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1、 七年级上册语文秋天的怀念教案范文（7篇）教学目标： 1、复习本课的生字，词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最终一个自然段。 3、通过分角色朗读母亲和儿子的对话，理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱，感受“爱母”的思绪，感悟生命之美。培育学生喜爱生活，喜爱父母的情感。 教学重点： 理解课文内容，体会朴实的语句中蕴含着的丰富情感；通过分析人物语言、动作、神态，感悟深深的母爱。 教学难点： 感受“爱母”的思绪，感悟生命之美。 表演母子之间的对话。 一、直接导入。愁是心上的秋，秋让人思绪万千，我们连续来体会史铁生秋天对母亲的思念。 二、温故而知新，复习第一课时所把握的字词（学生齐读）。 三
2、、感知母爱。 （课件出示）教师朗读，温馨提示：一边听，一边思索： 1、母亲为什么要带我去看菊花？ 2、我为什么又要去看菊花？ （课件出示） 四、品尝母爱。 提问三次提到看菊花，前两次和第三次有什么不同？ （课件出示） 学生先自己思索，同桌沟通，再全班沟通。 四、你的心我最懂！文中细腻的描写了母子之间的对话，感人至深，先组内表演再分角色表演（课件出示母子对话） 五、展现另一部作品我与地坛节选，表现母亲的不易。拓展“假设你是他儿子，最终一次看菊花，你会对母亲说什么？”学生现场写作后展现。 六、“生命之美”共享吧，深情作结，感情升华。 让我们记住史铁生，记住这位身残志坚，顽强乐观的作家；让我们记住母
3、亲，珍惜平凡、无私而又宏大的母爱；让我们感恩父母，关爱父母，用行动回报父母！ 七、布置家庭作业：行孝要准时，不要等到子欲孝而亲不在，我们该怎样对待自己的父母，布置作业写小作文“妈妈，我想对您说” 八、观赏歌曲：母亲 七年级上册语文秋天的思念教案2 教学思路 以菊花为全文教学的点，以三次看菊花为线，以母亲让我好好儿活为思想内核，把本文置于史铁生的人生境遇中，突破以往“母爱”主题的局限，将之上升为精神力气的唤醒和激发。 设计特点 板块教学为形，读中感悟，读中品尝 教学目标 1、品尝重点句段，让学生走进母子的内心世界。 2、抓住“菊花”，体悟儿子因母爱而获得直面苦难的士气。 3、指导学生有感情地朗读
4、课文。 教学流程 一、嬉戏导入，引入课文 1、师生合作玩对着干嬉戏(课前短暂师生沟通、引出史铁生不听母亲的话) 2、有这样一位儿子，21岁了，但他不停妈妈的话，还向妈妈发脾气，这是怎么回事呢?今日我们就来学习课文秋天的思念，一起去熟悉这位儿子和他的母亲。板书课题。 二、解题、读题 1、题目是文章的眼睛。从题目中读懂了什么 2、引导学生读题(深情、有思念感) 三、初读 1、师范读，学生听 2、听范读后检测：课文写的是谁思念谁?史铁生为什么发脾气?(引出文章仆人公;指导瘫痪的读写) 四、品读第一次看菊花 1、自由读第一自然段，找暴怒无常的句子(读找画) 2、沟通暴怒无常的句子(个别读) 3、将句子
5、浓缩成动作，体会人物内心(读中感悟人物内心的无望) 4、引导学生读懂动作背后的的心情，把体会融入文字，再读暴怒无常的句子(齐读) 5、角色体验说话：假设你是的妹妹，你会怎样劝告哥哥呢?(情境说话练习，同时引出母亲第一次要带我看菊花) 6、自由读第一自然段，找表达母爱的动作的词语(抓、扑、忍、躲)，比照突出母亲的无私和对儿子的爱 7、聚焦忍字，读中感悟母亲的苦痛和对儿子的爱 8、齐读第一自然段，走进母亲的内心世界 五、品读其次次看菊花 过渡：同学们，第一次看菊花，儿子拒绝了母亲，然而母亲没有放弃，在一个菊花飘香的季节，母亲其次次提出带我去看菊花。 1、学生自由朗读其次自然段，要求把握好语气、感情
6、读好对话 2、分角色朗读(一生读母亲的话，一生读儿子的话，其余同学读旁白) 3、教师向扮演角色同学提问：问“母亲”：为什么儿子在看窗外的落叶会拦住他?为什么忌讳说跑踩一类的字眼?问儿子：这次你看成菊花了吗? 4、品读重点句：她出去了，就再也没有回来。(字字含泪、字字含情) 六、品读第三次看菊花 过渡：又是一个秋天，第三次看菊花了，但不是和他的母亲，是妹妹推他去的，我们一起来学习第三次看菊花(大屏幕出示) 1、学生自由读 2、第三次去看了菊花，他仅仅是在看菊花吗?(思念母亲、理解母亲叫自己看菊花的用意、从无望中走出来) 3、在这个秋天，还会砸、会摔、会捶吗?用什么来代替发泄心情的动作(顽强、自信
7、、乐观)引导学生读第三次看菊花，读出的乐观心态 4、母亲离开了我们，她留给我们的是什么呢?(宏大、无私等) 七、总结 母亲虽然走啦，但她可以值得欣慰了，由于他的儿子不但活着，还活得很精彩，他成为了一名闻名作家，请同学们看史铁生的资料(补充材料) 史铁生，中国闻名的残疾人作家，1979年始发表文学作品。1997年中选北京作协副主席。他的作品屡次获奖，2023年，史铁生获得了华语文学传媒大奖年度出色成就奖。 下面是组委会给他的颁奖词： 史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而饱满的思想，他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢快。 板书设计： 秋天的思念 菊花 儿子 好好儿活 母亲 瘫痪 肝
