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1、表内乘法（二）第1课时 7的乘法口诀教学内容：教材第7273页的例1及做一做，练习十七第13题。）课型：新授课教学目标：经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算。教学重点：掌握7的乘法口诀，并能正确计算7的乘法。教学难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。教学准备：课件，卡片，七巧板。教学过程：一、导入新知：教师：我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天，3个星期有多少天，5个星期有要算出几个星期有多少天，怎样算最简便呢？怎样能很快地算出它们的得数呢？（用7的乘法口诀就能很快地算出得数）
2、（板书课题：7的乘法口诀）二、探究学习：1、教学例1。（1）同学们喜欢摆七巧板吗？请同学们试着自己动手将一组七巧板拼成一个图案。(2)请每小组挑选最满意、最美的图案，上台拼一拼。（根据学生的展示，教师用实物投影展出7个拼好的图案）（3）同学们真能干，拼出这么漂亮的图案。那现在请你们帮忙数一数，每个图案用了几块板？课件依次出示图片，让学生数一数，再填写下表。图案各数1234567拼板各数指导学生填写第1、2格。剩下的格子让学生自己填写。（4）仔细观察统计表里的数据，说说你发现了什么？同桌交流后，指名学生回答。（引导学生说出：每多摆一个图案就多用了7块板，1个7是7，2个7是14，7个7是49。）
3、（5）同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7 的乘法口诀吗？教师指导学生根据第一、二个图案（1个7是7，2个7是14），列出乘法算式，编出乘法口诀。板书：17=7 一七得七 71=727=14 二七得七 72=14 (6) 学生小组分工试编剩下的口诀：有的说乘法算式，有的编乘法口诀等。 (7)整理7的乘法：指名学生汇报，教师板书：37=21 三七二十一 73=2147=28 四七二十八 74=2857=7 五七三十五 75=3567=14 六七四十二 76=4277=49 七七四十九 77=49（8）齐读口诀，观察7的乘法口诀有什么特点？引导学生发现：7的乘法口诀有7句：每一句口诀的第一个字依次是“一，二、三、四、五、六、七”；第二个数字都是“七“；从上往下看，得数依次多7，从下往上看，得数依次少7，反映了“是几的口诀相邻之间的积就相差几“的规律。（9）熟记口诀。三、巩固练习1、完成教材第72页的“做一做”。学生说得数，教师追问：你用的是那句口诀。 2、完成练习十七第13题。 第1题先引导说出1个星期有7天，2个星期就是几个几？3个星期又是几个几？再让学生独立完成。四、课堂小结今天你学到了哪些知识？有什么感受？ 学生交流自己的学习感受。五、布置作业：练习十七第2题。
