【教育资料】语文S版一年级语文上册教案-绿色的金鱼.doc

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1、【教育资料】语文S版一年级语文上册教案 绿色的金鱼一、教学目标(一)知识教学点。1.认识金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后10个生字,会写了、会、后、我4个字,学习竖钩斜钩两种笔画。2.通过图文对照,理解教师为什么点点头,满意地笑了。3.正确、流利地朗读课文。(二)能力训练点:1.培养学生识字、写字能力。2.培养学生的朗读能力。3.培养学生的想像能力和创造能力。(三)价值观:培养学生创新精神和实践能力。二、内容分析这首诗歌写我画了一条绿色的金鱼,老师满意我的回答,奖给我一颗红五星。课文教育学生从小要敢于想象,善于想象。难点是理解老师为什么会满意我的回答。本课教学老师需要准备生字、词语卡片,

2、绿色金鱼图片,教学挂图或多媒体课件、配乐课文录音,布置学生准备彩笔和画纸。三、学生分析:小学生的想象力非常丰富,老师不能抹杀学生想象过程中迸发出的灿烂的火花。学生通过本课的学习,不仅能提高语文素养,而且能极大地发挥他的想象力,这对他一生的学习和工作都是有益的。四、设计思路激趣引入,充分发挥学生的主体性,让学生在自主合作探究中学习。教学过程:第一课时一、谈话导入课题孩子们,你们见过什么颜色的金鱼?瞧,老师给你们带来了什么?(出示并粘贴绿色金鱼图片。)世界上没有绿色金鱼,可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿颜色。(画一小朋友)这是为什么呢?让我们打开课本,从绿色的金鱼这一课中寻找答案吧!二、初读,读准字

3、音,读顺句子。1.请同学们自己借助拼音,试读课文,把句子读通顺。2.指名学生读课文,鼓励学生认真听,能听出错误并大胆纠正。3.出示本课生字卡片,开火车读。4.同桌互读课文,纠正字音。5.学生齐读课文。三、再读,整体感知。过渡语:我们班的小朋友真棒!在这么短的时间里就能把课文读得这么流利,真不简单!我们鼓鼓掌,对自己表示祝贺!绿色的金鱼这篇课文也像我们前面学过的几首诗歌一样,有几个小节组成。现在请小朋友再读读课文,查一查,它有几节组成,并动手标上序号。1.学生自己动手给三个小节分别标上序号。2.同桌互查对错。3.学生根据自己的喜好自由选择小节读课文。(师:全文有三个小节组成,你最喜欢哪个小节?下

4、面,我们分小节读课文,喜欢第一小节的同学一齐读第一节,喜欢第二节的就一齐读第二节)四、细读,理解感悟课文(一)图文对照说图意。过渡语:编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了美丽的图画。(出示挂图或电脑课件)让我们边听配乐课文录音边看图。你能用自己的话说说画面内容吗?(二)用引读法,师生配合读课文,理解感悟课文内容。1.学习第一小节师读:图画课上,我画了一条金鱼。老师看了看说些什么?生读:世界上有绿色的金鱼吗?教师说的话怎样读?(启发:我画了一条绿色的金鱼,老师感到怎样?)指导学生读出询问、亲切的语气。2.学习二、三小节师问:我听了笑着说了什么?生读:我喜欢绿色的金鱼,以后会有的。师问:老师听了

5、我的话后,是怎样做的?生读:老师看看我,点点头,满意地笑了。在我的图画本上,画了一颗红五星。理解内容:过渡:老师看到我画的绿色金鱼,为什么点点头,满意地笑了?我们再来读读我说的话。电脑课件(小黑板),出示我喜欢绿色的金鱼,现在没有,以后会有的。这一句话。让学生反复读后,说说我是一个什么样子的孩子。五、实践活动过渡:课文中的小朋友敢于想像、敢于创造,得到了教师的表扬和鼓励。让我们也展开自己想像的翅膀,来创造吧!请同学们拿出画笔、纸张,画出自己喜欢的金鱼,涂上自己喜欢的颜色。1.学生画金鱼。2.在黑板上张贴学生的作品并评比。3.你想将来发明什么东西?它是个什么样的?请你想好后说给全班听。同学们,想

6、发明的东西真不少,请课下做一做或者画一画。将来我们班要组织一次发明创造博览会。比一比,谁的手最巧,谁最会发明创造。六、作业:阅读语文同步读本中的粗心的小画家和两朵云。第二课时(略案)一、复习巩固生字词。1.以开火车的方式,引导学生读生字卡片、词语卡片。2.出示小黑板:连一连kjntiohuwlejishkxinmahu金课了条世界吗现后颗会我让学生连一连,并说说识记这些字的方法,如编儿歌记金字的方法:一个姓王的人口袋里装了两块金子。3.用后、会、我、现练习组词说话。4.读读词语花篮中词语,再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。二、指导写字1.随机学习新笔画竖钩斜钩2.指导学生在写字本上写字。页码 / 总页数

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