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1、教学设计（修改）模板基本信息学 科数学年 级初一教学形式教师讲解与学生探究教 师康王单 位安徽省凤台县肖集初级中学课题名称3.4 实际问题与一元一次方程（第2课时）探究1 销售中的盈亏学情分析1.学生已经学习了一元一次方程的解法，会用一元一次方程解决一些简单的实际问题。2通过本节知识的学习加强学生运用方程解决实际问题的能力。3通过教材给出的实际问题，认识数学来源于实践并反作用于实践。教学目标一、知识与能力借助生活中的实例，了解商品价格的组成及利润与进价、售价之间关系，通过等量关系能列一元一次方程。二、过程与方法过程：通过实例找等量关系方法：分析各种量之间的关系三、情感、态度、价值观乐于接触商品
2、信息，愿意谈论数学话题，制造数学模式，找出等量关系，提高解决问题能力。重点与难点1、重点：运用方程的方法，列出销售中盈亏问题。2、难点：理解商品中的利润，利润率。教学过程一、创设情景，谈话导入（学生思考，小组交流，教师点评）利润=售价进价，利润=进价利润率。请学生举出一些实例说明两条等式的含义。有一商品进价为60元，售价为80元，则利润为多少？有甲、乙两种商品的进价都是80元，它们的利润率分别为20%，25%，求两种商品的利润分别是多少？有甲、乙两种商品的进价分别为80元，100元，利润都是20元，求甲、乙两种商品的利润率各是多少？二、精讲点拨，质疑问难例1：某商店在某一时间以每件60元的价格
3、卖出两件衣服，其中一件盈利25%，另一件亏损25%，卖这两件衣服总的是盈利是亏损，或是不盈不亏？分析：是盈还是亏，就是看售价与进价的大小关系，本题关键在于两件衣服的进价如何去求？（学生讨论，教师引导）三、课堂活动，强化训练某个体商贩在一次买卖中同时卖出两件上衣，每件150元，若按成本计算，其中一件赢利25%，另一件亏损20%，在这次买卖中，他亏（盈）多少元？某商品的进价是1000元，售价为1500元，由于销售情况不好，商店决定降价出售，但又要保证利润率为5%，那么商店出售此商品应降价多少元？四、延伸拓展，巩固内化某种商品的的价格是按获利25%计算出来的后因库存积压和急需回收资金.决定降价出售,
4、如果每件商品仍能获得10%的利润,试问应按售价的几折出售?板书设计利润=售价进价，利润=进价利润率例1：某商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利25%，另一件亏损25%，卖这两件衣服总的是盈利是亏损，或是不盈不亏？练习：某个体商贩在一次买卖中同时卖出两件上衣，每件150元，若按成本计算，其中一件赢利25%，另一件亏损20%，在这次买卖中，他亏（盈）多少元？某商品的进价是1000元，售价为1500元，由于销售情况不好，商店决定降价出售，但又要保证利润率为5%，那么商店出售此商品应降价多少元？拓展练习：某种商品的的价格是按获利25%计算出来的后因库存积压和急需回收资金.决定降价出售,如果每件商品仍能获得10%的利润,试问应按售价的几折出售?作业或预习习题3.4P1066、11自我评价本节课主要是运用一元一次方程解决实际问题，方程学生已经会解，主要培养学生用一元一次方程解决实际问题的能力，以及数学知识与现实生活的联系。在课堂设计方面已有所改进，但还需继续进步。组长评议或同行评议（可选多人）：1、 本节课教学目的明确、重点突出。2、 教师讲解细致，教学设计学生易于接受。3、 本节课突出以学生为主，学生自主探究学习，学习积极性很高。4、 体现了新课改理念，以学设计教学，以学实施教学。 评议一单位：肖集初级中学 姓名： 樊孟连 朱永春 日期：2013.11.15
