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1、小学生“诚信教育”活动案例 【活动提要】 诚信，是中华民族的传统美德，也是学校进行常礼教育的重要组成部分。诚信是做人的基本准则和起码的道德修养。为人以诚，待人以信，要从生活中每件点点滴滴的小事做起.对小学生而言，从小树立诚实守信的意识对他的成长和发展至关重要。诚信是做人之本。【活动背景】诚信教育，是弘扬和培育民族精神教育,思想道德建设和素质教育的重要组成部分。现在不讲诚信的事情在社会各个领域都时有发生，对人们的思想道德观念形成了较大的冲击。正是因为诚信的缺失，所以诚信显然尤为可贵。对学校教育而言，在小学阶段开展诚信教育，教育小学生们从小就树立诚信的意识，为他（他）们一生的成长都将会产生积极的影
2、响。本次活动通过典型故事，生动地向小学生讲述诚信的重要，不讲诚信的后果，以达到帮助学生理解诚信的内涵，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。 【人物背景】 张某，男，一年级学生。在其他学校读过一年级，因为各种原因，又转入我校重读一年级，缺乏诚信，爱说大话,空话，对学习不感兴趣，经常抄同学的作业，或胡乱写一些字来蒙混过关，甚至编“合理”的理由应付老师的作业检查.还不时对别的同学说三道四，在集体生活中与别人格格不入。更因为他有这些坏习惯，同学们都不愿与他交往，缺少真正的朋友，表面开朗，实则内心孤独。【活动意图】1.通过张某的案例让学生初步了解诚信的基本内涵。2.通过收集
3、古今中外有关诚信的故事，培养学生收集信息,整理信息的能力。3.使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。【活动准备】1.让学生收集生活中或在书本,电视中听到或看到的诚信故事。2.教师准备正反两个典型故事：是谁打破了花瓶,碟片狼来了。3.教师准备课堂上重点欣赏的诚信故事诚实是生命的玫瑰。4.将全班分为八个学习活动小组。【事件分析】（一）关心,理解孩子，与他交朋友 理解是诚信教育的前提。在对张某进行矫正教育的过程中，我始终遵循热爱学生,理解学生的原则。首先把张的座位换到前面一点，并告诉他，老师愿意和他交朋友，相信他各方面都可以做好；其次在学习上给他以更多的帮助，尽量鼓励他说出内心真实的想法，
4、用放大镜寻找细小的闪光点，并给予积极的赞扬；最后是经常找其聊天，帮助其克服困难，了解内心感受，洞察他说谎的真实想法。 和他建立了良好的师生关系。为纠正教育打下了较好的基础。朋友之间的交往必须遵守诚信的原则，随心所欲,以自我为中心，别人就会认为你信不过，无法产生信任感,依赖感。失去了诚信，别人就不愿或不敢再与你交往。而这种后果是不会马上就能显现出来的，很少见到立竿见影的效果。等发现自己与朋友疏远了，无法融入集体之时，往往追悔莫及。于是就会产生“破罐子破摔”的心理，进而陷入恶性循环之中。张某的案例正是这种情形。（二）教育学生树立诚信观 “交朋友要讲诚信，无诚则无信，无信则无友”，这是朋友交得久的关
5、键。我尝试应用例子和故事说明不讲诚信的坏处，使他明白讲友谊是可以长久的，时间是衡量友谊的尺子。屡屡失信于人，就会如同伊索寓言中喊狼来了的孩子一样，待到狼真的来了的时候，也不会有人真的去救那个孩子的。 通过心理换位，使学生懂得“己所不欲，勿施于人”，引导他用诚信维护友谊，做一个一诺千金的孩子。要求他具体做到：作业不做是什么原因就是什么原因，不能抄袭作业，不懂可以向老师,同学请教；答应别人的事不能完成就要向别人道歉，或者接受惩罚，这样才能取信于人。慢慢地，张某意识到撒谎给自己带来的后果之严重，随心所欲,以自我为中心，别人就会觉得他信不过无法对他产生信任感,依赖感。使别人今后不愿或不敢再与他交往，时
6、间长了，就会失去朋友。原因找到了，张某从内心深处有了改正的念头，问题就会迎刃而解。（三）家校沟通，使诚信无处不在 学校的诚信教育赖于家长的配合和社会的支持。在多次与家长联系后，我向其家长提出了以下要求与建议： 1.不要打骂孩子，因为张某是个自尊心,自卑感极强的孩子； 2.家长应该言而有信，答应孩子的事一定要做到； 3.父亲要纠正粗暴,单一的教育方式，母亲则不能对孩子溺爱,娇惯。家庭教育要努力做到严格要求与理解宽容的有机结合； 4.平时注意及时纠正孩子的不良行为，主要是帮助孩子克服撒谎,任性的毛病。 5.多给孩子改错的机会，使其不断感受讲诚信所带来的快乐。（四）发挥集体的作用 生活在这样一个大集
7、体中，班风,学风，同学的一举一动无不对张某产生着影响。在纠正过程中，我充分发挥了集体的作用，从思想上感化他，从行为上转变他。我在班里成立了“互助组”，确立“手拉手”队员，让他们在学习,生活中向他伸出友爱之手，使他逐渐融入到这个集体中。同时利用班会开展“为什么要讲诚信”,“说慌的危害”,“以诚交友朋友多”等主题队会。使他逐步学会约束自己，改变自己的态度，行为慢慢合乎规范，使他懂得诚信乃立人之本，使他做到以诚交心,以诚待人,以诚感人，让他体验诚信的重要性，获得讲诚信的快乐。【活动过程】（一）故事导入，初步感知诚信。1. 同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来两个小故事，听过这两个小故事后我想向大家
8、提一个小小的要求，回答老师你们喜欢做故事中的哪一个男孩。（1）老师讲故事是谁打破了花瓶（2）播放动画故事狼来了2.同学们听故事多么认真啊。老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内容复述一下，好吗？3.学生自荐复述故事4.简要点评，完成开始提的问题：你喜欢做哪个男孩？（二）组内交流，归纳正反事例。1.小组活动。（1）将自己收集到的故事在小组内进行交流。（2）将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。（3）小组成员共同活动，列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。2.教师表述：（主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定）3.教师引导学生说说说张某
9、开学初与现在的表现，同学们更喜欢与什么时候的张某做好朋友。（三）组际交流，在对比中理解诚信。1.由八个学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个最具有代表性的故事；2.教师根据发言情况进行事例的分组板书；3.教师根据分组的情况进行总结。（四）故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。欣赏故事诚实是生命的玫瑰，体会诚信在现实生活中的重要性，也体会在现实中由于诚信的缺乏带来的后果。（五）情境问答，加深理解诚信。做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做？1.教室里只有我一个人，发现同桌桌上5元钱： 2.买东西时，出门发现多找钱了： 3.老师给你的试卷评分多加了10分： 4.不小心打碎了家中的花瓶： 5.和我最要好的朋友踢坏了班级的门： 6.我因为在路上玩耍迟到了，跟老师解释： 7.因为看动画片作业做得很不认真，面对老师询问： 8.遇到有学生抄袭别人的作业： 9.遇到考试时有人作弊： （六）唱响倡议，将诚信内化为实际行动。 全班形成活动倡议，将讲诚信延伸到我们的今后学习,生活中去，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。
