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1、初三语文教师年度考核总结范文本文具有广泛通用性,欢迎各位亲根据自己的实际需要参考借鉴。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进,学生的特点和问题也在不断发生着变化。那么初三语文教师年度考核总结该怎样写呢下面就是我给大家带来的初三语文教师年度考核总结范文,希望大家喜欢! 初三语文教师年度考核总结一 三年的初中教学在师生的共同努力下取得了一点成绩。在这苦乐参半的初三生活中,流出了辛酸的汗水，收获了学生们可喜的成绩。回顾一年的语文教学，感慨颇多,总结如下: 一、及时调动初*生语文学习积极性 本学期注重激发学生语文学习兴趣,提高学生语文素养,努力提高学生成绩。但感觉语文成绩并
2、不乐观,今后还需要加大教学力度。 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习,培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高学生的成绩必然要注重学生的学习积极性。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。逐步提高学生语文成绩。 二、培养学生积极探究习惯，发展求异思维能力 在语文教学中,学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中，构建语义的理解
3、、体会,引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教学中，让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。 三、认真做好作业批改和反馈工作 课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因而本学期精选课后作业，并且及时批改,认真记分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈,杜绝学生作业重复犯同样的错误。从而提高学生的作业质量。 有目的地做好作文指
4、导和批改工作。作文一直是语文教学的一大难点，更是初*生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸,他们感到无话可说,无事可写，本学期改变了上学期的做法，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会,观察生活,注意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，并改正缺点;在作文批改课上，让学生相互批改，使他们自己发现别人作文中的优缺点,以“择其善者而从之,其不善者而改之”,从而提高学生的作文热情和作文能力，也提高了学生自己修改作文的能力。 四、努力做好提优补差工作
5、 在所教的班级学生中,有几名学生其它科成绩较好，但他们最不理想的却恰好是语文,为提高学生的语文成绩,本学期加大力度，做好优生的提高工作,主要措施如下: (1)、巩固基础知识，把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固。加大字词的理解掌握。 (2)、加大阅读能力的培养,有部分学生从未看过什么文学书籍,因此知识面太窄,平时做题理解能力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析,鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。 (3)、提高作文水平,鼓励学生多写多练，力争三天一篇,并且保证质量。教师做到及时批改,并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短,提高作文能力和作文质量。
6、从成绩来看效果还可以，但个别优生考得不够理想。可见,语文学科的可变性较强。 五、结合相关文章，进行思想教育 初三语文教材中,有很多做为德育教育的好素材。因此，教材中合理地把握这些文章的特点进行思想教育。在各单元教学中，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中,捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一个人的责任,所以,通过选文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇,学习他们高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。利用语文教学提高学生的语文素养及其思想品质。一学期来学生的思想积极性有了进一步的提高。 六、有意识地提高自身业务
7、能力 教学中注重提高自身业务能力，精心备课，认真上课，根据学生发展特点采取行之有效的措施。平时加强课外阅读,扩大积累,拓宽知识面。在阅读名著时，有意识地做读书笔记，不断提高自己的阅读能力。课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的能力，从总体方法到解题技巧，系统指导,反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有很大的帮助。 本学期虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩，但还感觉学生的语文成绩不够理想。今后我将继续进行教学研究,加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗! 初三语文教师年度考核总结二 本学期语文的教学重点是复习迎考,如何更优化、更有效地做好复习工作