8、癌 砸 扑 摔 躲 捶 忍 乐观 宏大 自信 无私 七年级上册语文秋天的思念教案3 教材解读： 课文叙述了一位重病缠身的母亲，爱护入微地照看双腿瘫痪的儿子，鼓舞儿子要好好活下去的故事，歌颂了宏大而无私的母爱。借助对几件寻常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情。 写作背景： 在他二十一岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫，也就是在那一年，他的母亲也去世了。后来，在他的很多文章里都写到了他的母亲，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命代价铺就的。秋天的思念便是思念母亲的的文章。在此文中，借助对几件寻常的小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了宏大而无私的母爱。 学情分析 对七年级学生
9、而言，还不行能深入理解在本文中所流露的苦痛、绝望、反省、内疚、自责这样负面的情感，因此在教学中引导学生抓住教材中人物的语言、动作、神情，体会人物的内心情感，并以此点燃学生情感，引发真情，培育学生独立阅读力量。 教学目标： 有感情地朗读课文。 通过母亲的表情、动作、语言，体会人物的心情，感受宏大而无私的母爱。 深切地领悟文章蕴涵的肤浅无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。 教学重难点： 在品读重点语句中，感受宏大而无私的母爱 教学过程： 一、导入 1、赞美母亲的古诗导入。 师：“儿行千里母担忧”，母亲永久牵挂着儿女的安危，永久包涵着儿女的过失，永久理解儿女的一切。由于有了母亲，我们才倍感
10、幸福。就像歌曲世上只有妈妈好里唱的那样：有妈的孩子，像块宝，没妈的孩子，像根草。今日，我们一起熟悉这样一位作家，在最青春年华的年纪21岁因病双腿瘫痪，就在这一年，他最亲爱的妈妈罹患肝癌永久的离开了他，他就是(幻灯片：史铁生) 今日就让我们一起学习史铁生的文章秋天的思念(板书课题) 二、出示学习目标 1、我能有感情地朗读课文。 我能通过母亲的语言、表情、动作，体会人物的心情，感受宏大而无私的母爱。 深切地领悟文章蕴涵的肤浅无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。 三检查预习生字词 题目是一篇文章的眼睛，通过题目我们能猜到文章的大体的内容。大家看题目：秋天的思念，你想知道哪些问题呢? 生：为
11、什么思念秋天?秋天思念的是谁? 师：通过预习，谁能答复这些问题? 生：由于母亲在秋天去世，思念母亲。 四、初读课文，整体感知 我的脾气是怎样的? 生读课文，标句子，说体会，指导朗读 五、品词嚼句 一个21岁的年轻人突然双腿瘫痪，可想而知，他的脾气变得暴怒无常。谁来读一读，体会体会他的脾气怎么暴怒无常。生读第一自然段。(生读到“我活着有什么劲!”言外之意，我想不想活?) 假如你是他的弟弟、妹妹、朋友、同学，你会怎么劝他?生说。师读“我活着有什么劲!”那么最了解他的母亲又是怎么做的，才能让儿子从心里转变。生读“咱们娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 1亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一
12、块儿，好好儿活，好好儿活”区分：母亲走过来，拉住我的手，止住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”(原文更能表达母亲的着急、担忧。母亲“扑”住的是儿子想死的念头，“抓”住的是儿子的命) 2亲“忍”住的仅仅是她的哭声吗?再读第一自然段，小组沟通(预设：儿子的坏脾气、自己的病痛、儿子的打击)再读这一句。 母亲还忍住了“我”的坏脾气。再读课文，文中哪些地方写出了母亲忍住了“我”的坏脾气?生读。 这时，母亲就静静地躲出去，在我看不见的地方偷偷地留意着我的动静。当一切恢复寂静，她又静静地进来，眼圈红红地，看着我。(圈出其中的叠词) 文中还有一处“静静地”：她比我还敏感。她又静静地出去了。(品尝“
13、静静地”，体会母亲的这份“忍”：当心、急躁、关怀、心疼。)“静静地、躲、偷偷地”看出了母爱是宽容、母爱是理解。请带着母亲的当心、理解再读这三句话。 母亲自己活着苦，儿子的病让她苦上加苦，她对儿子却是专心良苦。她盼望自己的做一个顽强的母亲，教会儿子也成为一个顽强的让你。 她忍着儿子的坏脾气、忍着自己的病痛，还劝儿子“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 3母亲还忍住了什么(病痛) “母亲病重”你从哪看出来的?读一读。(简洁介绍肝癌。抓住“整宿整宿、翻来覆去、大口大口地吐着鲜血”理解母亲的顽强与无私。)师读“母亲经常肝疼睡不了觉。”送这位母亲一个字“忍”! 面对“我”的暴怒无常，面对自己的病痛，(比照)她有没有突然把面前的玻璃砸碎?她有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁?她有没有捶打自己双腿大声呼喊我活着有什么劲? 师：这是一位顽强的母亲，自己活着苦，儿子的病让她苦上加苦，他对儿子却是专心良苦，他盼望自己做一个顽强的母亲，同时教会儿子也成为一个顽强的人。好好儿活 再读课文。母亲想让儿子怎么“好好儿活”? 2、母亲为了让我“好好儿活”，她总是想方设法让儿子去看菊花。 七年级上册语文秋天的思念教案4 教学目标 1积存字词，把握文学常识。 2朗读课文，把
