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1、做好中职班主任工作的几点体会在学校，班主任是一个班级的带领者和组织者，也是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在大力发展职业教育的今天，理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，班集体建设卓有成效，以培养和造就大批合格的中等专业技术人为方向，是我们职校工作者应有的意识。下面我就如何做好中职学校的班主任工作谈几点我的体会。一、了解中职学生的特点，抓好入学教育在我国，职业教育和普通教育相比，存在先天的“营养不足”和后天的“发育不良”。因此，中等职业学校招生对象只能以初中毕业生和部分高考成绩不太理想的高中毕业生为主，这部分学生中考、高考成绩分数较低，这其中也不乏行为习
2、惯较差的一些后进生。由于生源素质参差不齐，给职业中学的学生管理带来困难。 职业中学学生的心理发展水平下与少年后期相接，上与青年中期相连，因此，在身心发育和社会成熟方面有一些交叉，个体心理的发展出现了这样一些特点：处事草率，行为偏激，易冲动和感情用事，做事不计后果，对家长、教师有较普遍的逆反心理；渴望独立，希望别人能满足自己的自尊心和虚荣心，反之会有消极情绪；好奇心强，自制力却不高，缺乏辨别能力，经不起外界事物的诱惑。 由于传统观念的影响和就业困难的挤压，职业中学厌学情绪较为普遍。部分学生认为上学是为了考大学，上职业中学前途并不看好，自己是被家庭和社会遗忘的那一分子，索性破罐子破摔，成天无所事事
3、。也有部分学生认为职业中学学习过于乏味（尤其是专业理论课），现在所学内容与以前所学知识跨度太大无法接受。还有部分学生原来就不喜欢学校生活环境，被迫于家长的压力才来上学的。 基于以上这些原因，新生入校后，要适时对学生开展理想信念教育及职业生涯规划教育，要让学生看到职业教育的前景，感到自己实际上还是有很大前途。有了理想，才会有前进的动力；看到前途，“破罐子才不会破摔”。 首先要给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态。其次要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得读职业学校一样有前途的道理。再次，结合市场人才需求现状和专业
4、发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差。 在入学教育阶段，班主任除及时配合学校的军事训练外，还要不失时机地对学生进行校纪校规教育，让每一位学生明白什么事能做，什么事不能做，怎么做才像个学生，怎么做才是个学生，并且人人立志做个好学生。此外，入学之初的入学教育就要给学生培养良好的生活学习习惯。比如吃饭排队，比如入室敲门或喊报告等。 二、给学生树立榜样，充分发挥表率作用 车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就该当是这种人”班主任的表率作用，就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，逐渐地潜
5、移默化地转移到学生身上。在班级工作中，要求学生做到的，自己首先做到。“喊破嗓子不如做出样子。”孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”以身作则，时常会收到“无声胜有声”的效果。高尚的品格，是一种无形的感召力量，只有具备高尚品质，才会使学生感到可敬可信愿意听从其教诲，陶行知曾说过：要想学生好学，必须先生好学：惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生：作为班主任应该给学生以表率作用，让学生信服你，信赖你，亲其师，才能信其道，平时要求学生做到的，自己首先要做到。例如：要求学生不许迟到，那么我上操、上课都会早到五分钟左右；要求学生守信，那么答应学生的都要做到；要求学生衣着整齐，那么我自已就不
6、会穿奇装异服；要求学生节省能源，我会随手关掉电灯、水龙；要求学生保持教室的卫生，我会顺手拣起地上的纸屑。只有这样，学生才能信服教师。 “榜样的力量是无穷的。”它会激发学生的行为，使其积极仿效教师行为，促使他们在耳濡目染中体会到榜样的力量。对学生来说，这是无声的教育，所以班主任要特别注意自己日常的言行举止，它会直接熏陶、感染着学生。三、懂得宽容与尊重学生 作为一名班主任，要尊重学生人格，尤其是对于职业学校的学生来说，他们本身很多人都有自卑心理，害怕老师看不起他们。我们要善于进行“将心比心”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主
7、任产生一种亲切感、安全感。班主任与学生毕竟是两代人，更何况班主任与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许许多多的不一致，当然会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解与宽容，经常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的“架子”，洗去脸上的“古板”，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，这样才
