《三年级数学教案——《两步计算的实际应用题（8-3）新授课》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学教案——《两步计算的实际应用题（8-3）新授课》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级数学教案两步计算的实际应用题（8-3）新授课教学内容：教科书第43-44页的内容。教学目标：1、经历探索和交流解决问题的过程，感受解决问题的一些策略，学习画线段图分析数量关系，学会解决与倍有关的两步计算实际问题及相应的变式问题。2、感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。教学重点：学会解决与倍有关的两步计算实际问题及相应的变式问题。教学难点：学会画线段图分析数量关系。教学过程：一、情境导入。谈话：今天。老师发现你们穿的衣服都很漂亮，你知道你的上衣和裤子的价格吗？这节可我们就来解决一个有关买衣服的问题。二、学习新知：1、教学例
2、题。（！）出示妈妈带着玲玲去买衣服的情境。出示裤子标价28元。营业员阿姨说：上衣的价钱是裤子的3倍。妈妈问：买一套衣服多少钱？你从中知道那些信息？买一套衣服是什么意思？（2）谈话：今天老师还请来了一位数学小助手，它的名字叫线段图。我们可以先用一条线段表示出裤子的价钱。（教师在黑板上画出表示裤子价钱的线段图）那么，你们想一想，表示上衣价钱的线段该画多长呢？（学生讨论）为什么要画这样的3份长？让学生在书上化除表示上衣价钱的线段，并指名到黑板上画。最后根据问题写上问号。（3）谈话：这个问题你会解决吗？做在草稿本上。（4）交流：你是怎么列式的？说说先算什么？再算什么？（5）有不同的算法吗？（不要求一题多解）2、教学试一试。（1）如果把问题改成一件上衣比一条裤子贵多少元？你会解决这个问题吗？（2）问：问题改了，线段图要改吗？怎样改？（3）学生解答。做完后交流。3、比较。这两道题在解答方法上有什么相同和不同的地方？三、巩固深化。完成想想做做1-3题。四、课堂作业。想想做做第4题。教学后记：1
