《学生学习习惯养成教育心得体会（精选7篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生学习习惯养成教育心得体会（精选7篇）（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学生学习习惯养成教育心得体会篇1良好的学习习惯是提高学生学习成绩的关键所在，是学生轻松、 快乐、有序、有效地学习的必要前提。从小养成了良好的学习习惯， 会收益终生。所以，教师在引导学生求知求识的同时，更应重视良好 学习习惯的培养。在这一阶段教育教学工作中，我重点培养了学生的预习习惯。我 认为学生的预习习惯在和其它习惯比起来，它占有相当重要的地位， 如果没有良好的预习习惯，特别是对于学习语文这门学科来说麻烦更 大。比如说一篇课文，学生要是没有提前预习的话，那就对课文一点 不熟悉，字音读不准，句子读不通，文章的主要内容更是不了解。老 师在安排的课时内进行教学活动的话会费时费力，效果也不佳。由此，
2、我为了提高课堂40 分钟的效率，一直以来，我对我班学生的预习习惯 的培养非常重视。一篇课文最低阅读五遍，多则不限，读第一遍时， 熟悉一下课文；第二遍读时，一边读，一边画出生字和新词，然后借助拼音把音读准，借助工具书或联系上下文理解词语的意思；第三遍 读时，把读不通的句子反复地读，直到读通、读顺为止；第四遍读文时，想想课文中有哪些句子不懂的就划上“波浪线”或“直线”， （同时要求所画的线条规范，让人看了舒服）再反复地读，如果能读 懂的话，就在句子旁写上简单的体会，不懂的话就在句子旁边打上“问号”或是“”，等到老师在课堂上和学生一起共同探讨，予以解 决；第五遍读文时，要求学生深入地读，并把课文的主
3、要内容写在家 庭作业本上。几年来，我对这一届学生是这样要求的，他们也是这样 做的。记得人们常说的一句话：“字是门楼，书是屋”，“字是人的第 二容貌”，可见写字的认真和美观是多么重要，再说学生的各种作业 都离不开写字哟。 语文这门学科是培养学生写字习惯的好去处。在语文课的教学中， 每篇文章学完后最后要写三种作业，另外学生每天的日记、单元中的作文训练都要写不少的字。如果学生没有养成良好的写字、作业习惯， 他们的这些作业就无法顺利完成。因此，在这一阶段的工作中，我很 重视培养学生的写字作业习惯。在低段教学工作中，我每上完一些字 词或是一篇课文后，我就留出不少时间让学生练习写字，在学生写字 前，特别强
4、调写字姿势，握笔方法，人的坐姿，眼睛与作业本所保持 的距离。在学生进入写字状态时，我在教室来回巡视，如果发现个别 学生姿势不对时，就写上提醒其注意。以上这些，是我对学生写字、 作业的要求，也是对学生写字、作业良好习惯的培养方法。现在已取 得的成绩是：班里大多数学生写字姿势正确，再不用老师时刻提醒了； 大多数学生能认真完成作业了；大多数学生的字迹一丝不苟了。成绩的取得是令人可喜的，但是由于某种原因，少数学生的不足 还是存在的。如班里还有极少数顽固性不做作业的学生，还有少数字 迹潦草的学生，还有预习作业投机取巧的学生。存在着这些不足的原 因是什么呢？有的学生是中途插入本班的；还有个别学生中途生病，
5、 假期长达几个月。他们一时半会儿难以适应本班学习习惯的要求。尽管存在以上这些不足，但我还是有信心让这些学生慢慢适应要 求，养成良好的学习习惯，与全体同学共同走向明天。学生学习习惯养成教育心得体会篇2每个星期老师都会耐心的给我们上班会课，而养成教育是老师必 不可少要讲 的内容，每次老师讲时，我都会认真听讲，课后思考老师 讲过的话题。俗话说得好：“知识改变命运，习惯成就未来。” 习惯的养成并 不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了 一个良好的习惯也会使你受益终生。因此，一个好习惯的养成，是经 过长期形成的。这就需要家长，老师的联合，共同督促，发现学生的 问题及时解决，不
6、让我们不良习惯有滋生的营地。通过学习养成教育， 我体会很多。养成教育是培养好习惯的教育，我们知道：“思想决定行为 ,行为 决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!”习惯的力量 是一种顽强而巨大的力量。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量， 很难加以改变。许多人的习惯，终身也无法改变。其实学生时期是养 成好习惯的黄金时期：1、养成教育要持之以恒。学生的行为具有持续性和反复性。冰冻 三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可 “三天打鱼，两天晒网”。一种良好习惯的养成有一个过程，需要我 们持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的。2、老师是我们的镜子老师是学生的一面镜子
