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1、部编二年级下册语文园地四授课方案及反省授课目的1. 学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。2. 能依照例句写句子；学习观察图片，达成写话。3. 掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。4. 积累相关诚信的古代名言，养成优秀的道德。5. 培养优秀的阅读习惯，意会和小朋友一同做游戏时的快乐心情。授课重难点1. 积累词语，会模拟例句写话，能依照图片内容，发挥想象，达成写话。2. 积累相关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。授课课时2课时第一课时授课过程一、识字加油站导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。（指名沟通自己喜欢的玩具）1. 出示“陀螺”“毽子”“不倒翁
2、”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。2. 同桌相互沟通，说说自己最喜欢玩哪一种玩具，为什么。3.PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词）4. 你还玩过什么其余玩具？小组之内相互沟通。老师巡视参加学生谈论。5. 谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。6. 齐读生词，一个词读三遍。二、字词句运用（一）词语积累1. 创办情况，归纳出情绪特点。情况一：你好不简单画好一幅画，你的一个同学成心在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）情况二：你的画被老师在讲堂上炫耀，你的心情又如
3、何？（快乐的）情况三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（伤心的，伤心的）2. 积累词语。教师：我们在表达情绪时，有好多不一样样的词语能够表达。我们一同来找一找，有哪些词能够用来形容生气。出示：生气、生气、气恼、恼火、气呼呼、怒气冲天3. 请你依照找形容生气的词的方法来找一找形容快乐和伤心的词，小组之间相互谈论，看哪个小组找得又多又准。（示例：欣喜若狂、愉悦、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、翩翩起舞、喜笑容开等；欲哭无泪、深恶痛绝、沉痛等）4. 教师领读示例中的词语，解说难点词语。5. 把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。(二)用加点词语说句子1.
4、出示原句，齐读原句。标出词语：一会儿一会儿一会儿2. 教师：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生。3. 创办情境，学生练习说话。（ 1）妈妈回到家后。（2）孙悟空与二郎神对战。4. 指名学生说句子，教师相机指导。三、书写提示1. 看课本田字格中的生字，观察字形。2. 梳理笔顺。学生书空描红。3. 指导：半包围的字，包围部分与被包围部分的大小要写得协调；全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。4. 学生练习书写，注意写字姿势。四、写话教师：刚刚我们学会了用“一会儿一会儿”这样的句式说话，我们再来看一个小故事，这是发生在小虫子、蚂蚁、蝴蝶和鸡蛋壳身上的故事，它们的一天有如
5、何有趣的经历呢？我们一同去看看。1. 出示课本插图，请同学们认真观察图片，图片上画了些什么？（图片上有谁，在做什么）分别请同学描绘四幅图片。2. 出示提示词：清晨、过了一会儿、到了下午、天黑了哪位同学能用上这些词，把四幅图的内容连在一同说一说？教师引导：清晨，小伙伴在（图一），过了一会，它们在（图二）。到了下午，下雨了，它们在（图三）。天黑了，要睡觉了，那么三个小伙伴在做什么呢?（图四）3. 同桌之间相互讲讲这个故事，看谁讲的故事最优秀。4. 指名12名同学登台表达自己的故事。5. 拿出练习本，把你的故事写一写，不会写的字写拼音。第二课时授课过程一、日异月新导入：诚信是中华民族的传统美德，今日
6、我们一同来欣赏相关中华民族传统美德的名言警语。1. 自由读句子，借助拼音把句子读畅达。2. 同桌互读，合作理解句意。3. 全班沟通，PPT显现句意。4. 学生自由吟诵。5. 张开诚信故事会，学生登台表达故事。6. 教师总结诚信的重要性。二、我爱阅读1 请小朋友们以自己喜欢的方式朗诵课文。2. 师生共同确定学习目标，读准生字字音，画出不理解的词语，把课文读正确、读畅达，不添字、漏字。3 请小朋友们再读课文，边读边想，读后沟通，说说自己读懂了什么。4 引导学生谈论：宁宁和那个男孩为什么今后都变出了鸽子？（可启迪学生：宁宁想了一下，他想了些什么？为什么会想到变出鸽子呢？鸽子代表什么？小男孩又是如何想
7、的？）5 发挥教师主导作用，让学生再读课文，进行教育。宁宁开始和一个不认识的男孩儿张开生动的手影较量，今后，宁宁想了一下，主动退步，那个小男孩也不好心思，不再较量了，他们就一同快乐地玩起来。经过这篇阅读引导小朋友们要学会宽容。6 组织学生玩手影戏。（“小鸡、兔子、猫、狗、大老虎、鸽子”该用什么样的手势？）7.指名分角色戴上头饰表演，师生共同谈论。7.读完手影戏一文，你理解了什么？授课反省本次口语交际和习作是本组教材的重要构成部分，也是本组授课的延长，目的在于引导学生将本组课文所学到的知识和能力进行迁移，培养他们自主合作研究的能力。口语交际和习作的内容比较宽泛，既能够谈自己生活中的感觉，也能够谈自己想象的故事。授课中我着力拓宽学生的思路，广开言路，赞同学生既能够就某一方面内容来谈，也能够把几方面内容综合起来谈。把说话落实到笔头上，做到会说、能写，扎实地落实说和写的授课目的。同时，用故事会的形式让学生深刻意会到中华传统美德的重要性。采用多种多样的讲堂形式，使学生感觉讲堂的兴趣性，使语文学习更为生动风趣。本节课需要注意的是，在练习写话今后，能够引导学生互换看，让学生学习别人写话的优点。教师要依照自己掌握的情况，就学生写话中存在的共同问题赏赐指导，对有进步的学生赏赐激励。郑崇波
