语言教案小班20篇

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1、语言教案小班0篇语言教案小班2篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看语言教案小班20篇!(1)小班教案我想和你做朋友含反思活动目标：1 试着与同伴交往并体验与同伴交往的乐趣。2 学习向同伴表达:我想和你做朋友。 培养幼儿乐观开朗的性格。4 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：音乐找朋友,手偶老虎、小松鼠等活动过程:1 与幼儿进行找朋友的游戏播放找朋友的音乐,在音乐停止的时候找到自己的好朋友,告诉大家你的朋友是谁教师示范找朋友,然后引导幼儿游戏 以故事的方式，引出手偶教师讲故事,把我想和你做朋友这句话体现到故事中去故事讲完后，教师提问:故事里都有谁？他们

2、在做什么?为什么?他们说了什么？是怎么回答的？引导幼儿学说我想和你做朋友这句话如果你希望和他成为朋友你能怎么说啊?还可以怎么说？4 再次听故事并在找朋友的时候引导幼儿来说我想和你做朋友，我也想和你做朋友 总结:小朋友们听了小动物找朋友，那以后你们也要像他们学习,多交朋友哦。送动物朋友回家,并和他们说再见活动反思：本次活动我在设计前对幼儿的语言发展进行了一些分析，而且刚入园的幼儿注意力也是需要我们的活动丰富多彩才能抓住。根据让幼儿在玩中体验，在玩中学来达到目标。最先开始的找朋友活动可以说幼儿的主动性发挥的淋漓尽致，每个幼儿都会高兴的找自己的朋友并且大声的说出朋友的名字,但在语言发面并没有太大的发

3、展。然后通过让幼儿听故事，模仿故事中的语言,让每个幼儿都学会说和敢对自己的朋友说。幼儿在的时候,有一些语言发展好的幼儿不仅能用故事中的语言交往还会使用自己的语言，如：你做我的朋友吧，我给你吃我的好吃的.整个活动下来我能感觉到幼儿乐于参与和积极参与的愿望和行动，而且活动给了幼儿全程参与的空间,让每个幼儿都参与其中,以完成活动的目标和发展了幼儿的语言(2)小班语言教案小兔乖乖含反思 活动目标1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。2、学说相应的短句，如：你是ts；ies；tim；，我就不开门!3、领会故事蕴含的寓意和哲理。、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。活动过程

4、(一）教师和幼儿回忆故事，引出活动师：小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？（幼儿回忆故事中的角色）。师：今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。）出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。（二)出现大灰狼1、传来敲门声。师:咦,是谁在敲门？(请幼儿猜）2、引导幼儿说：你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！（出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。师:是不是大灰狼呢?（出现大灰狼的头。)4、师:真的是大灰狼，开门吗?(引导幼儿学说相应的短句,如:你是tims;tmes;times；,我就不开门!）5、(出现大灰狼不见了。）师:看，

5、大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了。(过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。)（三）出现大老虎1、传来敲门声。师：又是谁在敲门?（引导幼儿猜。）我们问问它。（幼儿集体问:谁呀?）2、传来老虎的回答声:我是你们的妈妈。师：是我们的妈妈吗?（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。)3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物,并说出理由。、师：到底是谁呢？(出现大老虎的头。)5、师:真的是大老虎，开不开门?引导幼儿学说相应的短句。6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。(过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）(四）兔

6、妈妈回家1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：咦，是谁在敲门呢?（引导幼儿猜)师:是不是妈妈呢？我们来看一看。（出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。）2、师：真的是妈妈呀!（幼儿边唱边开门:就开就开,我就开，妈妈回来了，就把门儿开。）、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。师:小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候,发生过什么事吗？(幼儿讲述先前发生的事。）师：你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。）活动反思今天我教学的故事名字是小兔乖乖，幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋，以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,由于小班幼儿语言表达是初步阶段

7、,当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后，我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字,大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句,幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事，当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么，幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话，通过老师的引领和补充,幼儿的语句稍微完整。但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了，学兔妈妈唱歌的部分，小兔子乖乖,把门儿开开由于前面兔妈妈唱过,孩子们这时候已经会唱了，都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时,孩子们都说：不能!开了门会怎样?孩子们都说:会被大灰狼吃掉。有些幼儿把自己当成了兔宝宝，缩着身子，

8、做出害怕样来。当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时，宝宝们高兴的拍起了手。然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行表演,虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多,但幼儿们表演的都比较兴奋。最后我教育宝宝们在家时不能随便给不认识的人开门,让幼儿有了点自我保护意识。（3)小班教案彩色牛奶含反思活动目标:、能听懂故事大意,并愿意回答老师提出的问题。2、学习句式：给奶牛吃X色的XX就挤出X色的牛奶。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备:PPT课件，各种蔬果图片活动过程：一、导入,激趣1、出示装有牛奶的神秘透明杯子（外面用布遮住)，让幼儿猜猜

9、、看看、闻闻今天老师给大家变个魔术，想不想知道是什么呀？请小朋友闭上眼睛数、2、3,见证奇迹的时刻到了。师： 原来是我们每天都要喝的牛奶,牛奶白白的,香香的，好有营养啊，小朋友喝了身体就会长得壮。那你知道牛奶是从哪来的吗?幼:老师给打回来的。/奶牛身上挤下来的。超市买回来的。师:今天，宋老师给大家带来一头奶牛（出示PPT图片），这可不是普通的奶牛，它是头神奇的奶牛。到底是为什么呢？我们一起来看看故事里是怎么说的。小朋友一定要仔细听哦。二、结合PT,分段欣赏故事,感受故事中神奇的想像。1、播放PT，讲述故事第一段。2、播放PPT,教师讲述故事第二段。师：小狗喂它吃了什么?挤出什么颜色的牛奶?3、

