《5-笔算乘法（连续进位）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5-笔算乘法（连续进位）.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容教材P78例3。教材分析教材例3仍然是连续进位的笔算乘法，基本算法和算理与例2是一样的，但出现了进位叠加的情况。教学目标知识与技能1、 理解掌握两次进位的笔算乘法的算理及计算方法，能正确的进行计算。2、培养学生的思维能力，提高计算能力。过程与方法使学生经历两次进位的笔算乘法的计算过程，体验迁移、类推的思想和方法。情感态度与价值观通过解决问题，感受数学知识源于生活，培养学生善于探索的精神。教学重点掌握两位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，能进行正确的计算；在具体情景中进行估算。教学难点探索连续进位乘法的计算方法。课前准备电子课本、电子学案。课时安排一课时教
2、 学 过 程（第一课时）教学步骤学习过程教师点拨一、复述回顾请同学们以2人小组复述回顾下列内容。1、计算下面各题。272= 155= 2143=2、口算。43+2= 56+3=78+3= 38+4=67+3= 46+6=3、一次进位的笔算乘法，竖式中应注意什么？生独立完成后互查1、2题。再交流第3题。最后在班上汇报地3题交流结果。二、设问导读阅读课本第78页的内容，回答下面问题。1、估算一下，每箱24瓶，9箱大约多少瓶？你是怎样估算的？2、尝试笔算249？笔算时应注意什么？3、 49 2 9 8 8 92 3 2计算过程中这两道题的主要区别在哪里？生独立完成后在组内交流，再分小组汇报不同的题，
3、老师随机板书。三、自我检测1、用竖式计算。379 646365 7982、检验下面各题，把错的改正过来。 1 5 2 7 5 6 7 5 1 2 2 2 5 1 2 6 3 3 4生独立完成再指定小组板演，集体订正。四、巩固练习1、用竖式计算。1275= 396=2313= 847=2、填方框。17 4 2 5 63 7 1 8 62 3、美术组有男同学18人，女同学16人，音乐组的人数是美术组的3倍，音乐组有多少人？生独立完成再小组汇报交流。全课小结这节课你有什么收获？今天学习的进位乘法与前面学习的有什么相同和不同的地方？生先小组交流全班交流。作业设计导学案第52面。板书设计及教学反思 笔算乘法（连续进位） 例3 249=216（瓶） 1376=822 2 4 1 3 7 3 9 2 4 6 2 1 6 8 2 2
