查、摸底测试、布置预习等方式了解学情；2.学生认知前提分析：主要分析学生学习新知识的认知基础（包括知识和能力基础等）；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰；4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。二、教材分析要点：知识结构或新旧知识的关联，重点、难点、关键点等。执教五种颜色的词汇课，如果是按照传统的方法
2、进行教学，会显得枯燥乏味，并略显简单。在本课中，能突破传统的教学思路，大胆实践，把重点放在单词的运用过程中，充分培养了学生的综合语言运用能力。主要有以下几方面的特色： 一、活动的设计有趣味性 1、教师能根据小学生的年龄特点，准备了很多五彩缤纷的实物，有黄的、红的、蓝的、紫的、绿的等，都是学生喜闻乐见的玩具，并设计生动活泼的课堂活动，如：通过图片猜颜色、听音涂色等游戏，特别在教授单词时，运用了多种形式，如： “大小声”、“火车接龙”等，避免了枯燥、机械重复的操练，既培养了学生的语言运用能力，又培养了学生的注意力、观察力、思维力和想象力。激发学生兴趣！ 2、关注教学方法，体现了一个活字. 教师的教
3、学方法灵活，新单词呈现形式多样. 应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的. 教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景. 老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程.教学重点和难点：（ 1）、掌握 red、 yellow、 blue、 green、 purple的读法。（ 2）、颜色的熟练应用。教学媒体设计：本节课共使用了三次教学媒体，第一次出
4、示自制的奥运五环标志，是为了导入新授表示颜色的单词；第二次在 Drills环节中播放空中课堂资源中“ Let do ”的动画部分 3次，是让学生熟练应用所学的颜色，同时锻炼学生的灵敏度；第三次在 practice环节中播放带动画歌曲“ Who Is Wearing Yellow Today”，让学生在身心感到愉悦的同时，通过歌曲又巩固和应用了所学的知识。教学目标1.尽可能含知识目标、.能力目标、情感态度与价值观目标；2.知识能力表述要求：主语是学生（可隐去）；谓语是知识能力目标的动词（了解或知道，理解或领会，能够或掌握等）；3.目标所要达到的结果尽可能是可以检测的。例如：理解某个概念，能够举例
5、说明。1 、知识目标：（ 1）、能听、说、认读 5种以上表示颜色的英语单词，并能用英语“ Colors”这一话题进行简单的交流： What color is it？ it， s .（ 2）、能听懂并熟练运用“ show me your- -”句型。2 、技能目标：（ 1）、能在实践中熟练应用所学的颜色。（ 2）、在活动中体验互帮互助的乐趣，培养学生的想象力及细心观察周围事物的能力。3 、情感目标：(1) 、通过游戏、歌曲、制作贴画、口头汇报等多种形式，激发学生对英语的热爱，培养孩子的竞争与合作意识。（ 2）、通过“奥运五环”的出示、制作漂亮的风景画等环节设计激发学生的爱国之情。教学过程与方法（
6、从导入到结课的步骤，含所采用的教学方法、手段，以及教具、学具、资源等） 教学过程：Step 1. warming up a 、 sing an English song. b 、 Greetings： T： Hello！ Boys and girls.Ss:Hello ！ Miss wang.Step2 ： presentation教师出示醒目的奥运五环标志，And ask ： What Color is it？Answer ： It， s blue、 black、 red、 yellow and green.教师同时贴上此种颜色的单词卡。a.read them after T.(one by
7、 one 、 row by row、 team by team .higher and lower).b.Now ， zoom is coming.look， what color is his coat. purple.Teach purple.please show me something blue/yellow/green/red/purple.设计说明：新授单词全部呈现之后，让学生用英语说说身边事物的颜色。这样的英语，才是活的英语。Step3.Drillsa. 教师出示“五彩转盘”，转盘正面对着学生。T say ： Now ， Let s play a game.and ask ：
8、what color is it?Ss ： It s- ？b.play another game ，转盘反面向着学生。Guess the right color ： What color is it？设计说明：两次游戏先易后难，不仅落实了学生的操练量，在游戏中进行的男女生比赛，也培养了他们的挑战精神。学生在游戏中学习，心情愉快。c.chant （ show out CAI）Slowly qwickly do it to the Music设计说明：让学生由快到慢，最后合 着音乐的节拍一起进行的三次 Let s do 训练，巩固应用所学的 颜色，同时锻练他们的灵敏度。d.read and poi
9、nt.认读单词。教师先示范，然后学生尝试。让表现最好的学生扮演小老师发号司令，其他学生展开男女生竞赛，记五彩星。最后全班学生翻开书，指读单词。Step4.practicea.T tak out a coat ， put on it and say:look， what color is my coat？It ， s purple.ok ， I， m wearing purple today.Now ， I ask： who is wearing purple/yellow/blue/red/green today？If you are,and you Say ： I am.b. (Show o
10、ut CAI)sing a nice song “ Who Is Wearing Yellow Today” .设计说明：多彩的动画配 着 优美的音乐，让学生在视觉和听觉上享受的同时又一次巩固和应用了所学的知识。step5.extension教师拿出课前准备好的粘贴画材料，让学生在黑板的大白纸上制作漂亮的贴画，同时开展男女生竞赛。a.Make a nice picture.b.Talk about the picture in group work.教师示范： Oh， How beautiful！ It s a nice day .The bird is black.The cloud is
11、blue.The sun is red.They are beautiful flowers.They are blue 、 yellow、 green、 red and purple.The boy is wearing yellow today.The girl is wearing red today.They are playing， They are very happy.I m happy ， too.Are you happy?c.Show time.d. 师总结：是呀，我们的生活环境是多彩的和美丽的，我们多么幸福呀！二 八 的八月，四年一度的奥运会就要在我们的首都北京举行。所以
12、，我们应该爱护我们周围的环境，让我们的祖国，我们的生活环境更美丽。e.Count stars. Who is the winner.Give them a smilling face.设计说明：该环节让学生在交流、体验、合作、参与中制作介绍粘贴画，激发学生内心对 颜色和画面的赞美之情，引导他们用英语介绍作品的颜色及内容。板书设计 作业或预习自我评价1 、教育是面向未来的。我国著名的科学家钱学森对未来教育作了如此论述：“未来教育 =人脑 +电脑 +网络”。新时代的教师和学生，必须大力开展基于信息资源的学习，这是时代的发展潮流，也是时代的要求。通过“ Let s paint ”一课，我认为空中课堂资源可以大大丰富教师的教学手段，使教学具有多样性、直观性和情境性，能有效地提高教学效益，激发学生的学习兴趣和发挥学生认识主体的作用。在本课教学中，通过对空中课堂资源的整合，让学生在有节奏感的动画中三次实践 Let s do ，两次欣赏优美的音乐，这些都极大地调动了学生的学习积极性。导师评议： 单位： 姓名： 日期:
