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1、课题信息及其特征课型新授课教学内容分析 本节信息及其特征是初中阶段信息技术综合实践活动的第一章的第一节，是打开学生对信息技术新认知的关键点。因此本节课的重要任务是要转变学生的思想观念，从传统的电脑和计算机认识的基础上，转移到对信息技术的理解。掌握信息的重要性并且激发学生对信息的获取、加工和表达的兴趣，为之后学习信息技术奠定良好的基础。学情分析 在小学阶段，学生在信息技术课主要学习计算机的基本操作，对信息技术科的认识较为片面，需要从观念上进行转变。初中阶段的学生具备一定的逻辑思维能力和归纳能力，所以在对信息技术特征的总结上应由学生自主进行，充分调动学生的积极性。教学目标1.知识和技能目标 （1）
2、学生能够列举生活中的各种信息，感受信息的丰富性； （2）理解信息的含义，理解信息的基本特征； （3）通过对信息的基本特征的学习，培养学生分析问题，解决问题的能力，同时增强信息意识，锻炼表达能力和捕捉信息的能力。2.过程与方法目标 通过观察、讨论以及小组合作学习可以让学生充分发挥其主体性，提高学生归纳和整理新知识的能力。3.情感态度与价值观目标 使学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术。教学重点信息的定义，信息特征的认识教学难点信息特征的理解与应用教学方法讲授法、演示法、讨论法教学过程教师活动学生活动设计意图谈话导入同学们，我是大
3、家初中阶段的信息老师，大家观察四副图片，分别可以得出什么信息观察图片，并回答自己获得的信息激发学生兴趣教学新知1.信息的定义 我们把通过人的感觉器官所能接收到的一切都叫做信息2.载体的定义信息要借助于某种形式（如文字、图像、声音等）表现出来，我们将承载信息的文字、图像、声音和电磁波等称之为信息的载体，也称之为媒体或媒介。3.信息的特征师：通过上面对信息和媒介的理解，我们首先认识到信息的依附性。（1） 依附性信息不能独立存在，需要依附于一定的载体。比如，从报纸上看到的新闻是通过纸张、油墨和文字传递的；从电台听到的天气预报是通过声音、语言和电磁波传递。不存在没有载体的信息。借助于信息的载体，信息得
4、以传递、存储和交换。（2） 普遍性普遍存在于自然界和人类社会（3） 共享性萧伯纳说：如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。（善于合作）（4） 时效性报纸、新闻（5） 真伪性谣言止于智者（道听途说）（6） 价值相对性只有使用后才具有价值4.信息的安全与防护 师：就像人会生病一样，计算机也会生病，但是计算机的病毒式是专门编制的或者在计算机程序中插入的，破坏计算机功能或者数据，影响计算机使用，并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。（计算机病毒也具有传染性）（1）树立信息安全意识（2）遵守信息法规（3）合理规范地使用信息技术思考问题（电台获取信息
5、需要哪些载体）思考问题，自主学习，进行讨论，巩固复习信息特征掌握信息的定义和特征养成安全上网的习惯教学评价学生自评，小组互评随堂测试明修栈道，暗度成仓，体现了信息的（ ）特征A共享性 B依附性 C真伪性 D时效性剖析：明修栈道，暗渡陈仓主要体现了信息的真伪性。“明修栈道，暗渡陈仓”是指将真实的意图隐藏在表面的行动背后，用明显的行动迷惑对方，使敌人产生错觉，并忽略自己的真实意图，从而出奇制胜板书设计 1.1信息及其特征1.信息的定义：感官-获得2.载体（媒体媒介）：文字、图像、声音3信息特征：普遍性、依附性、共享性、时效性、真伪性、价值相对性。4.计算机病毒：一段程序代码遵守信息法规合理使用信息技术5作为信息时代的少年，怎样提高信息素养树立信息安全意识教学反思本节课的目的是引导学生体验信息技术的乐趣，并且培养学生分析问题、解决问题的能力，但是本节课中学生的主体性没有很好的体现，随后通过小组讨论共同解答问题，实现了小组合作的目的。