10、播放部分PT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。小兔会喂奶牛吃什么？会挤出什么颜色的牛奶?4、播放部分PT,幼儿观察表述猜想后，继续放PT。小猪会喂奶牛吃什么？会挤出什么颜色的牛奶？5、播放部分PT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。小猫喂奶牛吃什么就会挤出红色的牛奶呢?幼：西红柿、辣椒、青椒、南瓜、苹果、樱桃随机教育幼儿不要挑食。6、给故事起名字。（幼儿说不出来，教师可引导。）三、教师完整讲述故事，有能力的孩子可以跟着讲。重点是让幼儿听清句式的表述,便于下面句式练习环节的进行。四、句式练习、出示PPT,分析食物与牛奶颜色之间的关系。刚才在故事里面小动物给奶牛吃了哪些东西?（回忆讲述)胡萝卜r

11、;橙色牛奶 青菜rr；绿色牛奶茄子arr;紫色牛奶 西红柿arr;红色牛奶2、根据图示练习句式给奶牛吃X色的XX就挤出色的牛奶。3、幼儿自选一种图片(参考教师周围的图片)练习说话。你还想给奶牛吃什么?会挤出什么颜色的牛奶?延伸活动：问答游戏,拓展经验(语言区）师：奶牛奶牛真神奇，喂点食物挤点奶,加什么,挤黄奶？幼儿选择相应的图片并回答：加玉米，挤黄奶。【活动反思】本节课符合小班幼儿的年龄特征，孩子们积极参与讨论和想象，并且语言表达能力得到了很到的提高(4）小班教案汤姆上幼儿园 目标预设：1.理解故事内容,体验小汤姆内心的情感变化。.帮助幼儿克服心理障碍,能积极勇敢的上幼儿园。3.能分析故事情节

12、,培养想象力。 能简单复述故事内容，并进行角色表演。 重点难点： 在理解故事内容的基础上,体验小汤姆路内心跌宕起伏的心理变化，结合自己的实际经验,克服害怕上幼儿园的心理,增加勇气。 活动准备:绘本书、PT、背景音乐 教学过程: 一、谈话导入 师：小朋友们，你们喜欢上幼儿园吗？喜欢幼儿园里的什么?(请幼儿自由交流表述,教师予以回应。）师:有一个叫汤姆的小朋友马上也要去上幼儿园啦,我们一起来看看汤姆在幼儿园的表现好么? 二、故事阐述教师出示绘本的第一页,并提问：看看这个小男孩汤姆在干什么？他开心吗？你从哪里看出来的?（引导幼儿正确回答，教师讲述第一段故事内容。） 继续讲故事，明天汤姆就要上幼儿园了

13、，为什么汤姆却一点儿也不高兴呢?（请幼儿大胆猜测。） 师:汤姆真的生病了吗？（假的）为什么汤姆要装病呢？（不想上幼儿园）结合经验思考:你觉得装病的做法是对的吗？(让幼儿在思考中明白不能为了逃避上幼儿园而撒谎找借口。) 继续讲述故事,自己看插图,汤姆一个人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是怎样的?(让幼儿尝试揣测汤姆的心思,进一步了解汤姆的内心。) 师：吃早饭的时候汤姆在心里是怎么对自己说的?(我要勇敢,不能哭)第二天到了,看看汤姆在干什么呢这个情景小朋友们熟悉吗?在什么地方我们也能看到?（每天早上) 讨论：说说你每天早上是怎么和爸爸妈妈再见的?也会舍不得他们哭吗? 继续故事，妈妈给了汤姆

14、什么?(手绢)她是怎么跟汤姆说的？(伤心的时候就看看手绢想想妈妈） 汤姆在幼儿园干什么呢?这个时候汤姆还不想上幼儿园吗?这时候汤姆的心情又如何？(根据插图回答问题。） 三、教师小结 师:汤姆去上幼儿园的心情发生了什么变化？一开始是怎么样的？然后呢？最后又怎样了？(不开心、害怕、高兴。幼儿用自己的话进行表述,教师进行引导。)师：我们宝宝们在幼儿园会做些什么事呢?哪些事情让你们很喜欢?现在到幼儿园来还要哭吗？（结合自己的生活经验谈谈。)小结:连小汤姆最后都能克服害怕开开心心的去上幼儿园了,我们的宝宝们是不是也应该学学小汤姆勇敢的本事啊？以后可不能耍赖不来幼儿园了,每天老师都会在幼儿园等着你们每一个

15、小朋友开开心心的来幼儿园一起学本领一起游戏，我们一起来拉钩约定好不好？(和每个小朋友拉钩做好约定rsqu;。)(5)小班教案我的家人含反思 活动目标: 1、乐意向同伴介绍自己的父母,能说出自己父母的姓名和典型特征。 、能用自然的声音演唱歌曲，尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。 3、体会父母对自己的关爱,愿意表达自己对父母的热爱。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 、引导幼儿在活动中感悟生活。 活动准备: 1、每人一张全家福照片。 、我家有几口歌曲磁带。 3、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。 4、录音机、摄像机。 活动过程: 、谈话:我的家人。 教师拿自己全家福的照片进行讲述,激发幼儿兴趣。 小朋友们，你们看老师手里面拿的这