《水龙吟·登建康赏心亭教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水龙吟·登建康赏心亭教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、水龙吟登建康赏心亭教学设计 ?水龙吟登建康赏心亭是南宋文学家辛弃疾创作的一首词，全词就登临所见挥发，由写景进而抒情，情和景融合无间，将内心的感情写得既含蓄而又淋漓尽致。为方便教师更好的教学，小编给大家整理了水龙吟登建康赏心亭教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。水龙吟登建康赏心亭教学设计，下面一起来学习下吧!水龙吟登建康赏心亭教学设计由查字典小编整理，仅供参考：一、教材分析?水龙吟.登建康赏心亭是普通高中新课程语文必修4第二章第6节的内容，该章节选取的是宋词。从编者的意图看，本节除了了解词的一般规律外，还要求从题材范围、意境、语言等角度进行比拟阅读
2、鉴赏，更好地把握词作，从中获取营养，提高学生的阅读鉴赏水平。阅读诗词的前提是理解，理解的前提是读懂。因此应让学生融入词作，准确领悟作品的丰盛内涵，引导学生运用联想好想象，透过字句和画面，去细心感悟辛弃疾词的豪放格调，体会诗人复杂的情感;二、学情分析首先，任教班级大局部学生的根底知识比拟扎实，学习的自觉性和主动性较高，特别是对诗词的鉴赏的学习有着浓厚的兴趣，这为本节教学发明了一个良好的前提条件;其次，辛弃疾拥有“人中之杰，词中之龙的美誉，学生对他的生平和诗词的格调也有了一定的了解，这在一定的程度上降低了教学的难度;再次，意境的观赏是属于文学鉴赏较高层次的一种学习活动，如何去把握意象、理解意境是学
3、生遇到的最突出的困难。三、教学目标(根据教材分析与学情分析制定如下目标)知识与能力：了解辛弃疾及诗作的背景，感悟辛弃疾词的豪放格调，体会诗人的复杂情感;过程与办法：先通过反复吟咏，感受这首词的独特韵味;再通过比拟探究，加深对词中的比喻、用典、借代等艺术特色的理解 。情感态度与价值观：深刻理解辛弃疾满腔忠义却报国无门、壮志难酬的复杂心情。四、教学重点和难点1、教学重点: 赏析赏心亭所见画面及评价三个典故的运用。(掌握缘景明情的诗歌鉴赏办法。)2、教学难点: 感悟辛弃疾词的豪放格调，体会诗人的复杂情感。(掌握知人论世的诗歌鉴赏办法。)五、教学策略1、教师教法采用引导感悟式教学。本词是宋词中的经典，
4、画面雄伟，境界开阔，应引导学生鉴赏技法、品味语言、感悟意境，特别是辛弃疾词的豪放词风、复杂情感要细心品味。引导法贯通整个教学过程，既引导学生感受诗人深沉的情怀，又加深对词中的比喻、用典、借代等艺术特色的理解 ，一石二鸟。2、学生学法学生学习该词作应重在办法技巧的领悟上，应通过老师所设置的问题品味语言、把握意境、鉴赏技巧进而提高诗歌鉴赏的水平，提升语文的素养。六、课前准备制作课件 编写教学设计七、课时安顿 1课时八、教学流程(略)九、教学过程教学环节教师的组织与引导学生活动教学意图设置情境，导入新课英雄是什么从字面意思来解读：聪慧秀出谓之英，胆识过人谓之雄。于是有人说英雄是“谈笑间，樯虏灰飞烟灭
5、也有人说是“四面楚歌还能儿女情长。但在中国文人的传统情绪中，英雄更是一种肩担道义、无私忘我的民族气节。而他辛弃疾也许正符合英雄的所有特质。迅速进入预设情境，引发思考。创设情景，制造悬念，使学生的思维聚焦在诗人辛弃疾身上，激发学生强烈的探究欲望。解读标题，明确内容问题设置1：请介绍你所了解的辛弃疾。问题设置2：怀古作品的特点。教师点拨，板书学生获取的信息并及时给予评价。问题1：学生介绍作者生平、诗歌格调及自己对其个性评价;问题2：归纳小结怀古诗的特征。1、知人论世鉴赏技能的准备;2、训练学生归纳能力;3、切入教学内容。合作探究，掌握技能一、诵读指导：字词 节奏 韵律教师及时根据学生的诵读情况进行
6、引导，力求掌握“吟咏诗韵这一鉴赏技能，并及时给予评价。二、赏析上片问题设置1： 描绘了那些景色问题设置2：你最喜欢哪处景观所关涉的诗句，为什么指导：意象、画面、意境、手法。问题设置3：赏析“无人会，登临意。教师及时根据学生对这些问题的解读情况进行引导，力求掌握“缘景明情这一鉴赏技能，并及时给予评价。三、赏析上片问题设置1：你认为在下片中作者连续运用三个典故是否有堆砌之嫌呢指导：三个典故所蕴含的不同语气(反问、挖苦、感慨)问题设置2：“红巾翠袖代指女子，是否喻指辛弃疾也似柳永一般纵情青楼、放浪形骸呢指导：联系辛弃疾生平(知人论世)教师及时根据学生的解读情况进行引导，力求掌握“知人论世这一鉴赏技能
7、，并及时给予评价。一、学生有感情的诵读词作。二、问题1：学生寻找所描绘的景色;问题2：赏析诗人所运用的比喻、比较、渲染等艺术手法;问题3：品评词作蕴含的深沉情怀。三、问题1：学生概括三个典故的内容;品评三个典故在词作中的用意;问题2：结合辛弃疾生平，加深对这一作者的理解和把握。一、吟咏诗韵鉴赏技能训练二、缘景明情鉴赏技能训练三、知人论世鉴赏技能训练课堂小结，梳理内容小结：回忆本节内容，我们假设能置身诗境览江山之胜景、品英雄之壮举、悟诗人之情怀，那定是一段美妙的旅程;同时我们赏奇文，得“缘景明情“知人论世之技法也是一份大收获。梳理课堂内容整体把握课堂知识，明确办法技能;落实学习目标。课外训练，拓展提升布置作业：比拟?水龙吟.登建康赏心亭和?念奴娇.赤壁怀古两首词在情感叙述和艺术特色方面的异同点。稳固训练举一反三、学以致用。十、板书设计江天 壮阔苍凉 时空 用 武 无人会远山 秀美愁怨 比喻 比较赏心亭 凄清悲凉 渲染 无 处 登临意英雄 季鹰归未 反问 激越 伤 心 搵许汜求利 挖苦 愤怒树犹如此 感慨 悲慨 至 极 英雄泪以上就是小编分享的水龙吟登建康赏心亭教学设计的全部内容，如果对你有帮忙，请继续支持查字典，并提出您的珍贵倡议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!.
