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1、册数三上 课题第六单元多位数乘一位数课时 13主备教师参与教师教学目标1、使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数。2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。3、使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。教学重点1、使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位 乘积不满十）2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。教学难点多位数乘一位数的笔算方法。教具学具课件教法和 学法指导启发引导小组合作自主探究教材 分析本单兀是在学生已经熟练地
2、掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。本单元内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。先学习口算，是因为学生在表 内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。同时，由于笔算乘法，如 12X 3,在计算时要算2X3和10X 3,这就要用到整十数乘一位数。因此教师在教学笔算乘法 时需要有口算的基础。此外，乘法估算也同样需要有一定的口算乘法的基础，所以先学习口算 有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养 学生的计算能力。多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点，它是多位数乘法
3、的基础。但笔算乘法与笔算加、 减法有很大差异，在计算过程中，多位数乘一位数不是相同数位上的数相乘，而是要用一位数 分别去乘另一个因数的每一位，再把所得的积相加。其中计算步骤较多，要顾及的问题也很多， 学生在计算过程中容易出错。因此教师在帮助学生理解笔算算理的基础上，采取各个突破的办 法来克服笔算乘法的难点。本单元的笔算乘法分两个层：（1）通过两位数乘一位数（不进位），引出笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理。（2）突破笔算乘法的难点。主要解决两个问题，一 是进位问题，二是因数的中间和末尾有 0的问题。在进位中，先学习不连续进位的，再学习连析 分 材 教O ? 学九 少的与 算因，学览数咏影 要重
4、酗创 首和生 已能 让中识 计。数 以情31?会 X要 乳生K?合际 生学恢情学狸原一学可探咏度。 教曲给你用在 学的 叫实数 兴要乘数尽的冲卯程识 艸中。tf常:6适生 于生 血现知的重数习应等詢代练知红法学力孙经。川其学 便学 纳多体 学个位学师算活书熟分妤的教能眉，力JZ有高 点养 在学 对的习趣，算M灯数这曲严用计訓习算三算， 难培ST涵让 叫趣氓兴口、笛踐位好用讪运的侈和估化三法 了又 假蕴时 学兴来有破找卅川一握吶丽活生M识的野是方 分间 疋而，培失围们个找刘盯数生詰住和高览的学眾。计 ，时一，味 匚学氛他一、谚惻位学腕浮解提饬算养影高的 出学兀的趣审数的让的比皿诃两让唧冰理步刖估
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8、与教师朱婷瑶戴海涛童达月 向丽梅教学目标1使学生加深对乘法含义的理解。2、让学生知道生活中处处有乘法。教学重点通过观察能熟练用乘法问题。教学难点通过观察能熟练用乘法问题。教具学具多媒体课件教法和 学法指导启发引导小组合作自主探究教学过程设计教师活动学生活动个性活动一、复习。6X485977 51 口算习题6X8二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。2、让学生独立观察教科书p68中情境图。1教学p68的主题图。3、在小组中互相说说自己 观察到了什么内容。（1）、思考：、这幅画面是什么地方？4、各小组代表汇报。、你发现了画面中有什么游戏项目。（2）、教师板书学生汇报的数据。5、大家在小组里议一
9、议。（3）、师：根据你们提供的信息（条件），你能提出用乘法计算的问题吗？/ .r- 、，r6、学生汇报。1、学生齐2、感知生活中有乘法。师：这些活动，你们在哪亲身体验过呢？背乘法口诀。3、体会生活中的数学冋题。师：除以上这些数学问题，你们谁还能提出其7、 学生通过思考，自由回他的数学问题，并使用乘法计算。答。三、练一练O O OO OOO O O&学生独立元成。O OOOO Orrnrnrrnn教学过程设计教师活动学生活动个性活动四、全课小结。师：通过这节课你知道了什么/五、布置作业。1、口算10x 410 x 610x 820x 440x 460x 8300 x 4500x 6700x 82
10、、汽水每瓶2元，买20瓶需要多少钱？3、一盒胶卷能照36张相片，3盒胶卷大约能照多少张相片？9、学生谈收获。10、独立元成作业。11、订正。学生口算整十、整 百数乘一位数时， 常会出现多0少0 的现象。板书设计口算乘法 复习80口算9x71 0x 4 10 x 610x 87520x 440x 460x 868300 x 4 500x 6 700x 8教 学 后 记本节课基本步骤是课前自学，并完成做一做及相应的简单练习。课堂上师生不再研究例题，而 是以做一做”中的习题为素材进行研究交流。由于有例题为参考，对习题的解决速度比较快，教师就 难点问题引发学生交流，帮助学生进一步认识解题策略及其重要性
11、，及培养了学生自主学习能力，又 训练了学生数学思维能力。学生对多位数乘一位数口算方法和笔算方法都掌握较好。学科数学册数三上课题整百、整千数的口算乘法课时2主备教师奉香玲参与教师朱婷瑶戴海涛童达月 向丽梅教学目标1、使学生掌握一位数乘整十、整百、整千数的口算方法。会进行相应的口算。2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。教学重点使学生掌握-位数乘整十、整百、整千数的口算方法。会进仃相应的口算0教学难点理解一位数乘整十数的口算法。教具学具课件教法和 学法指导小组合作学习、讨论、探究教学过程设计教师活动学生活动个性活动一、复习。 6个十是多少？ 8个百是多少？ 40是几个十？1、口头回答
12、10个十是多少？1、8个百10个百十多少？是多少？1200是几个十？12个10是多少？学生很容12个百是多少？800是几个百？易说出答二、探究新知。案，而8001、示情境图，创设问题情境，引导学生提出用2、根据情境提示提数学冋乘法计算的冋题。是几个百，题。学半反应2、出示例1,进行教学。、出示情境图1。3、学生独立思考。较慢，有的坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？ 10人要多少钱？4、自由回汇报：根本就说师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的生1: 9个2的和是18,不出来。？再加上一个2是20。（2）、教师肯定，鼓裁励说得好的学生，然后板生2: 10个2相加是20。书。2X9= 18 （元）2X 10=20 （元）生3:也可以把2X 10看成2 个10。答：9人要18元。10人要20元。OOOOOO教学过程设计教师活动学生活动个性活动、出示情境图2。坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？师：这个问题，小精灵问同学们会做 吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。三、巩固练习。1、
