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1、教师心理健康测试题 岑巩县龙田镇中心小学 教师刘敏 第 1题 （2分） 建立良好的同事关系需要把握一些必要的原则，你认为下面几方面中哪些是必须的A关心同事，主动交往B真诚相待，互惠互利C相互尊重，彼此信任D保持适当的人际距离第 2题 （2分） 生涯发展规划师富勒根据教师的发展规律，按教师的职业生涯发展划分为适应期、成长期 成熟期、高原期和超越期。35岁以下的青年教师按照他的职业划分一般处于哪个阶段？A适应期B成长期C成熟期D高原期第 3题 （2分）教师的专业发展能力主要包括哪些方面？A学科能力B心理辅导能力C课堂管理能力 D研究能力第 4题 （2分） 教师的专业能力中有一项重要的能力就是通用能
2、力。下面这些哪些属于教师应具有的通用能 力？A人际关系能力B沟通表达能力C获得信息能力 D自我学习能力第 5题 （2分）教师生涯规划主要指对于一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上， 对自己什么方面等进行的综合分析？A兴趣B爱好C能力D特长第 6题 （2分）工作要想取得成绩，离不开同事之间的真诚相助，良好的人际交往是事业成功的基础,因此， 我们应该怎么做？A同事之间应相互尊重，相互信任B同事之间应真诚相待，表里如一C要分清职责，掌握好分寸D要做到严于律己，宽以待人第 7题 （2分） 教师是师生关系的主导者，要形成良好的师生关系，教师应努力做到什么?A学会换位思考，站在学生的
3、角度或立场思考问题。B主动与学生交往，了解学生的需求C学会宽容和尊重，用正确的教育方式对待学生，一视同仁D研究学生，关心鼓励学生 第 8题 （2分） 影响教师人际关系的因素主要有哪些？A态度的相似性B需要的互补性C交往的频率D人的个性第 9题 （2分）人的意志坚强与否、坚强程度如何是以什么来衡量的？A困难的性质B克服困难的难易程度C战胜困难的勇气 D排除困难的能力第 10题 （2分） 人际关系是指人与人之间交往形成的什么关系？A比较稳定的心理关系B是一种社会关系C是最基本的社会活动D是一种物质关系第 11题 （2分） 青年教师良好意志品质的促进需要什么？B坚定信念的勇气D稳定积极情绪A追求理想
4、的自主性C丰富的学科知识 第 12题 （2分） 心理韧性的形成可能包括的影响层面有B个人早年的生活与学习经验D不断的学习与反思A先天的C压力事件后个人的学习经验 第 13题 （2分） 心理韧性的内涵是什么？B建立良好的人际关系的能力D较强的研究与创造力A坚信明天会更好ABCD第C较强的学习与发展的动力 第 14题 （2分） 对于良好的意志品质描述正确的是什么？ 良好的意志品质对青年教师的成长有促进作用 良好的意志品质由先天遗传决定 良好的意志品质需要不断的培养与促进 教师良好的意志品质与学生学习没有什么关系 15题 （2分）青年教师成长需要的意志品质有哪些？D自觉与果断C坚强与坚持A坚定与坚韧
5、B稳定与创新第 16题 （2分） 美国人本主义心理学家马斯洛自我实现型人格健康标准有哪些？A献身于工作B不刻意追求幸福C有神秘的或高峰的体验D幽默感和创造性第 17题 （2分）教师的人格魅力不是单纯的性格或特质，而是多方面的综合呈现，它在职场中可以体现为什 么？A影响力B亲和力C感染力D学习力第 18题 （2分） 人格测量的主要技术包括哪些？A访谈B观察C问卷D投射测验第 19题 （2分）关于教师人格描述正确的是什么？A教师人格是承担职业角色所必须具备的相对独立、稳定和被社会认同的心理特征与行为 模式B教师人格是教师在职业生涯发展中逐步形成的特有的行为方式，与与遗传无关，是职业 特点决定的C教
6、师人格会对学生形成一种无声的教育力量D教师人格特点与教学风格无关第 20题 （2分） 在众多的关于人格的研究中，比较能取得共识的有哪些？A遗传对人格有一定的影响B人与环境二者在决定行为方面都是重要的C气质是由人的遗传与心理结构决定的 D人格包括个性、气质、性格和能力等等 第 21题 （2分） 教师提升幸福感的方法有哪些？A要研究教学提升专业素质B要享受讲台C享受学生D创建和谐的人际关系第 22题 （2分） 幸福感的定义是？A是人的根本的总体的需要得到满足所产生的愉快状态。B是一种主观感受C有神秘的或高峰的体验D积极的体验，愉悦第 23题 （2分） 以下关于人格特质的描述正确的是什么？A 人格特
7、质时从行为中表现出来的一贯性的个性品质B 人格具有独特性，无好坏之分，因此人格特质是无法测量的C 人的行为是由人格特质与环境因素的相互作用决定的D 根据人格特质或个性特点，人们可以被划入不同的人格类型 第 24题 （2分）教师职业倦怠表现在？A情绪衰竭B去个性化第 25题 （2分） 积极心理学研究的内容是？A积极体验B积极特质第 26题 （2分） 情绪智能的涵义包括：C低个人成就感D低耐挫力C积极环境D遗传A 了解自己情绪的能力和监控情绪变化的能力B 调控自我情绪的能力C 服从于某目标而调动指挥情绪的能力D 识别他人情绪的能力和分享他人情绪的能力第 27题 （2分） 教师心智成熟的标准是：A正
