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1、课 题： 1 古诗三首课 型：精读课教学目标：1.学习本课生字，能工整书写。2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，默写绝句。3.借助注释，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，感受诗中蕴藏的春天的情趣。教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写绝句。教学难点：了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象。教学方法：朗读感悟法教学用具：课件教学时数：2课时教学时间：21教学内容：识写生字，朗读课文。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。1.你能说一句或几句描写春天景色的句子吗？2.板书课题，齐读课题。二、示范朗读，初步感知。1.师范读，借助注释，初步感知诗句的意思。2.出示自读要求。 (1)借助拼音，自由、大声地
2、朗读课文，读准字音。 (2)边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。 3.以小组为单位进行自学。 三、检查自学，学习字词。1.小组内抽读生字。 2.找到难理解的词语，交流。 3.汇报交流，分享记字方法。 4.教师出示生字、词语，学生开火车认读。5.多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课文，并进行评价。四、指导写字。1. 观察生字在田字格中的位置、结构特点。观察教师范写，讲解笔顺。2. 学生描红、临摹。教师指导书写、提示学生书写姿势。3. 学生展示、评议。22教学内容：理解课文，练习背诵。教学过程：一、复习导入。二、感悟绝句。 1.有感情地朗读全诗
3、。2.学生根据注释，理解诗意。把不理解的地方找出来，准备提问。3.小组交流诗意。4.集体交流：(1) 诗中画了什么？(2) 这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐 。三、感悟惠崇春江晚景。1.自由读，结合图理解诗意。春江晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中找到春天的足迹吗？（桃花，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。）2.小组内讨论交流，老师相机点拔。3.师生交流，想象诗歌所描绘的画面。明确这首诗诗人由江边江中江岸想象，其中第13行是咏画的景物，描绘竹林、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽这此景物突出了江南初春的美丽景色，第4 行诗由画面景物跳出画面，展开了极为丰富的想象，表达了诗人对生活的热爱。四、感悟三衢道中。1.边仔细看图，思考诗的意思。2.交流：诗中描写了哪几种事物？这首诗表达出了作者怎样的思想感情？感受诗人那种由失望到惊喜的心情变化。五、感情朗读，比赛背诵。 1有感情地朗读。 2练习背诵，看谁先背出来。 作业设计：1.积累描写春天的古诗，抄在作业本上。2.完成配套练习。
