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1、关于师德培训心得体会模板锦集五篇 师德培训心得体会篇1 通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动,使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求,学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会: 一、师德,即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。 师德师风对一个教师特别的重要，良好的师德是激发教师实施素质教育，教好每一个学生的内在动力。因为,教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子提出：“躬自厚而薄责于人”,“以身立教，为人师表”;加里林说过:“教师是人类灵魂的工程师，各方面都要为人师表。”我们清楚地意识到:教师的职业道德修养对学生道德素质的培养有深远的影响,对于保证教育任务
2、的顺利完成具有十分重要的意义。教师肩负着培养新世纪高素质人才的重任,师德如何，将直接影响下一代的成长,影响祖国的前途和命运。 二、敬岗爱业,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心 既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。 三、加强政治学习,不断提高政治素养 自己应该系统地学习义务教育法、中华人民共和国教师法、教师资格条例等法律法规文件,按照中小学教师职业道德规范严格要求自己,奉公守法，恪尽职守,遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表
3、。 四、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待,要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴，言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励，培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。 五、孜孜不倦，积极进取 有句话说的好,没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜
4、不倦的学习，积极进取,开辟新教法，并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。 六、以身作则、率先垂范 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响，因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已，以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。 总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与
5、一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。 师德培训心得体会 篇2 暑期将近结束,武当山特区教育局对全区教职工进行了为期三天的师德培训，通过聆听陈必发教授的师德讲座和黑龙江最美女教师张丽莉的事迹,心灵又一次受到洗礼,思想素质又一次充电。“学高为师，身正为范。”这个身正就是要修师德,教师的职业道德修养对学生道德素质的培养有深远的影响，对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的意义。 一、要爱岗敬业 要热爱教育事业,要对
6、教学工作有鞠躬尽瘁的决心,如果连这点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔,积极进取，开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好，但求更好,不断的挑战自己,超越自己。 二、要热爱学生 “教育不能没有爱,没有爱就没有教育”,爱是教育的灵魂。只有热爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生,更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心,多发现他们的优点,及时地给予表扬,督促他们不断前进。 感情是最具感染性的东西,一个人的情感可以诱发别人产生同样的情感，教师
7、情感的弥散则会深深地影响学生。因此,感情本身就是一种教育力量。古人云：“亲其师，信其道。”学生对教师的亲近感、仰慕感，可以使他对教师所讲的道理心悦诚服，使教师的要求通过感情的“过滤”和“催化”变成学生自身的思想和要求，形成觉悟和决心,推动他去实践自己的诺言。 著名教育家夏丐尊说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成其为池塘；没有情感，没有爱,也就没有教育。”有的老师面对学生不自觉地戴着“面具”，把自己的喜怒哀乐深埋心底,从不流露,明明内心似火,处处为学生着想，却貌似冰霜，不苟言笑；有的老师信奉“严师出高徒”,对学生少有鼓励、首肯,却动辄训斥、讥讽，以为如此的“心直口
8、快”可刺激学生的上进心,却不料常常事与愿违;有的老师为了维护自己的“威信”，保持在学生心目中的“高大形象”,甚至自觉不自觉地在学生面前掩饰自己的过失殊不知,正是这种种师生关系的片面理解,成为师生情感交流的障碍，学生对教师望而生畏,冷淡疏远，教师则失去了把握学生思想脉搏的机会，难以对症下药。 放松你的面部肌肉。用爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的羞耻心,荡涤了久积在心灵窗户上的尘埃，他们恢复了久违的自尊和荣誉,激发了上进的热情和勇气。毕竟,热以真为贵，情以诚为美，教师流露真情决不是要矫揉造作、强颜欢笑,但也切忌高高在上,摆出一副“师道尊严”的架势。要使学生理解你的一片真心，接受你的一腔热情,你须重新润
9、色一下你在学生面前的形象:调动所有的情绪细胞,把你的热切关怀流露在目光里，用你温暖的手去抚摸一下学生的头，用你明朗的笑容去点燃学生心头的希望你不会失去威信,反而能赢得学生的爱戴和信任。怎样热爱学生?我认为应做到以下几点: 1、关爱学生的健康。作为一名合格教师，不仅要教好功课,同时要关心学生的健康成长。关心和保护学生的生命安全、身体健康和心灵的健康。 2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等,才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力,精神的支柱，由此导致消沉。反之,他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，
10、采用一切的方式肯定学生，赏识学生。 3、做学生的朋友，走进孩子内心 真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上，我就让学生写老师我想对你说，把平时不敢当面跟老师说的话通过写的形式告诉老师,让老师更深入地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。小学生尽管年龄小,但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等,都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献,会得到学生的真情回报。 4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主
11、体地位。因此应该让学生主动参与实践,学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。 、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面,在运动变化中起着主导作用。因此,构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念,加强自身修养,提高师德素养和教学能力,以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次,应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者,舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。 三、要学无止境 有句话说的好,没有学不会的学
12、生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。 四、要为人师表 “教师是学生的榜样”,教师的一言一行,一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声。”，学生往往把教师当作自己的楷模,正如加里宁所说的:“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”因此，教师更应起到表率的作用，
13、在平时严格地要求自己，凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已,以身作则,让学生心服囗服,让学生把自己当成良师益友，给学生做个好榜样。 身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。 “言必行,行必果”，行动实践远胜于说教。
14、师德，不是简单的说教,而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。 师德培训心得体会 篇3 我校组织了师德培训活动,在这几天的学习过程中,作为一个从事十多年教学工作的老师,我的认识又加深了一层，对教育教学又有了一个新境界。首先，老师上课的.方式是否能被学生乐于接受,是看这堂课是不是一堂好课的标准。严谨的冶学态度，风趣幽默的话语,新颖的授课方式,化繁琐为简单、死板为生动的能力,必将使学生听起来轻松而易掌握。这是大多老师一
15、直孜孜不倦追求的一种境界。本人虽然多次尝试向此方面改进教学方法，小有进步,但仍需更进一步努力。 其次,老师除了为学生传授道理讲授知识解答疑难问题之外，更应注意学生的思想道德建设问题。传道授业解惑的问题是作为一个老师的根本，不具备这些能力的人当然不应该走上讲台的。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。按理说现在的学生在家里是小皇帝,过着衣食无忧的生活，与其父母相比,我们再去关心他们的生活岂非多余，如果这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然希望得到来自老师的关心爱护。时常关心学生的衣食住行,会让学生感觉到长辈的关怀,集体的温暖。 现在犯罪低龄化，大多是因为其心理没有受到正
16、确的引导而至。重视学生的思想道德建设问题,教育得就得尊重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观,了解学生的需要,做一个服众的威而有信的老师;更应该有强烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注学生的心理健康。 第三、老师的心理健康问题也是一个不可忽视的问题。一个心理有问题的老师我们怎么能寄希望他能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明,老师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之,罚学生抄作业几十遍者有之,等等,这些都是心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生,老师自己首先必须是心理健康的人，只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥,