8、确地认识自己B正确应对挫折第 28题 （2分） 心智模式的顽石有以下表现？A归罪于外B墨守陈规第 29题 （2分） 改善心智模式的技术有；A把镜子转向自己B倒掉壶中的水第 30题 （2分）C正确认识他人D积极的心态认识社会C局限思考D心态不正C用多棱镜看世界D敞开胸怀A 敬业意识淡薄教师心智模式不健全的表现是什么？B思想意识呈现功利性倾向D缺少奉献的精神C 缺乏高水平的情商第 31题 （2分）情绪的主要组成是：A主观体验B外部表现C胜利唤醒D客观事物第 32题 （2分）以下关于心智模式特点的描述正确的是什么？A根深蒂固。B自我意识良好C每个人的心智模式都有缺陷D心智模式有时效性第 33题 （2
9、分）经常反思自己的知识面宽不宽？能力强不强？自己的个性如何？以及自己应具备的教育教 学能力有哪些？这些都属于教师对什么特点的反思？A对教学过程的反思B对成长经历的反思C对自我发展的反思D对自身素质特点的反思第 34题 （2分）理智地发现自己，规划未来的自我，控制今后的行为，使得“已有的发展水平影响今后的发 展方向和程度，使得未来发展目标支配今日的行为。说明了制定教师职业发展规划是教师什 么的需要？A终身教育B自我发展C自我学习D适应未来第 35题 （2分）在人际交往中的一切行为都要得体，合乎分寸，恰倒好处。说明了人际交往什么原则的体现？A自信原则B平等原则C适度原则D理解原则第 36题 （2分
10、） 教师制定教师职业生涯规划，是教师走向成功的前提。其核心命题是什么？A教师的专业发展B教师的主动发展C教师基本素质的体现D促进教育质量的有效提升第 37题 （2分） “教师的教育效果取决于师生交往的质量。”这句话，道出了什么的重要性?A人际交往B人际协调C人际情感D人际行为第 38题 （2分）教师要从集体利益出发，自觉执行学校的各项规章制度，服务领导对各项工作的安排，勇挑 重担。这句话反映出教师与谁之间交往的策略？A家长B领导C学生D同事第 39题 （2分）大家都非常熟悉“狼来了”的故事，小男孩的羊为什么被狼吃了，村民们为什么不来救他。 他违背了人际交往中的哪一原则？A真诚B诚恳C宽容D理解
11、第 40题 （2分）教师A处事冲动鲁莽，教育学生常常不等时机成熟就草率从事。教师B性格暴躁，懒于思考， 做事不计后果，贸然行动。教师A和教师B都是缺乏什么的表现？A意志品质的果断性B意志品质的坚韧性C意志品质的自觉性D意志品质的自制性第 41题 （2分）心理健康的重要指标之一是什么？A善于与人交往 B睡眠质量好 C乐观的幽默的个性D优良的意志品质第 42题 （2分）善于去执行已经采取的决定，战胜与执行决定有困难、有妨碍的一切因素。这是教师意志中哪种品质的表现？A坚韧性B自制力C果断性D坚定性第 43题 （2分） 近代微生物学奠基人巴斯德说：“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚
12、持精神。”这句话反映了意志的哪种品质？A坚韧性B坚持性C坚定性D坚决性第 44题 （2分）小A热情开朗善于表达，上课总是抢着回答问题，有时难免会抢答或接话茬，王老师为了改 变她的“坏习惯”总是不让她发言，一次，小A又把手高高举起，身子站起老高，生怕老 师看不到，王老师看了她一眼，说：“你怎么那么爱表现，话多错多知道吗？你以后闭上嘴 巴安静点儿行吗？”王老师的行为属于什么？A 职业倦怠C 校园冷暴力第 45题（2分）青年教师如何提升教育敏感性？A 学习、责任、关怀、用心C 积极、敏锐、幽默、创造 第 46题（2分）人格的特征有什么？A 独特性、稳定性、统合性、功能性C 独特性、从众性、指向性、功
13、能性B青年教师没有教育经验D矫正学生不良学习习惯B学习、感恩、敏锐、用心D责任、用心、和谐、进取B独特性、稳定性、指向性、遵从性D独特性、发展性、统合性、功能性第 47题（2分）教师教育教学过程中发现情况有了变化或自己决策有错误时，能立即停止行动或改变已做出的决定，及时纠正错误，是教师意志的哪种品质？A 自觉性B果断性C目标性D坚持性第 48题（2分）心理学家所说的“人格”指的是什么？A 一个人独特的、一贯性的行为模式的组成B 是一个人的“面具”C 是由遗传和基因决定的情绪和行为特点D 是可以不断改变与发展的思维与行为特征第 49题（2分）A 情绪现象人逢喜事精神爽，闷上心头瞌睡多”这是一种什么现象？B情感现象答案：ABCDBCABCDABCD第 50题（2分）“心智模式”是谁提出的？A （美）欧内斯特博耶C （美）彼得圣吉ABCD ABCD ABCDABABABC AC ACB （苏格兰）肯尼斯克雷克D （美）杰里温德ABCDABCACDCDABC ABCD ACABABCD BCD ACDABCABCABCDABCDABCDABCDABCDABCABCDDBCABBAADBACAABAAB
