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1、高考文学类文本阅读应试策略3 高考文学类文本阅读应试策略3一、点击考纲“体会重要语句的丰盛含意，品味精彩语句的表现力。丰盛含意指的是重在思想性，表现力指的是重在艺术性。观赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。形象要求把握作品中塑造的人物形象；内涵要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征等手法叙述的言外之意；艺术魅力要求理解思想性与艺术性的统一体现。对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。二、诠释考纲鉴赏评价是文学作品阅读的一项重要内容。它要求考生能对所给作品的思想内容进行评说，对其形象、语言及叙述技巧进行初步赏析。
2、这是以识记、理解和分析综合为根底，在阅读方面开展了的较高的一种能力要求，能力层级属于E级。鉴赏评价的要求波及二点：鉴赏文学作品的形象、语言和叙述技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。鉴赏文学作品的形象、语言和叙述技巧鉴赏文学作品的形象是广义的，既包括人物形象，也包括事物形象如门的形象及意象等。考查文中塑造了怎样的形象，有着怎样的地位，事物形象具有什么象征意义等，这就需要读者透过字里行间，进行深层次的挖掘，这种形象是否底蕴深厚，是否形象饱满。文学作品的语言是以人民大众的口头语言为根底，经过作家加工、提炼的文学语言，它一般有准确、鲜明、生动、富于形象性和艺术感染力的特点。鉴赏文学作品的语言，主
3、要是对作品语言技巧评价优劣，如语言是否简练、准确、生动、得体。具有什么样的独特语言格调，以及这样的语言具有怎样的独特表现力。鉴赏文学作品的叙述技巧，主要是看叙述方式是否自然贴切、运用自如、灵活多变；表现手法是否有得于表现主题，是否合情合理，到达鲜明、生动、突出的效果等。鉴赏文学作品的形象要结合时代背景，整体把握作者的观点态度，甚至于作者本人的格调；鉴赏文学作品的语言技巧，要了解词语的一般意义和用法，要了解不同句式的不同特点，然后在作品具体的语境中分析，通过纵横比拟，体会其用法意义，进而总结出语言运用技巧、语言格调风趣、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等；鉴赏文学作品的叙述技巧，主要表现为对
4、修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、通感等的分析。分析作品运用修辞手法首先要辨明其修辞格，其次根据不同修辞格叙述上的特点并结合作品具体内容，恰如其分地理解其含义作用。另外还表现为对记叙、描写、议论、抒情等叙述伎俩在具体语境中的含义、作用；表现为对象征、比照、烘托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等表现手法的作用的分析，这要在了解这些表现手法的根本特征和作用的根底上结合作品具体情况进行分析。小说应从人物塑造是否饱满、典型，情节的安顿是否合理、严密、变化、波折等方面来考虑。近几年高考题，叙述技巧主要侧重在作用的分析。要答好这类题目，必须掌握一定的写作、修辞等方面的知识；要认真理解原文，把握文章宗旨，再根据
5、题目要求，结合对内容的理解，就可以作出正确的答复了。评价文章的思想内容和作者的观点态度评价和鉴赏能力是阅读能力的最高层级，属于发明思维。对文章的思想内容进行评价鉴赏，就是要求阅读文章后，能够判断文章观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者有什么有益的启示，在今天有什么现实意义。要正确评价鉴赏文章的思想内容，关键在于要有较高的思想理论水平，有正确地认识问题分析问题的能力，特别是要用唯物辩证的开展的观点、联系的观点、一分为二的观点去看问题，不能片面、孤立、静止地看问题。文学作品主题思想的多元化和情感意蕴的丰盛性为针对这一考点的命题及考生答题提供了可能性和可行性。鉴赏评价文章的
6、思想内容和作者的观点态度必须做到这几点：在文“内充沛挖潜。要对作品本身内容有准确的把握，不公要把握作品直观显现的内容，而且要弄清作品隐含的内容，这是鉴赏评价的首要工作，其实就是弄清对象。在文“外大胆引联。就是围绕作品作相关、相似的引申或联想。有些寓意相对丰盛深刻的作品，要联系时代背景、作者情况及其它相关资料，将其置于特定的气氛中才能对其正确认识评价；有些作品只有通过多方引申联想，才能在动态中，在纵横比拟中评价它。在自身加强涵养。鉴赏主体要掌握正确的赏评规范和思维办法。一定的思想理论水平、正确的审美观和健康的审美情趣是我们鉴赏评价文学作品的准绳，没有客观正确的规范就难免人云亦云。同时要运用正确的思维办法，要辩证地、历史地、全面地、联系地、开展地分析，不可以偏概全、求全责备、主观臆断。.
