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1、小学美术教案范文6篇【】小学美术教案范文6篇小学美术教案 篇1 总课时数:9.10领域:设计应用造型表现课时:2课时教学目的:以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。教学重点:用线和形的组合，在纸上画棋谱。教学难点:画面的布局。教具准备:老师:准备好范图及假设干小图片。学生:彩笔及几幅游戏棋谱。教学过程:第1课时1、游戏切入:让学生通过游戏与观察，理解游戏棋的玩法和根本组成局部。师出示游戏棋:这是什么?(游戏棋)今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。(依次请数个学生和老师对手进展游戏)2、师生共同讨论 , 展示游戏棋的种类。师:你还见过哪些游戏棋?上面都有些什么?(学生
2、展示带来的棋谱，说说其玩法及上面的有趣图案。)3、通过实物棋谱，引导学生观察游戏棋组成局部。提问:一幅游戏棋都会由哪几局部组成?总结:一般包括名称、道路图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。4、学生尝试，理论总结(1)让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。(2)选取学生草稿中的范例，针对其中的缺乏和优点进展讲评。线过于弯曲密集-不利于安排线路。线条流畅舒展-棋格顺序明显。(3)总结学生的草稿，并示范。a) 在纸上随意画一条弯曲的线。b) 根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物(用事先准备好的小插图装饰成完好的棋谱图。)c) 安排棋子的行进道路图或序号。d) 根
3、据画面想象如何进展登山游戏。5、再理论，学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。6、欣赏，并学习评价展示学生的草图，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。第二课时1、请学生组成合作小组，共同完成一幅登山游戏棋。老师引导学生四人为一组进展合作。2、要求小组长安排好分工与合作。要选择一份共同的设计稿，围绕棋盘的装饰进展。3、小组展示自己的作品，代表向大家介绍玩法与规那么，谈谈小组成员与众不同的创想。4、根据自己设计的图谱进展游戏。教学反思:本节课学生的兴趣很高，很多的同学联想到了迷宫的游戏，我也鼓励学生把想法画出来，有很多同学画出的效果很好，设计新颖，值得鼓励。小学美术教案 篇2 第一课 四季的
4、色彩教材分析p ：这是九年义务教育小学美术教材第七册第一课，本节课是造型：欣赏评述领域的内容。四季的色彩是一节以理解色彩知识为主线，以认识国内外多样的表现形式为基点，让学生感受大自然的魅力的 “欣赏?评述”课。通过本课学习，使学生对不同的季节的色彩变化有较深的认识，对不同的绘画表现形式有初步理解，同时进步学生审美才能，培养学生对美的表达才能。教学目的：根据新课标中，造型表现的阶段目的，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了以下教学目的：1、显性内容与目的： 应知：通过欣赏、分析p 艺术作品，可以认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍
5、的四位画家，在老师的指导下，对其作品进展初步分析p ，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。2、隐性内容与目的：(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，理解东西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的才能和情感。在吃透教材的根底上，我确立的本课的教学重点是：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。教学难点是：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。教学方法：本课借助多媒体课件的教学手段，以小组竞赛的活动方式，采用“认识四季欣赏名作鉴赏名作新年祝愿”的教学形式，课前让学生查找搜集资料，教学中特别重视学生的表达和内心真实的感受，不断进步学生的欣赏才能，表达
6、才能。下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目的，我设计的教学流程如下：1、游戏导入 2、认识四季 3、名作欣赏 4、名作鉴赏 5、新年祝愿第一环节：游戏导入我们刚刚过完元旦，马上就要迎来一年中最隆重的节日春节，为了迎接新年，我们今天就来一个小小的竞赛。首先我考考大家，一年有几个季节？那我把大家分成春夏秋冬四组，如今我们就开场比赛。 第二环节：认识四季1、请说一说你最喜欢一年中的哪个季节的风光，它的色彩有什么特点？学生用语言描绘出四季风光的特点，老师根据情况追问季节色彩特点2、老师这有一些图片，我们一起来欣赏一下，让它唤起我
7、们美妙的回忆。播放课件四季风景图片学生试着用“这是_季，是_季节”来形容它。 3、猜一猜老师出示四幅色彩图，学生猜出它所代表的季节 【这样设计：是为了调动学生积极参与课堂活动，利用图片使学生初步感受四季的变化，引发学生对四季的回忆。】 第三环节：名作欣赏1、分组欣赏四幅作品，老师提出问题：1画面表现了哪些事物，运用了哪些色彩？2画面运用了什么表现手法？这幅作品有什么特点？3你从作品中感受到了什么？ 学生分组先欣赏、讨论再分组交流作品。老师对四位画家的情况作简单的介绍 2、老师小结：我们已经欣赏了这几幅作品，你能说出欣赏的根本方法吗？【这样设计：是为了通过小组合作，讨论的形式，培养学生的合作意识
8、，交流才能，以及分析p 问题，解决问题的才能，从而理解欣赏的根本方法】 第四环节：名作鉴赏1、刚刚我们已经分组欣赏了四幅作品，如今大家仔细看看这四幅作品有什么异同？ 老师出示教材中的四幅作品，学生细心观察、认真考虑并抢答。2、小结：其实在画外，他们还有很多一样之处：如他们都出生于平凡的家庭，他们一生都起伏不平，他们都拥有一颗追求艺术的心。假如大家想更多的理解他们，还有哪些方法呢？上网，查资料，看画展- 3、游戏：老师通过上网查资料，找到了他们的一些代表作品，你能猜出是谁的作品吗？ 老师分组出示四名画家的代表作，让学生抢答出是谁的作品。【这样设计：感受不同创作形式与作品的特点，进步学生欣赏，评述
