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1、小露珠的梦教学设计一、 教学要求： 1、知识和能力：会认“珍、遥、鸥、翔、昂”等9个生字，会写“晨、珍、珠、历”等8个生字。能有感情地朗读课文6-11小节。了解小露珠的变化过程。2、过程与方法：展开想象，联系生活实际，理解“长途跋涉 千辛万苦”，学习积累好词。3、情感态度与价值观：学习小露珠为了实现梦想不畏艰难险阻，执着追求的精神。二、 教学难点1、学习生字、新词。2、在学习中，通过朗读感悟小露珠勇往直前、为实现自己的梦不怕困难的品格。3、知道小露珠变成水蒸气，通过降雨，来到大海的过程。三、 教学准备：1、 清晨去观察小露珠，了解它是怎么形成的。2、 生字词卡片。3、 教学课件。四、 教学时间
2、：两课时五、 教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题。1、今天，老师给大家带来了一位小客人，瞧，它来了。(课件：小露珠)2、板书小露珠。 3、请同学描述眼前的朋友。4、揭题二、整体感知，质疑梳疑。1、质疑 归纳点击课件：看动画小露珠的梦，整体感知课文内容。2、说说，你知道了什么？ 3、课文中是怎么说的呢？让学生自读课文，把字音读准确。 4、谁有信心把生字宝宝从课文里叫出来呢？复习巩固生字词，学生采取多种形式认读，并相机评价。（点击课件） 三、精读课文，感悟内容。1、看图说话，把小露殊和大阳公公说的话在课文中找出来。2、引导学生读读喜欢的句子，进行有感情地朗读练习，从中感受大海的美。3、合作学习
3、，重点突破。感受“长途跋涉 千辛万苦”小露珠从小草上来到遥远的大海容易吗？默读全文，找“不容易”的词句，用“ ”划出来。学生交流，汇报，相机指导朗读。教师引导：从小草上到大海，经过哪些地方？学生汇报，了解小露珠去大海的过程。师板书：小草、空中、小溪、大河、大海要到那么多的地方，那可要走多少路呀？小露珠还会遇到什么困难呢？面对长途跋涉、千辛万苦，她怕不怕？指导读：“不，我要随大阳公公去看大海。”试着读出不同的语气。你们喜欢她吗，喜欢她的什么？(四)、合理想像，拓展延伸。1、齐读“小露珠是怎样来到大海的”这一片断。 2、小露珠来到大海后会看到些什么?会说些什么?引导学生展开想像说。（点击课件） 3、你想对小露珠说些什么呢？4、总结：小露珠是那么美丽，是那么勇敢，为了实现自己美好的梦想，它不怕困难。小朋友们，只要你们心中有梦想，不怕艰苦，不断努力，就一定会实现你们的梦想。祝小朋友们梦想成真。(五)、作业设计：你的梦想是什么？写一写。板书设计： 14、小露珠的梦-看看大海 不怕困难 水蒸气 小雨滴 长途跋涉 小溪 千辛万苦 大河 王艳莉
