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1、“赏识教育”也需要“惩罚”尚志市苇河镇中学 曲宝清现在社会上盛行赏识教育，很多教师和家长对待教育问题上出现了失误：认为只有赏识教育，才能更好调动学生的积极性，保护学生的自尊心，忽视了必要的批评和惩罚。赏识教育固然重要，但是我认为在赏识的同时，也需要惩罚。我们强调正面教育往往过于讲道理，说服学生，说白了，就是给学生以更多的激励和赏识，实际上这也是片面的。事实相反，对学生的批评教育和处分是必须的，批评和处分作为教育手段，对于帮助学生提高自己的认识水平，快乐健康成长是大有裨益。激励赏识学生并不是不要批评、不要处分，而是要加强。赏识学生就是要树立“以人为本”的思想，对学生的教育要和风细雨，深入到学生的
2、心灵深处，以美好的心灵温暖学生的心灵，彻底摒弃棍棒政策，通过赏识，学生对教师的肯定和认可，符合学生的心理需求。这种教育固然是好事，但是，我们是否想过没有，如果一味强调赏识，势必给学生以优越感，无意间膨胀了他们的虚荣心，因为学生还小，无法控制自己的欲望和情绪，尽管保护了他们的自尊，但也无法保证他们能够杜绝诱惑。人是一种有感情的高级动物，错误在所难免，只有把严格教育与激励教育结合起来，才能有效地减少错误的发生。在这里要说明一点就是有些人往往对惩罚造成误解，主要表现如下。一、 所谓的惩罚并不等同于暴力政策。有些人谈虎色变，一提到惩罚，马上想到暴力、虐待。其实，这是大错特错。当然有这种想法的人并不奇怪
3、，目前，教育暴力在某些学校还是存在着。例如，因为一点小事，有些教师的做法确实很过分，学生伤痕累累，遍体鳞伤，甚至导致骨折、死亡也有，不管教师出发点是好的，但是毕竟造成了严重的后果。这种做法是不对的，但不能以偏概全，对于那种侮辱学生人格，体罚学生的行为，我们要坚决杜绝，因为那是法律所不允许的。这些并不代表着惩罚教育，惩罚教育是对那些屡教不改，性质恶劣的学生所采取的必要措施，只要教育方法得当，会起到说服教育等手段难以起到的作用。二、 惩罚并不是目的，而是教育手段。 有些人认为，惩罚就是大棒政策，是教育学生的最终目的，通过大棒彻底让所谓的坏学生醒悟，其实这也是错误的。惩罚学生要基于对学生人格的尊重，
4、出于爱心，惩罚要把握一个度，不能太重，也不能太轻。太重变成体罚，太轻，不疼不痒，既起不到教育作用，又助长了他的嚣张气势。所以惩罚要及时，又要与说服教育相结合。可见惩罚教育不能凭一个教师的好恶，任着自己的性子胡来，拿学生当出气筒，不能感情用事，运用惩罚教育要慎重。所以，惩罚教育要调动学生的内在因素，只有调动内在因素，才能推动外在因素，调动了学生的外在因素，让学生从内心处来鞭策自己，激励自己。把外部的惩罚变成积极的内在矫正，内在的激励。当然，赏识教育也不是万能的，那些片面把赏识教育当成灵丹妙药，最好的教育方式也是一种误解。赏识教育适应了现代教育理念，与重视生命价值是一致的。体现了对教育对象人格的尊
5、重，并非传统意义上的传道、授业、解惑。赏识教育是一种心态，他影响着受教育者的心理。赏识教育基于爱心，主张信任学生，尊重学生，把学生当成一个活生生的人来看待，他不是一件工厂里的模式化产品，而是一种特殊的产品。所以，无论家长，还是教师要走出赏识教育的误区为赏识而赏识，赏识教育并不是大力表扬和激励，有一些学生已经习惯了赞美的语言，一旦“风雨”出现，试想这朵温室的花朵能承受突如其来的打击！很多学生一旦飘飘然起来，惟我独尊，高高在上，如果遭受批评，就觉得自尊心受挫，无法面对老师和同学，太丢面子啦！那么，连这个小小的挫折都接受不了的话，将来走上社会又该如何面对复杂的人际关系，又该如何面对挫折、困难。尤其是
6、当今竞争激烈的社会，就很难立足于纷繁复杂的社会中，只能被社会所淘汰。可见，赏识太过，灵丹妙药变成毒药。还有赏识教育也不能娇生惯养。现在的学生，大部分是独生子女，在家中是“掌上明珠”可以说是饭来张口，衣来伸手，过着锦衣玉食的花花公子或者是公主小姐的富贵生活。在这种太过于滋润的家庭中，父母极力去迎合孩子的所有的不合理要求，致使孩子走极端，自私、缺乏正义感、责任感，变得没有教养、修养。这样的学生在学校一旦受到老师的表扬，会更加飘飘然，可是一旦受到打击或遇到困难，就很难受得住委屈。所以，赏识教育不能对学生娇生惯养。总之，赏识教育的过程中，适当给点必要的惩罚。赏识教育固然是一种好的教育模式，培养学生的自信心是应该肯定的。我自己认为：在赏识教育表扬和鼓励中，还要有批评、训诫。教育本来就是十八般武艺，表扬、批评要并举。
