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1、辩题一：有人说:”合作比竞争更能促进文明进步”，文明分两部分，合作与竞争在物质文明的发展中所起的作用不分伯仲，而主张和谐的精神文明则更需要合作的氛围。但也有人认为只有竞争才能促进新事物取代旧事物，从而达到文明进步的目的。当今社会是更需要竞争还是合作？正方观点：竞争更能促进文明进步。反方观点：合作更能促进文明进步。辩题二：所谓适应社会竞争在于顺应社会的需要。适应社会需要的人才才更具有竞争力。而在当今信息爆炸的时代，对人才的要求越来越高专才更适应社会竞争。但具有广阔知识平台、丰富知识储备的通才和只具有单项技能、单项知识的专才相比，全才更能在不同分工之间实现沟谁更能在不同学科之间完全融合。那到底谁才
2、更适合当今社会的要求呢？正方观点：当今社会更需要专才。反方观点：当今社会更需要全才。辩题三：克隆，是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组的后代的过程。从社会的角度上看，克隆人类的行为明显违背了社会的伦理道德。而且克隆人的出现很大程度干扰了自然进化过程。但从社会学和民俗学角度来看，只要社会约定俗成去这样看待克隆人与被克隆人的关系，称他们是同胞兄弟姊妹也好，称他们是亲代与子代也好，并非是什么大的伦理问题而且克隆也有利，克隆技术也可用于检测胎儿的遗传缺陷。将受精卵克隆用于检测各种遗传疾病，克隆的胚胎与子宫中发育的胎儿遗传特征完全相同。正方观点：克隆利大于弊反方观点：克隆弊大于利辩题四：
3、应届毕业生应不应该跳槽？有人说正常的“跳槽”能促进人才合理流动，应该支持。常言道：人往高处走。大学生发现工作岗位不适合自己发展而离开原单位，另谋高就，这是可以理解的。但跳槽会影响大学生的诚信形象，使用人单位感到伤心和失落，产生被欺骗和被玩弄的感觉，甚至会逼迫他们采用更加强有力的自我保护手段以约束求职者，甚至不招用应届毕业生。正方观点:应届毕业生应该跳槽。反方观点: 应届毕业生不应该跳槽。辩题五：时下，人们都在谈论五一黄金周的放与收问题。在假期，人们可以自由决定假日的安排，旅游、消费都由自己决定有的会利用假日放松心情，好好休息休息。有的会利用一二天带家有小孩逛商店，逛公园，休闲一下五一出行人数会
4、有不同程度的增加，但黄金周的时候，火车，公路会承受比平时出行更大的压力；公路、铁路的运力会受到挑战，并不会明显低于春节。这就会要求公路、铁路部门增加费用，但同时收入也会增加。五一黄金周假日，接待，服务的质量也会有不同的降低；旅游城市、旅游景点的宰客现象会增加。正方：应该恢复五一黄金周。反方：不应该恢复五一黄金周。辩题六：时下，人们对高等教育的宽进严出还是严进宽出争论不休。有人说，高等教育强调的是大学以上的教育，严进：因为社会资源有限，并且反对乌托邦教育；宽出：可以加强创造性思维的培养。也有人将高等教育定义为普通基础上的教育，并说明高等教育正在市场化和大众化，但并不是让学生简单毕业，而是鼓励学习
5、的好办法。他们也提出了宽进不能出怎么办？并提出了高等教育的普及是教育政策的问题。那高等教育应走向何方呢？正方观点：高等教育应该宽进严出。反方观点：高等教育应该严进宽出。辩题七：新闻道德与新闻价值谁更重要呢？。很多人说新闻道德比新闻价值更重要。什么是新闻道德？新闻道德，就是新闻从业人员的职业道德。新闻价值，就是新近事实或相应作品所含新闻构成要素的总和，它是传播者选择事实和接受者选择新闻的客观标准。 新闻道德和新闻价值两者就好比内因和外因，新闻道德起主体的决定性作用。 如果一些媒体单位片面或过份强调经济效益，而相对忽略了社会效益，为了赢得受众,抢占市场,大肆炒作体育新闻,明星绯闻,犯罪新闻,造成了
6、非常不好的社会影响。但也有不少人说，在信息迅速发展的今天 新闻越来越值得广大人们重视。新闻的一个概念就是泛指社会上最近发生的引人注目的事情,而这个概念充分的体现了新闻所存在的.正方观点：新闻道德更重要。反方观点：新闻价值更重要。辩题八：当今企业到底应不应该以才为先呢？一方面，企业的竞争最终是人才的竞争，企业用人，“才”是不可或缺的。在经济全球化的今天，企业靠什么来创造价值，提高效率，降低成本呢？掌握先进科学技术的研发人员；技术熟练的工人等等他们都是企业必须的人才，拥有了人才企业才能实现盈利，才能得到发展。因此有才是企业用人时的重要指标。另一方面，只是有才而无德显然称不上是合格的人才。如果用人只
7、重视所谓才能或技能，却忽视其做人应该具有的道德品质，结果往往是适得其反。无德之才，犹如失去方向盘的汽车，会误入歧途，而发动机马力愈大，其危害愈烈。中国有句古话，先做人后做事，做人是做事的基础，人都做不好，难免做坏事。正方观点：企业用人应以才为先。反方观点：企业用人应以德为先。辩题九：比起高中繁忙的学习生活，大学的日子就显得轻松多了。因此，很多同学都选择做各种各样的兼职，一来可以减轻生活费方面的负担，二来也可以增加一点社会阅历，为以后找工作吸取经验，同时也有人认为一些大学生做兼职盲目地以赚钱为目的，占用了大量的课余时间，很多同学因此影响学习成绩，荒废了专业知识。正方观点：做兼职对大学生有利。反方