8、能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎，这表明当今青年学生渴望与成年人沟通，具有填平代沟的良好愿望。一方面，班主任要把学生当作与自己地位平等的人来看待，对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。另一方面，班主任应尊重学生应有的权利，要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力。班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。如果一切都由班
9、主任一手包办，不尊重学生的意见，不给学生各抒己见和参与班级管理的机会，久而久之，学生便会对班主任产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生间的情感沟通。 要做一个好班主任，必须放下“架子”，真正地走到学生当中去，学会换位思考，当学生犯了错误时要理智地告诉自己：学生也是人，是人就会犯错误，如果不犯错误的话，还要老师的教育做什么?我们要用宽容、真诚和鼓励去打动学生，唤起学生的自信，让学生在自我反思中体验成长、感受进步，走出自卑的阴影，去玩味自身价值得以实现的愉悦和幸福。要做一个好班主任更不能吝惜爱心的投入，多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接
10、受管理为主动自我管理。 四、培养一支良好的班干部队伍在班主任管理工作中，班主任要有较高的高尚的师德威望，,不但,要耐心细致地做学生工作，经常关心学生的生活、学习、思想等问题，多取得其他科任教师的配合和支持，实现共同管理。同时，也要善于利用学生的自制自立自信，培养一个强有力的班干部集体，协助班主任做好管理工作。这既能减轻班主任的工作压力，也能够发挥学生的主体作用。同时也培养了学生的领导能力。挑选品学兼优领导能力强的学生任班干部。对学生的学习成绩、思想品行、工作热情和组织能力等的了解，是选拔班干部的前提。因为班干部要在班中起模范带头作用，要在学生群体中有一定的威信和号召力，这就要求班干部不但要有好
11、成绩，更要思想好，品行好，而且要热心帮助他人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能，在班级的学生群体中，他们各方面都是佼佼者，是班级群体的领头羊。这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风，创建良好的班集体起着重要的作用。 另外就要培养他们的工作方法。 告别初中，跨入职业学校学习的新生，他们面临的环境变化，不仅表现在生活方式与学习模式上，而且班干部的工作性质也发生了改变。在初中，班干部所要开展的工作比较单纯，其主要任务是应付升学考试，学习的内容以基础文化课程为主。而在中专，文化课程和职业技能课程都要上，开展班级工作也要花时间，如何科学地安排时间，处理好班级工作与学习的关系，则需要班主任的引导及
12、工作方法的指导，以减少工作上的迷茫和困惑。同时，为了避免出现有的干部忙得团团转，有的干部闲着没事干的现象，我们首先让班干部明确工作任务及各自职责，并把它制成镜框挂在墙上，用于监督也用于自律。其次，定期召开班委会，让班干部汇报工作进展情况。而对于准备组织开展的活动，事先则提出具体的目标要求、采用的方法和注意事项。完成后，及时总结经验并指出搞得出色的地方和不足之处，以便下次开展时更加完善。由于事先的精心指导细致安排，减少了班干部工作过程中出现失误而引起同学的“另眼相待”，提高班干部在同学心目中的地位。五、重视在实习、实训课程中的管理中等职业教育与普通高中教育的不同之处在于，它的培养目标就是服务生产
13、一线的初中级技能人才。这种定位要求中职教育更要贴近社会，贴近企业。企业是学校学生的用户，企业要求中职毕业生能“零距离”就业，即能“下的去、用的上、留的住”。因此，在学校的学习过程中，实习、实训这块的学习就显得尤为重要。实训教学是培养学生的基本能力和基本技能、职业能力、技术应用能力、创新能力的重要途经，最能体现人才培养的应用型特色，是中等职业教育内涵的核心之一。班主任要在这个过程中，配合好实训老师。例如我们学校每学期实训两周，在这期间，我要比平时还忙，每天到实训车间，检查他们的实训情况。后来发现我们班的成绩要明显好于那些把学生交给实训老师班主任就撒手不管的班级。按照国务院关于大力发展职业教育的决
14、定中大力推行工学结合、校企合作培养模式的要求，中等职校专业顶岗实习是工学结合模式下教学的重要组成部分，是学生学习专业知识和技能的重要环节，更是学生进行社会化过程的关键时期。中职生在参加以就业为目标的生产一线实习中锻炼，企业对学生的管理与企业员工相同，使中职生提前完成由学生角色向员工角色的转化，他们不仅仅只学会一项操作技能，重要的在确立人生信念，强化职业道德，适应岗位要求，磨练个人意志，学会人际交往，获得全面发展的社会化过程。在这个过程中，要加强与企业的联系与沟通。要加强对学生的择业观的教育和职业道德教育。中职学生因为对自己不能作出正确的分析和评价，对自己的职业生涯没有一个符合现实又具有一定前瞻
15、性的设计，有些学生则因不能适应岗位的工作要求、人际关系或因不能吃苦耐劳而被辞退；有些中职生缺乏职业责任感和社会责任感，给用工单位的工作带来巨大的损失甚至有丧失职业道德。这一切，归结到底都是因为这些学生没有正确的择业观，没有树立远大的职业理想，不能正确地评价自我，不具备爱岗敬业、乐业奉献的精神，从而也就不具备应岗、转岗的基本职业能力。因此，加强对学生的实习指导，使学生树立远大职业理想和良好职业道德，从而在实习工作中牢固树立爱岗敬业、乐业奉献的精神，是学校适应市场需求培养合格中职毕业生的重要保证。关键字：班主任 工作 体会摘要：本文从了解中职学生情况，教师做好表率作用，尊重和理解学生，建立班干部队伍和实习实训管理五个方面对中职的班主任工作做了阐述。
