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1、瑞景小学2014-2015学年第二学期四年级语文期末综合练习(二)考试时间：100分钟 成绩：_第一部分 积累与运用（38分）一、看拼音写词语：（5分）l ci do d h xi ji ki d ro( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给带点字选择正确读音用画出（3分）白皑皑（ i i ） 华山（hu hu） 春蚕（cn chn） 辽阔无垠（yn yn） 呼吁（y x ） 拮据（ j j ）三、把词语补充完整 (8分)（ ）先（ ）后 四面（ ）（ ） 骨（ ）如（ ） 鱼（ ）而（ ）狼（ ）虎（ ） 天高（ ）（ ） 草木（ ）兵 面呈（ ）（ ）四、按要求选择一个正确的答案，填上
2、序号。（4分）1.下列词语书写完全正确的一组是 （ ）A凯旋 款待 见死不就B蠢事 牺牲 横七坚八C烧毁 短暂 清澈见底 D蜿蜓 悄然 天高地阔 2. “危”在字典中有以下解释，“危峰兀立”应选 （ ）A不安全 B高的，陡的 C使人惊奇的 D端正的，正直的3下面的句子都运用了修辞手法，按顺序完全正确的一组是 （ ）（1）那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（2）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 （3）油菜花谢了，结出嫩荚；蚕豆花谢了，长出了豆荚；萝卜花谢了，结出了种子。 A拟人 比喻 引用 B比喻 拟人 排比 C排比 比喻 拟人 D比喻 引用 拟人 4在横线上填上恰当的词，
3、按顺序应选 （ ）地震来袭，大地上下 ，人们 在一片恐惧之中。地震过后的废墟一片 ，忽然，从废墟中传来了婴儿的哭声，一位年轻的母亲用自己的身体护住了孩子，自己却牺牲了，这一幕是多么 人心啊！A震动 沉浸 沉寂 震撼 B震撼 震动 沉浸 沉寂C震撼 沉浸 沉寂 震动 D震动 沉寂 震撼 沉浸五、按照课文内容填空，并回答问题。(10分)1.众鸟 ， 。2.绿遍 ，子规 。3.谁都有生活的 ，谁都可以创造一个 的缤纷世界。4.但它挣扎着，极力 ，我感到一股 在我手中 ，那样 ，那样 ！5.有些人家，还在门前的场地上 ，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令， ， 带着几分 ，显出一派 的农家风光。
4、六、在横线上填入恰当的名言、警句或谚语。(5分)1.王维的“_ ， 。”是在描写大漠风光的。2.雷锋叔叔说，人的生命是有限的，可是_ ，我要把有限的生命投入到_ 之中去。3. “竹外_ ， 。”这句诗告诉我们春天已经来了。4.仰望星空，发现天上的云呈鱼鳞状，我忽然想起“_ ， 。”这句气象谚语来。5.小东的学习还不错，但最近他突然骄傲得不得了，我想用“关羽_ ”这句歇后语来劝他别骄傲。七、判断题目，正确的打，错误的打。（3分）1.雷达发出的无线电波就像蝙蝠的超声波，雷达的天线就像是蝙蝠的嘴巴，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。 （ ）2.夜莺这篇课文写的是第二次世界大战中，波兰儿童用他们的智慧和勇
5、敢同入侵者作斗争的故事。 （ ）3.望洞庭这首诗把洞庭湖比作镜子和白银盘。 （ ）第二部分：阅读理解（32分）一、阅读课文片段，并按要求作答。（17分）1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（3分+1分+2分）解释词语：供： 未解 ： 傍： 诗句表达了诗人 的感情。 品读着这句诗，你仿佛看到了 ； 仿佛看到了 。二、阅读普罗米修斯选段，相信你能回答下面的问题。（15分）众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地说
6、：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（ ）如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。1、在（ ）内填上关联词。 (1分)2、“脏”字用音序查字法应查音序（ ）
7、，音节（ ）用部首查字法应查部首（ ）再查（ ）画，（ ）结构，组词为（ ）。（3分）3、把画“”的句子换个说法。（1分） 4、请写出下列词语的近义词。（2分）敬佩（ ）惩罚（ ）饶恕（ ）坚定（ ） 5、文中画“ ”的句子，你体会到什么？请谈谈你的理解。（2分） 6、宙斯得知消息后，有什么反映？请用“ ”画出来，从这里，你能体会宙斯的心理活动和心情吗？（3分） 7、你敬佩普罗米修斯吗？请用几句话谈谈你的看法。（3分） 二、阅读短文，按要求作答。（15分） 一个13岁的小女孩在一个富裕人家做保姆。一天，主人家吃月饼，主人也给女孩一个月饼。小女孩并没有同主人一道吃，她到另一个房间去了，没有人注意
8、女孩吃或者不吃。在只有女孩一个人的房间里，一个香甜的月饼，在女孩陌生的眼里显得很模糊了。有一个熟悉的身影愈来愈清晰：她驼着背、淌着汗锄草、拾粪在烈日下、在雨中艰辛地支撑着一个家。她就是女孩的母亲。女孩的鼻子酸了，泪水模糊了她的眼睛。于是，她那双颤抖的小手用旧报纸将月饼包了一层又一层，小心翼翼地藏起，小女孩要留着它让母亲尝尝啊！日子一天天过去了，小女孩终于获得了回家的机会，稚嫩的小手郑重地捧出月饼，从未有过的喜悦袭遍全身：“妈妈，您尝尝这个。”其实，月饼早已发霉了，小女孩不懂。小女孩日日夜夜的孝心就是这样的结果，小女孩是不是太傻了？不，世上有愚昧的人，却没有愚钝的孝心啊！ 1文中小女孩的母亲是如何支撑一个家的，请用“”画出来。（2分）2品读第2自然段中画线的句子，用“”标出你最有感触的两处词语，从画线的句子中你体会到了小女孩 。（3分）3请你根据课文的叙述顺序，用简练的语言概括主要内容，再填空。（4分）有一位小女孩 。有一天， ，她想起了 ，于是 。当她获得回家的机会，捧出月饼要给母亲尝的时候才发现，月饼已经发霉了。4第三自然段末尾的省略号省略了什么呢？请你展开想象，将它补充完整，写在下面的横线上（可从人物的语言、动作、神态方面展开想象）（2分） 5请选择最恰当的一个说法，将序号写在括号里。（2分）第3自然段中，小女孩说的话在朗读时应读出（ ）的语气。
