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1、2023年六年级语文教研组工作总结(合集篇)六年级语文教研组工作总结1时间匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的踪迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教化教学质量为根本；以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻教化方针，主动实施新课程教化，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习理论，更新了教化观念“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们组制定了适合语文教学的理论学习安排，学习了走进
2、新课程语文课程标准课程教材教法等理论书籍，为老师供应广袤的视角，以限度地转变老师的教化观念，变更传统的教学模式，力求用先进的教化理念支撑深化我校的语文教化改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次激励老师们实行多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网阅读、查阅相关的材料，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。二、抓好教学常规，不断提高课堂教学实力和教学质量。课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的份内之事，仔细备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注
3、意集体备课、上课、反思三环节。1、以本为本，深化钻研教材每一节课要细心备课，分工合作，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的环节。把培育学生的实力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一桶水，自己要变成源源不断的活水”的教学看法。2、以学生为本，培育学生的实力课堂中，以学生为主体，重在充溢调动学生主动性，引导学生对问题进行多方面思索，比较、分析，培育学生概括、推断实力、听说读写的综合运用实力。尝试把课堂还给孩子，真正让孩子们成为课堂的.主子。3、课后反思，受益无穷每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂
4、课带给老师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位老师各抒己见，有争吵，有沟通并能刚好反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。4、作业反馈，落实为重这一学期，我们的作业布置更注意于学生实力的培育，动手动脑并重，课内课外兼顾，但发觉在作业反馈上有点忽视，“订正作业”的落实不够，学生的错误往往有普遍性，驾驭才是根本，所以我们组特意为此探讨开会，探讨落实的措施。三、主动开展语文活动，提高学生的整体水平。这学期开展了汉字写字竞赛。通过这次活动，学生对写英雄字很有信念，而且事实证明这对他们写好字也是有促进作用的。还开展了读历史故事，讲历史故事竞赛。让学生形成“读好书”、“好读书”
5、的习惯，使学生们既扩大了阅读量，又加强了诵读积累，为习作打好基础。老师首先要做到多读书，刚好阅读学校的书籍，做好读书摘记。同时，各个老师要做好学生读书引路人的角色，给学生供应读书书目，为学生的读书进行必要的指导，真正实现大语文的教学观念。尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成果，但我们仍旧有许多不足，如教研组活动开展得还不够扎实，互研组互研热忱不高，一部分老师对教研活动的相识不够端正，有的老师在读书活动中疲于应付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的。有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需接着努力，主动改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！六年级语文教研组
6、工作总结2一学期的工作即将结束，本学期，我组全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结如下：一、勤学新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。同时我们组的全体语文老师学习了小学语文新课程标准和小学语文新课程大纲，使老师明确新课程的目的、任务，现阶段的阶段目标及教材修订意图，做到教学好整体把握，有的放矢。二、善思为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更新的模式教学进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教化理念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好
7、基础，培育学生实力”的教学理念，努力提高教学高质量，课堂高效率。我组的骨干老师和年轻老师凭借教材，紧扣课程标准及自主创新，细心设计，反复修改，仔细听评，提炼出一个个独具年级特色的精彩教案，上出了一堂堂别开生面的语文课，使我们组的语文老师都大有收获。讲课老师主动探究与新课程相适应的教学方法改革，形成由客体关系转向相应主体关系，由讲为主转向合作探究为主，由接受学习转向发觉学习，由黑板粉笔的单一手段转向媒体教学手段的应用等新的教学理念。在仔细组织本组老师评课的过程时，变更了教学方法，在旧教材中体验新理念，为顺当渡过新教材应验做好观念性的变更。三、热忱我们组的老师总是以满腔的热忱投入教学中，以一颗无私
8、的心对待每一个学生，尤其是她们踊跃上课的干劲真让我感叹不已。（一）细心备课，踏实走好每一步面对着这些新课程，许彩琴老师上了将相和一课反思很深。我们全组人员同心同力共同出谋划，为着一个新问题新课件苦思冥想着，努力地备好每一堂语文课教案，并不断向六年级教研组请教，取长补短，共同探究着新课程的教改方向。一开学，备课组长制定好了教学进度表，教研组长制定了这一学期的工作安排。（二）师生互动，激活了学生的思维细心备好的课，总要有一个结果。我们语文组老师欣喜地发觉，在信息技术渗透进课堂时，学生的活跃思维被激活了。课堂上举手的人多了，敢于大胆直言的人多了，敢于和老师争辩的人也多了。新奇的教学激发了学生的思维也