9、才能。】 第五环节：新年祝愿1、谁来猜一猜他们为什么能画出那么伟大的作品。学生竞猜2、如今我们已经知道了成为大师的机密，那你们想成为大师么？想老师祝愿大家在新的一年里，学习进步，心想事成，早日成为像大师一样伟大的人。 【这样设计：鼓励学生进一步学好美术，增强学生的自信心。】第二课 生活中的暖色教材分析p ：这是九年义务教育小学美术教材第七册第二课，本节课是造型：表现领域的内容。通过本课学习，让学生理解生活中的冷色，初步掌握冷色根本知识，并能根据观察和回忆来表现生活中以暖色为主的景象，进步学生色彩的审美感受。四年级学生对美术根底知识和根本技能有一定的掌握，学习习惯比拟好，对美术的学习兴趣也比拟浓
10、重。已经认识色等美术语言，有一定的色彩根底和造型才能，根本能积极主动地能通过观察、讨论、绘画等方面表现自己的感受。教学目的：根据新课标中，造型表现的阶段目的，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了以下教学目的：1、显性内容与目的：应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。应会：能画一幅以暖色为主的画。2、隐性内容与目的：理解暖色知识，体验暖色带来的感受进步学生色彩审美感受才能。 在吃透教材的根底上，我确立的本课的教学重点是：通过本课学习让学生理解生活中的暖色，初步掌握暖色根本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。教学难点是：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。教学
11、方法：在教学中，为了更好地突出重点、打破难点，表达课程设计注重人文关心，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设,，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价鼓励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，开展学生的想象力、进步学生的创造力。下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目的，我设计的教学流程如下：1、教学活动 2、教学准备 3、组织教学 4、研究活动 5、美术理论第一环节：教学活动让学生欣赏暖色系图片，并自由讨论。 第二环节
12、：教学准备布置课前准备内容：1准备23张以暖色为主的图片。2你认为暖色给人什么样的感受？3你喜欢冷色还是暖色?为什么? 第三环节：组织教学出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。认识暖色，理解暖色特点：比照中产生冷暖。播放教学课件生活中的暖色。你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色？ 第四环节：研究活动组织学生研究活动：1分析p 自已带的图片中哪些是暖色。2暧色画中的少局部冷色起什么作用？3介绍一幅画的名称、也彩以及给你的感受。小组活动：分析p 自己带的图片中哪些是暖色。暖色画中的少局部冷色起什么作用。介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。 第五环节：艺术理论分析p 名家
13、名作红色的房间表现方法，谈谈给你的感受。仿照马蒂斯红色的房间，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。 学习材料老师：色卡、暖色为主的图片、教学课件生活中的暖色、学生优秀作业、绘画用具? 学生：暖色为主的图片、绘画用具。第三课 生活中的冷色教材分析p ：这是九年义务教育小学美术教材第七册第三课，本节课是造型：表现领域的内容。首先我根据美术课程标准所确立的阶段目的，确定生活中冷色一课属于“造型?表现”学习领域，即通过看看、想想、画画等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。教学目的：根据新课标中，造型表现的阶段目的，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了
14、以下教学目的：1、显性内容与目的：应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。2隐性内容与目的：理解冷色知识，体验冷色带来的感受，进步学生色彩审美感受才能。在吃透教材的根底上，我确立的本课的教学重点是：通过本课学习让学生理解生活中的冷色初步掌握冷色根本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。教学难点是：运用点染的方法画一幅风景画。教学方法：在教学中，为了更好地突出重点、打破难点，表达课程设计注重人文关心，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设,，引导学生主动探究，体验学习的过程，培
15、养自主学习主动探究的意识；通过评价鼓励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，开展学生的想象力、进步学生的创造力。下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目的，我设计的教学流程如下：1、激趣导入 2、引导启发 3、大胆创作 4、展示 交流 评价 5、课堂小结 扩展延伸第一环节：激趣导入首先我让学生欣赏一段音乐，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开场，播放了春江花月夜把学生带入音乐的世界中，让学生体会音乐带来的色彩感觉，为后面设计冷色做好铺垫，引出本课课题生活中的冷色。 第二环节：引导启发理解生活中的冷色，其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发理解生活中的冷色”一环节。让学生自己先感受什么是冷色，然后寻找生活中有哪些冷色。通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达才能。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。然后我设计了一个小测试，让学生自己区分冷暖色，以此来引出色彩的相对性。让学生自己发现问题，并试着解决问题。培养学生自主探究，解决问题