8、一直是我思考的问题,也是本学期教学工作的难点。现将我所想和所做的具体工作总结如下: 一、突出学习习惯的培养和完善 对于初*生来说,多半已有了自己的学习习惯，只有极少部分没有养成。所以主要工作在于“完善”。这学期“完善”的重点在“练笔”上。众所周知，作文是学生最怕写的，但又不得不写。短期的突击或抱有临时发挥等侥幸心理是过不了中考这道坎的,为此，通过中学生学习报作文专练系统组织学生练手热身,突破写作训练偷工减料这一“瓶颈”。 二、让学生有一个属于自己的目标 每个初*生的学习现状、自身潜力都不尽相同，所以其学习的目标也不同。为此,鼓励他们从自身特点出发,不盲目、不从众，量身制定一个最合理、最可行的目
9、标。而我则在每次月考之后督促他们要为实现目标继续刻苦学习。 三、功夫用在每一节课上 初三下学期的时间本身就很紧张，指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。为此，我特别注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本知识诸如第一轮复习当中，坚持当堂默写古诗文，发现问题及时补救。 四、不忘学科的特殊性,注重德育渗透 在教学中，始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中,提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。如教藤野先生时，着重教育学生学习鲁迅先生的爱国精神，学习他关心祖国的前途和民族的命运,学习他忧国忧民，对祖国负有崇高的责任感和道义感。 五、及时把脉学情教情,实施专项训练 专
10、项训练一:强化学生情感体验和表达能力 在初三的总复习当中，对于知识、能力、情意三者的联系以及积累、感悟生活中*哲理、情感体验等相关知识，相当多的学生显得很陌生。为此,在第二轮复习中，专门组织强化他们情感体验和表达能力的训练，并收到了良好的效果。 专项训练二：培养学生的创造性思维 在教学中重视学生思维能力的培养，一直是我致力要做的。在教学中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维,让他们成为一个学习上“会思考”的人。 专项训练三：培养学生自学意识和能力 虽然在初三的语文教学中,“填入”式的传授不可少，但还应要提倡灵活多样的
11、教学方式，尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。让他们“我要学”的意识渐渐萌发直至呼之欲出。这学期,我所带的班级有不少学生自己完成了课标中列出的名著的知识点的梳理和总结。 六、冲刺阶段：培优辅差 培养一批语文尖子生:努力挖掘优生的潜能，完成知识的系统化,提高他们的应试能力。在抓优的同时，也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步：让差生在教师的辅导和优生的帮助下,学习一些基本的知识，逐步提高自己的学习成绩，形成语文基本能力。从而，让整个班级的语文素养和语文成绩得到提高。 初三语文教师年度考核总结三 我是一名初中语文教师，平常做的就是教书育人的工作，已经习惯了每年在结
12、束的时候写出年终总结，总结我在过去一年工作的得失。 当一个语文教师其实并不难,难的是学生大部分对语文都没有什么学习热情。毕竟我们说的就是汉语，学习起来并没有什么动力。 但是语文真的是很重要，作为世界上说的人口最多的语种,语文汉语都应该引起所有人的注意，发扬光大我们的语言是我的认知。 我梦想所有的语文老师，都能给孩子打开一片语言的空间,我说的是我们的母语,我们朝夕与共，血肉相联的母语,我们的孩子在这个母语的空间里精神得到自由的飞翔，情感得到健康的成长,智慧发出闪耀的光芒。 教了十多年的书，面对工作，应该是熟能生巧，应付自如了。但是时代的发展,知识的变迁,学生的变化，常让我无法按着老规矩去做,总在
13、无所适从中寻找新的道路，总在新问题面前探索着自己认为对的方法。就这样，我总觉得自己像一个刚踏入讲台的新教师一样，永远吃不饱，永远面临很多新问题，永远要探索、改革、实践、开拓，就在这样的环境下,就在这样的追求中,又过了一年。 这一年上半年,我带的是初三，特殊的环境和短期的高目标，让我只能以应试的角度，训练教方法做思想工作占时间,拼精力,以自己的“下苦海”，赢得学生的“驾轻舟”，终于在中招中也取得不错的成绩。 只是,这并不是我想要的，如何能实现自己的教育理想呢在下半年的初三教学中，我开始尝试: 一、养成学生语文学习习惯 在初三时，我发现,很多学生不会学习，首先表现为语文学习习惯不好，不知道什么该记
14、,什么该背，什么该灵活运用，学完了仅有的知识内容后无所适从，不知道该干什么。 于是从刚接触学生开始，我开始培养他们这些习惯，从写字到听课到记笔记、做标注到随笔的写作，作文的批改、提高。一步一步,从优生开始,再以优生带差生。进而形成每个人的习惯。 当然，这样很难，最初很辛苦,因为要事必躬亲,半年过后，学生渐渐进入佳境，一切都好了起来，自己也渐渐轻松了。 二、培养语文兴趣 任何知识的学习,不仅仅是靠“扣”就能提高的,关键在于学生主动的学习，我把自己对母语的爱，全部倾注在课堂上,带学生欣赏，带学生品评,让学生深深陶醉在语文的美丽之中。 我教学生填词造句，教学生吟风唱月,洞察人间真情，学会感恩,懂得回
15、报，知道上进,积极生活，阳光人生。所有的一切感受在学生的情感中,流动在学生的文字中。每一次的写作，每一次情感的表达,学生都能给我惊喜。就这样，我运用各种手段,灵活调动各种方法，使学生也越来越喜欢语文。每一次的语文课都能让他们有所期待。 三、不让一个学生掉队 从一开始我就实学生的基础知识，六班有将近十多人起初基础差，习惯差,行为慢，别人一节课完成的任务，只要老师不催,他们就可能一个星期也不完，为此，我亲自“跟踪”,他们的知识点，陪他们一起饿肚子。几次下来,他们深知,不干不行。渐渐地，跟上了整个班级的步伐。李帅锋,张志远，辛明等人还进入语文优生行列。 其实,当学生看到老师不放弃自己，从最初被动,到最后主动，有个过程，当学生跟上了班级步伐后,才能渐渐对学习有兴趣。 四、给学生以目标 家长会上,我对家长们作出承诺,在年底会给大家一个交代。 于是我给学生拟出目标，打入前四冲击前三奋斗第一。 就这样，一步一个目标，学生也一步一个脚印的奋斗。每