7、，学生具有较强的模 仿性，在不知不觉中班主任老师的好形象被我们记在了心里，老师总 是对我们很礼貌，时常以微笑的面容对待我们，因此对老师提出的要 求、意见我们更加容易接受。一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，都 让我们的内心灵受到了巨大的震撼。3、养成教育要从小事做起古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小 而为之”。培养良好的行为习惯，必须从小事做起，从身边的事做起。 许多同学熟读 “中学生行为规范”，却常随手扔果皮、纸屑；许多同 学在老师的组织下学做好事、帮助同学，可回到家里，却成了饭来张 口，衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮随手 捡起来，见到教师
8、要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见 到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，上学穿校服，衣着整齐，千里 之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事 中，看出一个学生的行为习惯。“随风潜入夜，润物细无声”，我们 中学生的行为习惯的变化，也就在点滴小事中。总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要我们长 期努力,需要我们在老师不断地督促引导。对我们进行行为规范练习， 但必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教 育真正在我们中学生的内心里扎根发芽，这样我们才能做一名合格的 中学生。学生学习习惯养成教育心得体会篇3XX 年 3月 8日下午，作为班主任
9、代表我在一中会议室听取了一小吕银普老师的班主任工作汇报，对我来说，虽从事班主任工作二十多 年，但感悟太深，受益匪浅。浅谈几点收获。一、在课堂上，学习习惯最重要1、关注书包文化。学生天天背书包上课，银普老师从关注学生的 书包做起，形成自己特色的“书包文化”，值得借鉴。2、培养学生认真书写的习惯。老师在强调书写方法的同时，要注 意各学科之间的协调运作，步调一致才能取得胜利。3、教师要不断积累良好的学习方法，在实际教学中潜移默化地传 授给学生，达到事半功倍的目的。二、在学校这个家庭中如何做人1、培养学生尊师。看到学生做好事，要大力表扬，产生轰动效应， 此时教师因势利导，使他意识到老师对他的关注，感觉
10、到教师的伟大， 进而影响到班务工作的执行。2、助人的习惯。通过典型事例，教师大肆渲染，烘托氛围，使学 生学会友善，意识到帮助他人同时也快乐自己的理念。3、学会宽容培养自信。遇到学生之间不和谐的问题，教师要把握实质，通过事例教育他们学会宽容、不纠结。对待差生，要及时发现 他们的闪光点，点拨表彰，使他觉得我也行，不断增强他的自信。三、培养学生做事有序的良好习惯1、在班务活动中，通过有秩序地摆放学习用品、值日用品、良好 的卫生习惯等培养学生做事有序的良好习惯。2、遇到纷繁琐碎事情，指导学生换位思考，培养其积极主动性。3、多让学生参加集体活动，给每个学生体验成功的机会，培养学生积极向上的觉悟。学生学习
11、习惯养成教育心得体会篇4我国教育家叶圣陶认为“教育就是培养习惯。”可见培养习惯的 重要性。好的习惯能让人一生受益，坏的习惯有时会毁掉一个人的一切。那么，怎样才能使学生养成良好的学习习惯呢？下面就结合笔者 的实践谈几点体会。一、要及早开始培养要使学生养成良好的学习习惯，从小学入学 的第一天起，就要有目的有计划的注意培养，否则，当不良习惯养成 后再纠正就困难了。笔者从抓课堂常规入手，因为课堂常规是正常教 学的保证，也是提高学习效率的保证。小学生课堂常规一般包括以下 内容：1、学习用品放置的位置。应培养学生到校后就按当天课程表将书 包里的教科书和作业本一一取出放在一定的位置，每节课后要准备好 下一节
