享受健康的网络交往教学设计和反思

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1、享受健康的网络交往教学设计(初稿)张华军一、教学目标(一)知识:1、网络交往的规则2、网上自我保护的知识(二)能力:1、正确使用网络的应用能力2、 网上自我保护的能力(三)情感态度价值观:1、抑恶扬善,遵守网络规则的意识2、享受健康的网络生活的追求二、教学重点和难点1、教学难点:如何抵制网络垃圾(黄毒)的诱惑;正确理解“网络世界不是随心所欲,它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。2、教学重点:使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”;让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法,积极预防网络危害。三、教学方法与教学手段:1、教学方法:(1)情景教学法:通过创设情景,活跃课堂气氛,引导学生的自

2、主参与,促进学生对知识的掌握。针对具体的情境案例,分析背后的原因,找出其蕴含的知识与能力,打开学生解决问题的思路,提高其解决相关问题的能力。(2)直观演示法:利用播放Flash、图片等手段,结合讲解,激发学生的兴趣,帮助学生更好理解知识。注重设计并利用好调查结果来进行课堂教学,将火热的现实生活、学生的认识与情感以及教学目标结合起来。(3)活动探究法:以学生为主体,组织学生进行分组或集体讨论(小组合作式学习、班级分享式学习),使学生在学习中解决问题,并培养探究学习能力。同时发挥成员间的相互教育作用。2、教学手段:教材文本图片、多媒多课件。四、教学过程(一)先学导入:通过上节课的学习我们知道了网络

3、是把双刄剑,利用得好会帮助我们,使用的不好反而会伤害我们,我们要正确认识网络的两面性,发挥网络的积极作用,用其所长,避其所短,享受健康交往带来的乐趣,今天我们就来学习第六课第二框题享受健康的网络交往。(二)自学指导阅读P72-P75,本课两目内容,结合重点问题在书中划出关键词和关键句子,大字部分精读细读,小字部分快读略读(时间5分钟)(三)后教1、通过“梅平的故事”、小齐的故事、网络诈骗几个案例得出重点一的两个结论:提高自己的安全防范意识,不轻易泄露个人资料,不随意答应网友的要求。不断提高自己的辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力。2、通过对网络交往“自由”的探究,南宁十四中学生小胖的案例、全国

4、青少年网络文明公约、小堂的故事等几个案例得出重点二的两个结论:网络交往要遵守道德。要语言文明,轻松幽默,不辱骂他人;对求助者,要出于爱心,尽力相助;与网友交流,要真诚友好,不欺诈他人;上网要遵守法律。不恶意制造、传播流言,不侮辱他人人格,不进行诈骗活动;不泄露国家秘密;不制造、传播病毒,不利用网络破坏公共设施。(四)当堂训练:背诵两个重点问题。(五)布置作业:同步测练第六课这一课的主要内容是网络,非常贴近学生的实际生活。本课我采用了情景教学法、直观演示法、活动探究法进行教学,通过设置观看Flash等生动、直观的活动情境,充分调动了学生的学习兴趣,使学生在能力上、情感上获得成功的体验,建立自信心,体验学习活动中的探索和创造。我主要从以下几方面入手: 1、在教学过程中,使用新颖的教学材料,视频图片并用,的调动了学生的积极性,形成了良好的师生互动。2、通过引用“梅平的故事、小燕与小Q的故事、小齐的故事”等学生耳熟能详的实际案例,让学生有话可以说,愿意主动参与到课堂的讨论活动中来,锻炼了学生的自主探究性学习能力;以上是我这堂课的可取之处,当然也有不完善的地方,主要体现在教学过程中,语言过于平淡,以后应该更加富有激情,以情动情。以后要注意自己的知识积累,提高业务能力,在课堂上做到收放自如。1

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