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1、人教版语文二年级上册语文园地三公开课教案设计 【教学目标】1.联系生活实际学习ABB式词语，标准书写汉字。2.辨别同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。3.积累十二生肖。4.阅读?小柳树和小枣树。【教学重点】1.联系生活实际学习ABB式词语，标准书写汉字。2.辨别同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。3.积累十二生肖。【教学难点】阅读?小柳树和小枣树【教学素材】多媒体课件。【教学课时】3课时【教学流程】第一课时课时目标1.识字加油站。2.字词句运用。教具准备生字卡片、多媒体课件。教学过程一、情境导入。课件出示1出示几个ABB式词语，问同学们这些词有什么特
2、点。绿油油亮晶晶光闪闪生：这些词由三个字组成，第一个字不同，后面两个字相同。二、认字写字。课件出示tinjnjnsunlililhhxingpnpn甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷yunnrunminmincushngshngyngbngbng油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦1.学生齐读词语。2.开火车读词语。3.去掉拼音读词。4.读了上面的词语，你会想到什么食物？生：我吃过苹果，觉得甜津津的。生：妈妈做的米饭香喷喷的。生：火腿肠油腻腻的。5.测试。用线将拼音和汉字连起来。课件出示jnlilhnpnyumincubng油绵乎腻脆邦津溜辣喷三、字词句运用。课件出示1.选一选，填一填。堵睹赌耳闻目塞打盯钉叮防咬铁
3、学生试着填写。汇报交流。总结：耳闻目睹堵塞打赌盯防叮咬铁钉2.下面的字查什么部首，查一查，记一记。鹿麝金鉴高敲音章黑默衣装辛辣鱼鲁讲解部首查字典办法，学生查字典。汇报交流。老师提示：有些字虽然不认识，但是可以根据偏旁来猜它的意思。示例“装，它是“衣字底，表明“装与衣服有关，下节课我们还继续这方面的学习。四、课堂小结同学们，这节课我们学习了ABB式的词语，还学习了同音字和形近字的使用，用部首查字典，并根据部首来猜汉字的意思，希望同学们在以后的学习中练习稳固。第二课时课时目标1.我的发现。2.日积月累。教具准备多媒体课件。教学过程一、学习我的发现。课件出示老师出示下面几组字：炒烤烧煎蒸煮怒恋感慌惊
4、愣刺剑割分剪切师：大家察看一下，看一看每组的字有什么特点，它的意思与什么有关。生：第一组前面三个都是“火字旁，后面三个是竖心旁；第二组前面三个都是“心字底，后面三个是四点底；第三组前面三个都是“立刀旁，后面三个局部都是“刀。师：我们再来看看它们的意义。第一组我们发现了什么？生：我发现带“火和“灬的字多与“火有关。师：第二组和第三组呢？生：第二组中，我发现带“心和“忄的字多与心理活动有关。第三组中，我发现带“刂和“刀的字多与刀有关。师：同学们察看的很细致，都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系，很好。希望同学们在以后的学习中及时总结，找出规律，这对我们的学习很有帮忙。二、日积月累。1.讲解十二生肖的
5、故事。老鼠和牛马羊等中选十二属相后，老鼠说:“我应该摆在第一位。牛、马、羊它们不服气，说:“你凭什么排第一位呢？鼠说:“我大，所以我要排在第一。牛马等忍俊不禁笑了:“你有我们大吗？老鼠说:“我们几个争了不算数，还是让人来说吧。牛马羊等都同意让人来评议。于是它们商量了方法:由牛领头，马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过，看人们怎么评议。在大街上，牛走过来了，人们说:“这头牛很壮。马过来了，人们说:“这匹马真高。羊走过来的时候，人们说:“这只羊很肥。最后，老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来，人们看见大街上忽然走出一只大老鼠，都追着它喊:“好大一只老鼠呀，好大的一只老鼠呀！这样一来，牛马羊也无话可说了，让
6、老鼠排在了第一位。2.十二生肖是怎么来的？讲解：12生肖的来历如何呢我国古籍中记载，我国古代的中原地区，最初使用的是“干支纪年法，即用10个天干符号甲、乙、丙、丁、戊w、己、庚gng、辛、壬rn、癸gu和12个地支符号子、丑、寅、卯、辰、巳s、午、未、申、酉、戌、亥相配合来纪年。在我国西北地区的少数游牧民族那么以动物来纪年。?唐书中记载：“黠戛斯国以十二物纪年，如岁在寅，那么曰虎年。另外，?宋史吐蕃传中也记载说，吐蕃首领在叙事时，以物纪年，所谓“道旧事那么数十二辰属日，兔年如此，马年如此。以后，在中原同少数民族的交往中，两种纪年法相互触合形成现在12生肖。正像清代赵翼在?陔余丛考中指出的那样，
7、“盖北俗初无所谓子丑寅卯之十二辰，但以鼠牛虎兔之类分纪岁时，浸寻流传于中国，遂相沿不废耳。这种关于12生肖来历的解释，已经被许多人认可。4.出示十二生肖歌词，帮忙学生记忆。课件出示2小老鼠打头来，牛把蹄儿抬老虎回头一声吼，兔儿跳得快龙和蛇尾巴甩，马羊步儿迈小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来十二动物转圈跑，请把顺序排三、课堂小结。同学们，这节课我们学习了汉字的偏旁部首与意义的关系，还学习了?十二生肖，希望同学们在学习中去探索发现，也注意日积月累，让自己变得更加聪慧，知识更加丰盛。第三课时课时目标阅读?小柳树和小枣树。教具准备多媒体课件。教学过程一、观赏小柳树的美1.自由读课文，找
8、出写柳树长得很漂亮的句子。2.朗读、交流、感悟。1小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。2春天小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！3这时候小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。3.谁能把自己感受到柳树的美通过朗读来告诉大家？再读句子。4.过渡：比照美丽的柳树，枣树的确难看了，怪不得小柳树会讥笑小枣树。是啊，那你能找到她有关的句子读读吗？5.出示：1小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣树你长得多难看哪！你看我，多漂亮！。2她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你
9、看我，多漂亮！3又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。6.朗读感悟小柳树讥笑小枣树的.叶子、树枝难看。二、探究担忧的原因。课件出示1.自由读，找出小柳树担忧小枣树讥笑自己的原因，划出句子读一读。2.交流出示到了秋天，小枣树结出了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来。坐在院子里高快乐兴地吃起来。小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。3.朗读感悟，体会小柳树的心情的变化。越来越担忧三、感悟小枣树的可贵过渡：小朋友现在你们知道小柳树为什么担忧了吧！则结出枣子的小枣树又是怎样对待小柳树的呢？我们再去读读课文的6、7自然段。1
10、.自由读，用划出小枣树与小柳树对话的句子.2.朗读句子小柳树实在忍不住了,他问小枣树:“你怎么不说我呀？小枣树不明白，问道：“说你什么呀小柳树低下头说：“说我不会结枣子呗小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！3.指导朗读对话：谁会学着小枣树的样子夸夸小柳树，而且是发自内心地夸一夸！4.学习最后一段1小柳树听了，不好意思地笑了。2从这句话中你知道什么了？“不好意思小柳树的转变5.交流：说说你喜欢谁？为什么？6.小结：小柳树和小枣树都值得我们去喜欢，它们既有长处，也有短处，我们要善于发现别人的长处。 设计意图
