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1、 四年级音乐牧童说课稿 麦积区实验小学 李亚丽一、教学目标情感态度与价值观 感受演唱技巧在表达音乐情感中的作用，感受歌曲情绪的细微变化，让学生正确运用音乐表现要素的变化，表达内心的情感。过程与方法目标 在教师引导下，采用听唱法由浅入深的教学环节，且层层相扣。力求从听、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。知识与技能目标学生能够用明亮，清脆的声音演唱歌曲。二、教学重、难点重点感受体验歌曲的情绪并用明亮、清脆的声音演唱歌曲。难点:1.歌曲中切分节奏的掌握XXX/X X/.2 #4的音准。三、教学用具钢琴、多媒体课件四、教学过程（一）情境导入【设计意图：创
2、设情境，充分调动了学生的学习热情】导语：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？音乐起（播放牧童）1.师：听到这首歌曲你们想到了什么?2.歌曲情绪如何？大屏幕贴出牧童、出示课题生答：活泼，欢快的【设计意图：在反复聆听的过程中，启发学生从整体感受歌曲的情绪，着重培养听的能力；为用明亮，清脆的歌声表现歌曲做了铺垫。】2.下面我们再来听一遍，这遍老师又有了一个新问题，听一听歌曲是用什么拍子来唱的生答：2/4拍（区分2/4和3/4）3.师：我们以前曾经学过哪些歌曲的演唱形式啊？生答：独唱，合唱，齐唱，领唱，二重唱，轮唱师：同学们说的非常好，那么下面我们来听听这首歌曲用了那种演唱形式来演唱的。生答：合唱4.按照节奏朗读歌词【设计意图：通过按照节奏朗读歌词，让学生更深入的熟悉歌曲节奏，为进一步学唱歌曲做准备。】首先，先来看一看，什么调的？再看一下它是哪个国家的民歌？生答：C调，捷克斯洛伐克民歌5.老师进行范唱，请你小声的哼唱，不太会的地方，我们一会进行解决6.齐唱歌曲两个声部的旋律，并分别进行师生合作，生生合作，录音与学生合作等各种手段进行合唱训练。（三）课堂小结让学生谈谈今天的收获，结束本课。