9、调动了老师的激情。课堂上那一幅幅热情而洋溢着浓浓的求学气氛久久地萦绕在教室的上空。详细表现为学生主动参与组织的每一次竞赛，彻底激活了学生的思维，也究竟迸发出了一些火花。（三）加强学生的课外阅读。为了检阅学生课外阅读的状况，为了领悟优秀古诗文的独特魅力，为了加强对古诗文的感悟，增加文化底蕴，我们六年级语文教研组搜集了很多古诗名句让学生课外进行积累，从十月份起先进行了课外阅读“阅读与我的生活”的活动。在十二月份还实行了古诗词的积累深化活动，评比出又一批古诗词阅读优胜者。（四）开展丰富多彩的语文课外活动本学期，我们还开展了形式多样的语文活动如规范字书写竞赛、汉字演绎活动，语文朗诵竞赛这些活动拓宽学生
10、学语文、用语文天地，增加学生语文实践机会，培育学生学习的爱好。当然，在教研组活动中还有些不完善的地方。一分耕耘，一分收获，教学工作苦乐共伴。我们将本着“勤学、善思”的准则，好好记住，再接再厉，把工作搞得更好。六年级语文教研组工作总结3一学期的工作即将结束，本学期，我们语文教研组在领导的关切和支持下，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现简要总结如下：一、加强学习，更新观念。人们常说：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。其实，应当
11、要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。或许，这只是揭示了老师须要具备丰足的学科学问而已。其实，这些年老师更多的学习时间还落在了教学方式和理论更新上。阅历表明，学习特级老师的课堂教学方式，读有关理论的书能够提高老师的工作效率。教研活动，是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教化教学理论的学习。我们都要立足实际，寻求更科学的教学方式，老师应在形式上崇尚自然，在理论上学有所得。而这也是教研活动的职能之一。学期初，我们就组织本组老师制订了安排，学习新课程标准，学习新大纲，明确本学科教学的目的、任务，规定本年级教学要求、教学进度；并组织本组老师研读细化语文作业的几点做法、打造有生命的课堂、由
12、语文试题说起、“备学生”中的几个不等式等文章，夯实理论，指导教学。我们要求组内老师学以致用，不断反思自己的教学行为，能够在行动上融合理论、深化理论。老师们还注意积累，写教学日记，记录下工作的点点滴滴。二、课前把关，改革备课。把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学常规管理。本组老师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己特性化创建过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；体现出教学目标多元性、新知学习的探究性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要
13、“轻” ，质量要“高” 。这是我们教学工作中要做到的，但我们认为要想做到这些首先要做到备课要“深”。1、仔细备课。做到四个细心。每位语文老师都能细心制订教学安排，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。统一备课规范。按课时备课，每课都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。仔细钻研课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的爱好，发挥学生的创建实力和实际动用实力。主动参与集体备课。本组老师能团结协作，充分发扬个人的特长，我们主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集
14、思广益，取长补短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新，从而提高语文学科的总体实力，打团体战，反对“孤军作战”。在六年级办公室内，时常洋溢着团结互助，同心同德的气氛。有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面的问题，须要亟待解决。于是，在办公室内，大家都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题，同一办 公室的 老师热忱的支持和帮助，促进了我们老师在教学岗位上强壮成长。每周教研组长负责本学科组成员“导课活动”，做到课前议，课中思，课后提。定期围绕课堂教学中的一个主题，每位老师每月至少上一节探讨导课，组长做好“导课笔记”，老师每周利用论课平台写百
15、字建议，写一篇研讨、学习感悟并发至校内网的论课平台中，以便大家借鉴学习。落实五严求变革，教学追求“精 简 实 活”的课堂价值取向。构建“简约的语文课堂”，用有效的时间获得最佳的教学效益，今年实行“课堂作业进课堂”达标创建。期初把每课的作业设计任务安排给每位老师，每位老师依据教材提前设计好每课作业，周一教研活动时带来集体商讨探讨操作的可行性，通过后再打印给每班同学做，做 后 老师刚好批改评讲，同学刚好订正。抓实“教学调研”，接着实行月调研制，定期调研，刚好分析，抓紧整改。三、呕心沥血，硕果累累。每个班级的学生现状，如手指有“长短”。一些“学习困难生”，或自卑、或自馁，他们缺乏自信、自强。本教研组的老师不辞辛苦，时常和他们促膝谈心、谆谆教导，树立他们学习的自信念。为了不让一个学生掉队，老师们利用中午或放学后的珍贵时间，赐予“一对一”的辅导，拉差补缺，不厌其烦，耐性、恒心熔铸在抑扬顿挫的话语中。学生们在老师们的孜孜不息的牵引下，在学问的海洋里扬帆起航。对学生负责、对家长负责、对社会负责是我们由衷的夙愿。四、努力方向：接着向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的上升，教材难度的增加，我们将接着深化探讨，做足课前打算，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率。防止后进生出现，对个别学生进行特殊的关爱，除了做好平常的
