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1、我的叔叔于勒教案设计 人教版语文九年级上册第二单元甘井镇中学 张妮【教材分析】 我的叔叔于勒是初三年级的一篇讲读课文，是法国小说家莫泊桑的短篇小说，属外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情。在本单元，本课教材应完成的教学任务主要是：通过分析人物形象，学习其中对比手法的运用，体会作者的态度感情，认识资本主义社会里几乎没有人间亲情、友情，只有金钱的现实。使学生更加热爱我们的社会主义国家，培养学生的社会主义思想道德品质。【学情分析】 绝大部分学生对学小说兴趣较大，他们很关注小说情节的发展、人物的命
2、运，看过小说之后印象较深的就是故事情节和主要人物的命运结局。对于小说中的字、词、句，大部分学生不会感觉有难度。这有利于调动广大同学的积极性、主动性，有利于能力的培养、欣赏水平的提高。只是背景的了解主题的挖掘还是有难度的，需恰好的引导。 【教学目标】知识目标(1)准确梳理小说的故事情节，理解小说表现的主题思想。 (2)多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。能力目标1学习通过人物语言行动神态揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。2学习本文构思的巧妙及情节的曲折。情感态度与价值观思考人与人之间的关系，理解作者对文中主人公深切的同情。【教学重难点】 重点：1准确梳理小说的故事情节，体会小说曲折巧
3、妙的构思。2理解把握小说的主题思想。突破方法：设置问题情境，对比于勒的称呼变化体会于勒的地位变化，进而牵出小说的情节发展线索：赶-盼-躲。寻根究底，挖掘变化的根源，学生自然的归纳出结论：金钱。这样，层层推进，步步深入，培养学生阅读习惯的同时，自然而然地突破了文章的重点。难点：多角度分析人物像形象，把握人物的性格特点。突破方法：通过组织“谁是最可怜的人”这样一个语文活动，让学生深入小说，把握小说中形形色色人物的性格特点。然后通过小组讨论或班级交流的方式，对学生的解读进行引导和启发。这其中教师进行全面的总结并正确的导航。【教学方法】1线索教学法：抓住“金钱”的变化-“称呼” 的变化-“亲情”的变化
4、这一主题。2活动式教学法：对教学难点的突破，结合小说的体裁材特点和本篇小说的内容，设计语文活动，充分发挥学生的主体地位，使学生在活动中提升对小说的感悟能力【教学过程】。教师指导学生活动师生互动一导读，激趣入题同学们！前些年，大街小巷流行着一首流浪歌，大家想听吗？（放歌曲）学生可以跟唱，体会情境。感受家的温馨。歌听完了，可一个愁苦孤独的浪子形象留在了我们的脑海中，让我们不由得产生了怜悯之情。是啊！家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望家的慰藉啊！可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但不接受他，反而还骂他，什么原因呢？大家想不想了解这个故事？这个故事说它远它发生在遥远的19世纪的欧洲；说他
5、近，它就在我们眼前。请大家打开课本，走进故事我的叔叔于勒。二寻读，梳理情节1教师：“于勒是我的叔叔，爸爸的弟弟，我的亲叔叔”这是小说中的原话，请同学们朗读小说，在研读故事的同时，从小说中找出“我们”一家对于勒的其他称呼，并说说你的体会。2同学们找出了许多对于勒的称呼，思考这些称呼与小说的情节有着怎样的关系。学生讨论交流，教师个别指导。经济状况贫富贫对于勒称呼坏蛋流氓无赖正直的人有良心的人，好心有办法的人小子家伙老流氓，贼，讨饭的对于勒态度赶恐怖盼希望躲恐怖1简要反馈自读后的感受，教师要肯定学生的个性化理解。2教师归纳：这些称呼代表了我们一家对于勒的不同态度，而这些称呼因于勒的地位变化而变化。3
6、学生观察表格，联系刚才的阅读，谈谈体会，教师适时点拨指导。归纳：地位变，称呼变，态度变了样，亲情变了样，一切因金钱而变。三品读，剖析人物学生语文活动设计：探究“谁是最可怜的人？”多媒体展示：生活就是大舞台，而众生就像一群木偶在台上尽兴地表演着。他们的善良与邪恶，美丽与丑陋，快乐与悲伤都展露无遗。这篇小说中的人物就如提线木偶，他们的每一个动作，每一个表情都被线端的“手”操纵者，那只手就是“钱”。小说中塑造了许多生动的形象，请选出“谁是最可怜的人？”并体会作者是怎样刻画人物的“可怜”之处的。分角色朗读高潮菲利普夫妇是最可怜的人。他们是典型的小市民，虚荣势利自私贪婪，一切以金钱为转移。他们从虚幻的幸
7、福峰巅跌入了现实的悲苦深渊，旧仇未了又添新恨。 于勒是最可怜的人。他的一生坎坷，兄长不亲，无家可归，客死他乡。“我”是最可怜的人。小小年纪却要经历这样赤裸裸的世俗斗争并作出自己不想做的事情。我的善良于整个社会相比显得那么不和谐。姐夫是最可怜的人姐姐与姐夫爱情的甜蜜被金钱的铜臭所掩盖。可笑的是姐夫等来的是空洞的承诺。可怜可笑。四拓读，提升感悟五赏读，完成作业1找一找：我的叔叔于勒之六“两”两条线索 两拨悬念 两个对比 两面描写 两处映衬 两点争议任选一题，按要求完成2演一演：把课文改编成课本剧，在班级试演。3做一做：让家庭有爱，让亲情永驻，为亲人做一件有意义的事。四拓读，提升感悟教师：课本中有幅
8、插图，是“我”给了于勒叔叔钱的情形，这是整篇小说中最温情的画面，发挥你的想像联系小说的内容，给这幅画命个题目，并说说你的体会。题目示例：“熟悉的陌生人，”那个人是我的叔叔，虽然以前从未曾谋面，但是从小到大，他的名字却经常萦绕在我的耳畔，那时我们是多么的盼望能见到他啊，似乎是多么的熟悉。而如今真正见到了，却不能相认，又觉得是那么的陌生。我真看不懂这个世界了。十年江城子十年离别两茫茫，不思量，也难忘。万里阻隔，无处话凄凉。却是相逢不相识，尘满面，鬓如霜。忽来异地相见荒，陌路人亲情伤。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，金钱梦，已成谎。关于亲情抒发心怀。五赏读，完成作业1找一找：我的叔叔于勒之六“两”两条线索 两拨悬念 两个对比 两面描写 两处映衬 两点争议任选一题，按要求完成2演一演：把课文改编成课本剧，在班级试演。3做一做：让家庭有爱，让亲情永驻，为亲人做一件有意义的事。板书设计 我的叔叔于勒
