《《幸福是什么》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《幸福是什么》.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幸福是什么教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学四年级语文语文（上册）第三组教学主题： 幸福是什么 课时：第一课时授课对象：四年级学生 设计者： 靳凡玮 目标确定的依据课程标准的相关要求 1、语文课程标准指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”所以本课教学 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4、 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情
2、。课标解读： “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。教材分析 幸福是什么选自九年义务教育六年制小学教科书语文（人教版）第七册的一篇略读课文，要求学生能运用平时学到的学习方法自主学习，理解课文内容，受到童话美的熏陶，明白真正的幸福是什么给予人生的启迪。 学习目标 1、通过独立阅读，了解课文主要内容，明白真正的幸福是什么，体会情感、受到思想启迪。 2、理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。评价任务 任务一：1、通过独立阅读，了解课文主要内容，明白真正的幸福
3、是什么，体会情感、受到思想启迪。 任务二：2、理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一 课前谈话，引入新课活动一 每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”激发了学生学习欲望环节二 自学探究，读懂故事 活动一 检查预习情况，纠正不正确的字音默读全文，思考1.课文讲了一件什么事？ 活动二 2.默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井） 三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。）3.由
4、挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？） 4.那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？ 通过活动一完成评价目标一 环节三合作交流，品读体验 活动一 1.默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。3.他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。4.读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。（因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。）活动二 默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人 通过活动一完成目标二环节四 与作者对话，深入理解“幸福是什么” 活动一 十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答1、他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。说后再回答：这些体会是怎么得到的？（通过劳动得到的。） 完成目标二 活动二 朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。） 附：板书设计 幸福是什么 当医生 给病人治病 做事情 对别人有用 当农民 劳动没白费 靠劳动，尽义务，做益事
