《电化学教案黄艳冬.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电化学教案黄艳冬.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题实验课设计与实施过程的研究报告电解池一课的设计与实施 尚志中学 黄艳冬一、课题自然情况摘要1. 课题总名称类别“先学后教、分层训练、跟踪指导”教学模式研究（哈尔滨市 “十二五”规划重点课题，省多样化、特色化发展省级项目试点学校）2课题简介本课题主要研究“先学后教，分层训练，跟踪指导”的教学模式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创设良好的自主学习情景，帮他们树立主体意识，探寻适合自己学习的方法和途径，学会自主学习。培养学生主动学习和独立思考的能力，努力探寻出一条传统与创新、课题研究与新教材的特色相结合的教学模式。3.研究者在本课题中的角色黄艳冬是课题“先学后教、分层训练、跟踪指导”
2、研究的主要参加者之一，负责课题的研究、实践，以及信息的反馈和相关材料的搜集、整理工作。二、本次实验研究的目标及采用的观察工具本次实验课的具体目标是：1.设置问题思考，让学生在情境中学习2.扩大交流与自主探究的空间，让学生在合作中学习本节课的数据采集量表：观察点详 细 记 录学生学习状态 学生学习效果观察点合作完成科学探究的情况学生积极性学生注意力学生合作学习能力一般主动积极分散一般集中一般较好好填表说明:本节课参与数据采集的教师共有3人，每名教师根据观察点进行有针对性的采集和记录。要求数据采集教师在相应的空格中填写人数，以便于最终计算百分比。同时，要求教师在收集定量数据的基础上，留心观察课堂中
3、的现象并加以描述，形成定性数据。作为数据分析整理过程中的佐证材料。三、实验研究过程1.学情分析学生已经学习了原电池的相关知识，具备了一定的电化学知识基础，为进一步学习电解知识提供了良好的知识平台。通过高一、高二系统学习，学生已经具备较强的观察能力，思维能力，实验现象分析能力，具有较强的问题意识和探究意识。学生进入高三学习，对化学学习热情较高，学习自觉性较强，但是学生学习水平仍参差不齐，良好的学习习惯有待加强。2.学习内容分析 电解原理研究的是如何借助电能使不能自发进行的氧化还原反应能够发生，从而使电能转换成化学能。“电解池”是将理论与实际相联系的实体，通过“电解氯化铜溶液实验”引出电解原理，又
4、在理解电解原理的基础上介绍相关化工生产方面的应用，如氯碱工业、电解精炼铜、电镀工业以及电冶金等，加深了学生对与氧化还原反应的认识，提高辩证思维能力。同时，还可以帮助学生牢固树立理论联系实际的学风。3.学习方法分析学生自主、合作、探究学习。 4.学习目标知识与技能：1、掌握电解、电解池的定义2、理解电解池的工作原理3、能根据题目所给信息正确书写电极反应及总反应方程式4、能依据电荷守恒，电子转移守恒等进行有关电解的计算过程与方法：教学过程中注意引导学生自主、合作、探究学习，提高学生的分析能力、归纳总结能力以及运用知识解决问题的能力。情感、态度与价值观：提高辩证思维能力，牢固树立理论联系实际的学风。
5、教学重点、难点：电解原理及其应用。 教学方法：引导学生自主合作探究学习课时安排：一课时教学手段：多媒体教学模式：先学后教 分层训练 跟踪指导5.教学过程预设：过程 内容学生活动设计意图导入出示复习目标出示复习提纲应用训练课件展示课件展示课件展示高考题训练课件展示课件展示课件展示课堂小结课堂检测装置图的变化1、掌握电解、电解池的定义2、理解电解池的工作原理3、能根据题目所给信息正确书写电极反应及总反应方程式4、能依据电荷守恒，电子转移守恒等进行有关电解的计算电解原理1、电解的定义2、电解池的定义3、电极反应规律: (1)、阴极 与电源的_极相连，_ 电子，发生_反应 (2)、阳极 与电源的_极相
6、连,_电子，发生_反应 4、电解池中粒子的流向 (1)电子 (2)离子 多媒体展示 阴阳离子的放电顺序及对应产物电解原理的应用(一):用惰性电极电解电解质溶液的规律的表格1、2、3电解原理的应用(二): 点拨：活性电极(金属活动顺序表中Pt以前的金属)作阳极时优先失电 子，阴极与是否为活性电极无关电镀的方法应用于铜的精炼介绍电解原理的应用(三):电冶金发放试题 巡视表现为“思维活动”读复习目标阅读教材思考、回答思考，讨论并归纳总结讨论，总结运用阴阳离子的放电顺序及对应产物的知识解题讨论并动笔完成解题观察、思考、讨论、回答观察、思考倾听区别原电池和电解池思学使学生明确本节课的学习任务培养学生对知
7、识的整理能力用学培养学生运用知识解决问题的能力思学、互学培养学生自主学习能力，合作学习能力，分析问题的能力，并体会合作学习带来的乐趣，发扬互帮互助的精神用学突出重点思学、互学培养学生合作学习能力，思维能力感知高考，增强信心用学培养学生养成实事求是的科学态度用学提高学生知识整理，表达能力归纳总结知识测学检测学习效果板书设计：一、电解原理 二、电解原理的应用 四、实验数据分析及结论1本节课数据采集结果分析及反思：观察点详 细 记 录学生学习状态 学生学习效果观察点合作完成科学探究的情况学生积极性学生注意力学生合作学习能力一般主动积极分散一般集中一般较好好415811.54.59461282结论详实
8、的数据统计表明：本节实验课达成了预设的实验课目标，学生全神贯注，积极参与探究学习，并把个性自学与合作学习相结合，课堂检测效果极佳，是一节成功的、出色的课题实验课。教学反思：学习完原电池后再学习电解池有的同学就容易把两者混淆，为了避免这一现象的发生，在引课中就把两者的装置图进行对比，使学生对首要点有清晰的认识，其次，在对电解原理的理解掌握上，先让学生阅读教材，对知识有初步的认识，然后对教材上的实验做了改进，以应用训练的形式给出，让学生思考回答，这样既能帮助学生对知识有深刻的理解掌握，又训练了学生分析问题的能力。孔子说，学而不思则罔，可见思考有非常重要的作用，为了让学生学会思考，培养学生自主学习的
9、能力，从而提高他们的学习效率，并且转变教师角色，提高教学效率，我校提出了“先学后教、分层训练、跟踪指导”教学模式，我们高二备课组的子课题是新课堂教学模式中如何指导学生合作学习的研究与实践，因为合作、交往意识是一种比知识更重要的能力，是一种体现个人品质与风采的素质，是素质教育的重要内容。合作学习使学生学会与别人合作的方法，同时可以培养学生的探索创新精神。在这节课中我重点在两个方面体现了合作学习，一是对于阴阳离子放电顺序的完成，二是对用惰性电极电解电解质溶液的表格的填写，这样可以使学生对这节的重难点知识有更好地理解和把握，并学会观察，思考，并培养了学生的动手能力。我的观察点也是定位这方面，目的是通过每一次的实施，使自己更好的把握合作学习的内涵和实质，以便在教学中发挥它的最大作用，为教学服务！
