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1、六年级语文上册第二单元习作教案 教学目标知识与能力：1：学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的根本办法与规律。2：培养围绕主体选择。处理资料的能力，提高安顿。组织写作素材的能力。3：能将搜集到的材料，用比拟适宜自己的方式与同学交流分享，养成敢于。乐于。善于与人交流观点的习惯。4：养成自己修改习作的习惯。过程与办法：1：积累：定向察看，搜集素材，熟悉习作内容。2：尝试：合作交流、拓展思路；放胆试写、自主修改。3：评改：回扣要求、交流习作；佳作观赏、借鉴提高。情感、态度、价值观：在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感教学重点1、培养围绕主体选择。处
2、理资料的能力，提高安顿。组织写作素材的能力。2、能将搜集到的材料，用比拟适宜自己的方式与同学交流分享，养成敢于。乐于。善于与人交流观点的习惯。教学难点1、让学生围绕“爱祖国这个主题搜集资料。通过活动增强对祖国的热爱之情。2、在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的根本办法。课前准备1、老师准备几篇比拟优秀的演讲稿，印发给学生。2、学生围绕“爱祖国这个主题，搜集爱国诗篇或散文配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人士，编写以爱国为主题的手抄报阅读和爱国有关的书籍。教学过程教师活动学生活动设计意图、定向察看搜集素材1、老师把一段演讲稿声情并茂地读给学生听，让学生直观的感受演讲的魅力。2、
3、听了这段演讲稿你有什么感觉？让学生谈自己的感受3、刚刚大家谈的很好，这确实是一片让人热血沸腾的文章。读起来让人心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情油然而生。接下来，大家在读一篇演讲稿，比一比，这篇文章和以前我们读的文章有哪些不一样的地方有哪些一样的地方。向学生发印好的演讲稿4、读完后谈谈和其他文章的不同之处。在讨论的根底上，了解演讲和演讲稿的特点。5、提出学习任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲，有准备地演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。板书：学写演讲稿6、如果不想写演讲稿，可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国。为国争光的的文章或书中，选择最打动自己的一篇一本写一篇读后感
4、，要叙述真情实感。7、回忆综合性学习成果，学写演讲稿。1引导确定主题。请同学们翻开课本35页，把习作局部读一读，想一想，这次演讲的主题是什么？板书：祖国在我心中2通过这段时间的综合性学习，我们对“祖国有了更深的了解，相信大家也有许多话想说，就让我们用演讲稿的形式把他写出来吧。3演讲稿一般可以分为几个局部呢？请大家默读习作提示第二自然段。4学生默读后在小组内交流，然后再办机理交流，老师梳理。演讲稿一般分为三局部：开头：根据听众写上适当的称说，拉近于听众的的距离。中间：用具体的材料把观点说分明，这是演讲稿的主体。结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。8、接下来分部写演讲稿。让学生想一想我们这次演讲的对象是谁？演讲的开头怎么写？在这些要求中，关键字眼是什么？9、演讲稿最难写的就是第二局部，我们再来研究演讲稿主体局部的要求。要注意结合具体材料，把观点说分明。其次要用具体材料来表明自己的观点。1、学生认真听，然后谈自己的感受。2、读演讲稿，找异同点。3。了解演讲就是一个人围绕一个话题用讲述的方式在公共场合把自己的观点传达给别人。3、大声读习作，明确习作要求。4、交流这次习作的要求，注意的问题，自己的看法。5、再次读习作要求，想一想要写什么。这种“创设情境，导入新课，使得听、看、与写作有机地结合起来，给学生叙述的时机，激活思维，激发兴趣。然后再引入本次习作课题，水到渠成。
