《特殊教育指导中心工作职责》由会员分享，可在线阅读，更多相关《特殊教育指导中心工作职责（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、特殊教育指导中心工作职责省特殊教育指导中心负责贯彻省特殊教育联席会议精神，具体实施跨部门统 筹事项，研究制订切实可行的协同创新政策， 实现特殊教育的全过程、专业化管 理，指导市、县做好特殊教育工作。具体职责包括：（一）落实省特教联席会议部署。按照省特殊教育联席会议要求，制订相关政 策并具体实施。接受联席会议委托，完成省特殊教育发展各类政策制订、专项建 设、过程指导、质量评估、专业研究等任务。（二）指导学校实施个别化教育。指导普通学校融合教育资源中心的建设与管 理。建立包含教育诊断、安置转衔、个别化教育、质量评估等的特殊教育规范管 理制度，指导各类学校开展个别化教育。特别关注学龄前儿童的抢救性康
2、复与教 育，特别关注特殊少年的生涯规划与职业教育。（三）区域特殊教育质量管理。会同省特殊教育专家委员会，组建省特殊教育 专家资源库，指导各地做好特殊教育质量多元化评价工作。协助省级教育行政部 门制定特殊教育质量管理办法，视导区域内各普通学校和特殊教育学校的融合教 育、送教（康）上门等工作，并将视导结果纳入区域教育工作年度综合考评。协 助指导残疾人之家、指导普通中小学校实施义务教育阶段送教（康）上门工作。 构建特殊教育教研员团队，通过集体审议提高特殊教育指导和服务能力。（四）特殊教育研究与师资培训。总结国内外特殊教育发展经验，深入研究一 线教育实践问题，形成系统性专业支持框架。积极开展对外交流，
3、探索江苏特殊 教育发展道路，为政府决策提供合理化建议。科学测算普通学校融合教育师资需 求，规划特殊师范教育培养规模、课程设置。组织开展系统性全员培训、特教教 师培训、管理人员培训，加强对特殊教育骨干教师队伍建设的指导与培养。（五）特教资源管理与社会服务。建立省级跨部门数据共享平台，全面掌握全 省适龄特殊儿童少年的数量、分布和残障情况，确保数据安全管理。构建跨行业 的省级特殊教育专家资源库和远程协作平台，为全省各地的学校、家长、学生提 供专业支持。借助各类媒体，广泛普及特殊教育理念和科学方法，提升社会文明 程度。三、建立市县特殊教育指导中心各设区市、县（区、市）均应依托特殊教育学校建立特殊教育指导中心，通 过增配专职人员、共享资源、购买公共服务等方式，指导、服务当地特殊教育发 展。常住人口不足30万、没有特殊教育学校的地区，应依托普通学校建设特殊 教育指导中心