12、课的学习用品，上课时不能削铅笔打墨水借学习用品等。2、坐、站的姿势要正确。坐的姿势：头要正，眼睛看前方，两肩 要平，背要挺直，两腿并拢，双手放在膝上或自然下垂；站的姿势： 向左或向右侧跨出一步，呈立正姿势。课前向老师行礼，课上发言都 要保持正确的站立姿势。3、课前发言要举手，不随便插嘴。一般举左 手，举起手时五指并拢，肘关节与肩平。老师指定某一同学发言后， 其他同学将手放下。4、听到预备铃声立即不再讲话，以最快的速度跑进教室，入座后 静候老师到来。通过这样的常规训练，班上一般都能形成较好的教学 秩序。二、循序渐进，逐步发展良好的学习习惯不能指望一朝一夕就养 成，也不能全部一下子养成，它有一个由
13、简单到复杂逐渐形成的过程。 所以我们要根据学生的年龄特点、根据教学的需要，循序渐进，逐步 提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由少到多，由部 分到整体，持续稳定地得到发展。随着年龄的增长，学习水平的提高、 知识的不断增多，到小学高年级，就要在简单的学习习惯基础上逐步 训练养成更高要求的学习习惯。如阅读习惯、勇于创新习惯等。那种 不遵循习惯形成规律，幻想一朝一夕就养成某种学习习惯的想法是不 切合实际的，也是极其有害的。三、加强训练，密切配合良好习惯的养成，必须依靠学生多次反 复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行。要养成良好的 学习习惯，不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课
14、，细心指导， 反复训练，认真检查，严格督促，对做得好的个人或小组给予语言鼓 励或授予小红星，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。同时在反复 实践和强化训练中，尤其要注意各科老师之间，教师与家长之间，班 与班之间的密切配合，步调一致，否则会降低强化效果，影响良好习 惯的形成。四、树立良好的学习榜样树立榜样不仅对小学低年级的学生，就 是对高年级学习习惯的养成都有很大的 .促进作用。如在班上多表扬上 课认真听讲、开动脑筋、独立完成作业、作业本整洁、认真检查的学 生，举办优秀作业展览会。使其他学生自觉模仿，形成习惯、对学生 的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一 种良好的舆论氛围。
15、同时家长和教师也要注重自己的言行，做好学生 的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。对高年级的 学生则要给他们多讲一些名人怎样持之以恒、勤奋好学、刻苦钻研等 方面的故事。引导他们多读一些课外书籍，从中感受良好习惯对一个 人成才的重要影响，从而自觉养成良好的习惯。五、发挥“主导”与“主体”的和谐作用在培养过程中，学生的 主体地位是不容置疑的。要发挥巨大的作用，必须要靠教师正确的、 合理的、及时的引导。在学生学习行为出现异常时，及时与之探讨互 商对策，并尊重学生的意见和想法，激发学生的积极性和主动性。而 不是一味的“讲”“灌”“压”。只要师生关系融洽了，“主导”与 “主体”的作用也就体现
16、了，效果也就不言而喻了，因此，教师要以 一个参与者、指导者、监督者的身份来教育影响学生，充分发挥学生 的自主性和主体性，使“主导”与“主体”之间达到和谐统一，从而 取得最佳的培养效果。培养良好的学习习惯是一个永久性的话题，是一项复杂而艰巨的 工作。随着社会的变革，培养的策略也要与时俱进。要适应21 世纪的 教育特点，培养学生良好的行为习惯还需要我们在实践中不断探索和 不断总结。学生学习习惯养成教育心得体会篇5行为铸就习惯，习惯形成性格，性格决定命运。习惯是影响人生 命运的一种力量。俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。”小学教师担负着对孩子教育的任务，要让我们的工作事半功倍，学生 能养成好的学习习惯尤为重要。在日常教学过程中教师要指导学生分 清楚哪些行为是可以使之成为习惯的，哪些是要坚决杜绝的。“学坏 容易学好难”，所以，在形成习惯之前，我们一定要慎重地分辨，否 则，一念之差便会产生
