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1、 三年级一班数学减负工作总结 三年级一班数学减负工作总结 三年级一班数学减负工作总结 201*201*学年度第一学期胡海兰 针对小学生课业负担过重带来的危害性与如何切实减轻小学生过重的课业负担。在实施新课程教学过程中，我的教学班学生课业负担过重现象根本上是不存在的。但“减负”不只是外表的减“负担”，而是应当转变学方式，全面提高学生的综合素养。我主要做好以下几个方面的工作： 1.仔细备课，细心设计课堂教学，尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。尽管一堂课可能要花很长时间预备，从问题的设计，重难点的凸显，到教具、学具的预备，但是只要能吸引差生参加教学，让差生在数学学习活动中获得认知提高
2、，在我看来这都是值得的！在实际课堂教学中，我常常把一些简洁的问题让他们来完成，一旦答复正确准时赐予恳切热忱的鼓舞，让他们感受学习数学的成就感，逐步树立学好数学的信念。 2.细心设计作业，加强作业辅导。由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距，所以对于教师布置的课堂作业，他们不是没交就是迟交，更多时候交上来错误连篇，所以许多时候还要对他们进展二次学问传授。我常常利用中午休息的时间对差生的作业进展辅导，催促他们改正错误，讲清学问要点，并进展相关题型的稳固练习，直到他能到达根本娴熟为止。 3.培育学生良好的学习习惯。差生之所以差，很大一个缘由是由于学习习惯差，他们的父母常年在外务工，爷爷奶奶
3、管教不住这些小皇帝，他们就在老人的骄纵和呵护中顺心顺意，养成了娇气、懒散、颐气撒谎、管不住自己等各种坏习惯。我首先从培育学生养成良好的学习习惯入手，结合学校开展的养成教育活动重点要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。上课学习习惯好了，差生上课听讲仔细了，回答下列问题和作业也有了一些进步。 4.优差结合，互帮共进。对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进展出题练习并评改指导。学期末评比进步最大差生同时，评比最负责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助进展成为一种良好的班风。除此外我还积极与学生的家长
4、取得联系，把学生的进展进步准时告知家长，争取家长的互信和支持，让家长也来做好差生的催促作用，齐抓共管共同做好辅导工作。固然也有许多缺乏之处：比方说对差生还缺乏足够的急躁，对他们一再消失的错误不能安静地循循善诱。还有对优生的催促做得还不够，由于其它工作的开展，对差生的催促治理不能做到坚持不懈、持之以恒。这些需要不断改良。总之，培优辅差工作是一项长期的艰难的工作，它需要我们更多地专心，用更多的爱心，用更多的时间和精力，不断努力，促进全体学生的共同进步！ 扩展阅读：五年级一班数学减负工作总结 五年级一班数学减负工作总结 一、提高学习兴趣，人人参加 数学来源于生活。可见数学与生活的亲密联系，为此我有意
5、将抽象的、形式化的数学学问建立在学生丰富的生活阅历之上，从而激发和培育他们学习数学的兴趣。 二、多鼓舞，多表扬 人人喜爱表扬，大人如此，更别提小学生了。小学生正处于成长时期，外界的表扬和确定对他们的学习兴趣有着重要的影响，要提高数学成绩，肯定要他们愿学、乐学。这就要求我们教师在平常的教学中要遵循“由浅入深，欢乐教学”的原则，而且应当有充分的急躁和爱心去发觉学生的优点，尤其对于学困生的闪亮点，不失时机，不遗余力地赐予确定和表扬。我常用的方式是：课堂上对学生答对的问题，赐予口头表扬，有时鼓舞全班同学赐予鼓掌。有时直接夸某某真聪慧、真专心。对于犯错误的同学，我在课堂上从来不严峻训斥他们，而是课下找学
6、生谈话或批判学生，同时肯定不忘摆出学生的优点，再指出其错误之处，双管齐下，坚决回避体罚学生的方式，尽力做一个让学生喜爱的教师。三、互帮互学 由于我班学生人数较多，学生数学成绩的严峻参差不齐，学困生明显增多。针对我班的实际状况，我在班级成立互帮互助小组。详细做法是从班级里选择出一些成绩较好的同学和学困生结对子，实行一对一帮扶，每星期一三五利用课外活动时间对学困生辅导十五分钟，主要是复习当天新授的学问和他们没有把握的已学学问，每次帮扶的内容不必强求统一，只求学好学问。每次辅导时，我亲自上堂，给他们作指导并催促实施。由于结对子的同学都是本班同学，所以平常学困生遇到难题时，成绩较好的同学就可以准时给他
7、们讲解，避开了学困生累积不懂得学问，久而久之，他们学习成绩也能渐渐上来了。而结对子的优生也在教学困生的过程中，学问也得到了很好稳固。真正做到不懂再教，再学再稳固，从而推动学困生数学成绩的大面积提高。四、课堂40分，制造效益 我们在课堂教学中，教会学生学问不是最终目的，最终目的是教会学生怎样学习，让学生学会学习的方法，让学生真正变“学会”为“会学”,变“死学”为“活学”。让学生能联系生活实际学习，能在生活中应用数学，这也正是素养教育所要到达的目标。因此，教师应当充分利用好课上的40分钟时间，把该讲的讲明白，把该做的做掉，该批得批掉，这样才能到达减负增效的目的。肯定把不要把问题留到下课以后。 总之，只要我们在教学中时刻牢记学生为主体，利用敏捷多样的形式让学生积极地参加，主动地学习，把要我学转化为我要学，就肯定能够调动学生的学习积极性，从而真正有效地大面积提高学生的学习效率，减轻学生负担。 友情提示：本文中关于三年级一班数学减负工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，三年级一班数学减负工作总结：该篇文章建议您自主创作。