8、观点：做兼职对大学生有弊。辩题十：网络时代是世界文化大融合的时代，网络语言代表着各地域，甚至全世界文化的交互，不但有存在的必要，还必将随着全世界各种文明的相互影响相互借鉴而产生更加巨大的发展。 而它的最大特点，就是自由，而这正是人类甘愿牺牲生命追求的东西。但反对它的人说网络语言，是对文化和语言习惯的破坏，甚至是对道德和伦理的颠覆和戕害，自从有了网络，各种通过粗俗、怪异的噱头来哗众取宠的网络语言大行其道，猖獗一时。正方观点：网络语言有存在的理由。反方观点：网络语言没有存在的理由。辩题十一：勤工俭学可以缓解部分大学生的经济压力；可以学到课本以外丰富的知识；可以培养大学生的适应能力、办事能力、交际能
9、力、分析能力等等。它的初衷并非功利性的，它不仅能从物质上帮助了家庭经济困难的学生顺利完成学业，而且有助于培养其健全的人格和社会的适应能力。是大学教育与实践紧密结合的一种良好好方式。但大学生的首要任务仍然是学习，没有扎实的专业知识，大学的意义就没有了。其次简单的勤工俭学并无法学到对日后有助益的工作能力，因为一般大学生勤工俭学，找到的工作并不是那么符合大学生本身身份的，比如：肯德基打工、做服务生家教一类的对师范生还有助益，但对其他行业就没什么了正方观点：大学生应该勤工俭学。反方观点：大学生不应该勤工俭学。辩题十二：网络就想宇宙一样浩瀚无穷,谁也说不清宇宙有多大网络有多宽,当我们在网络中相识的时候,
10、我们彼此在网络中能够进行思想上的交流.情感上的交流,慢慢的我们彼此就会有一种默契一种感觉,就会产生一种感情,我们彼此的心会更近，使人与人之间更加亲近。但网络的出现，以及网络无可比拟的方便快捷，使越来越多的人倾向于网络这一种交流方式，人们的交流开始呈现出一种单一化和程序化的趋势网络的优势使它开始盲目地扩张，进而占据了我们原本就很有限的精力，从而使我们不可避免地忽视了其他的交流方式，这样人与人间的情感体验就自然而然地少了，双方情感体验少了无疑使双方情感元素的减少正方观点：网络使人更亲近。反方观点：网络使人更疏远。辩题十三：法律之网是有情的编织，公正的法律是为维护社会中大多数人而制定利益的。法律的根
11、本是公平公正。它关心的是每一位公民，他对所有人都一视同仁，它的公正公平就是博爱。这就从最大程度上保护了每一位公民，这就是法律有情最铁的证据法律更多的是温情脉脉的一面：如我国母婴保健法、产品保障法、国家赔偿法、消费者权益保护法、环境保护法等从个人、经济、政治、社会角度对我国人民进行了保护和关爱。但几千年的历史见证告诉我们，法律是行为规范的准则。只要你触犯了法的警戒线，必然受到法律的严惩。从法律的实施角度讲，只有法律无情，才能保证法律的公平合理；只有法律无情，才能使执法这不以个人感情的亲疏作为枉法的理由；只有法律无情，执法者才能有合理的分析，公正的判断。法律是讲证据的，因此，执法者必须排除一切对当
12、事人主观情感的偏见，用理性用公平去执政执法。只有这样，才能用法律去惩处真凶，宏扬正义。正方观点:法律有情。反方观点：法律无情。辩题十四：有人提出大学生晚上的时间比较多，用来上晚自习可以让我们对白天的知识有一个更好的吸收，能创造一个好的学习氛围，增进同学间的了解和友谊。但也有人反对，他们提出上晚自习是干涉了学生的自由，阻碍他们释放青春的激情，并且还会造成学生的反叛心理，达不到学习的效果。这样大学生的自由时间被剥夺了，而且上晚自习效果并不好，还不如让大家去做自己想做的事情。正方观点：大学生应该上晚自习。反方观点：大学生不应该上晚自习。辩题十五：很多人认为现代大学生在生活状态相对稳定的情况下，谈恋爱
13、是可以促进彼此之间的学习、生活。而且经过高三的洗礼，大学生的心灵受到了强烈的压迫感。大学生恋爱不仅可以解放这种压迫意识，还可以为我们美好的未来打下坚实的基础。不过也有人说恋爱其实就是一种投资，这就需要把大量的时间和精力投入进去，这必然会成为我们学习的负担。学生还是应该以学习为主，而不应该为了弥补内心的空虚而谈恋爱。正方观点：大学生应该谈恋爱。反方观点：大学生不应该谈恋爱。辩题十六：很显然，个性刻意追求正是人的个性所在，气质是人的自然属性，性格是人的社会属性，是后天生成的，一个人的个性是自然属性和社会属性的统一，只有刻意追求才会让大家认可你，在现在的激烈竞争的社会只有刻意追求个性才不会被淘汰。但
14、刻意的追求个性是否会把注重个性发展引导到极端地走向个性绝对化的境地呢？刻意追求个性会不会导致个性的过分张扬，导致崇尚另类呢？正方观点：人应该刻意追求个性。反方观点：人不应该刻意追求个性。辩题十七：陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，而且随着时代的进步，爱的教育与以人为本这个当今时代的主体结合起来，强调随着社会的发展，爱的教育将成为教育的主要形式，但也有人质疑，爱的教育职能然受教育的人感到一时的温暖，但其不了治根治本的作用，爱的教育太过柔情，不会让人留下深刻的印象。但体罚可以让受教育的人留下痛至皮肉的教育，印象更深刻。那到底谁才是更适合的呢？正方观点：爱的教育比体罚更适合。反方观点：体罚比爱的教育更适合。
