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1、习惯引领未来 -培养学生良好的语文学习习惯洛滨 张晓丽著名语言学家吕叔湘先生说过，语文教学的任务就是培养学生的良好的学习习惯。语文课程标准也强调语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。”因此在语文教学过程中，要着力激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯，尤其对于初中学生来说，良好的学习习惯的养成，不仅有助于当前的语文学习，而且对其今后的学习、工作都将产生较大的影响，使之终生受益。因此，在平时的语文教学中，我认为要注重对学生以下几种习惯的培养： 一、养成良好的倾听习惯 “倾听”是一种艺术。有的学生听老师讲课时总喜
2、欢思想开小差，做小动作，一节课下来，不知道老师讲了些什么，考试呢？成绩总是不理想。这都是不好的习惯。因此，我们无论在课堂中，还是在与学生的交谈中都要有意识地训练学生的听力，使他们会听。这就需要教师在每节课上课之前调控好学生情绪。我经常是在课前五分钟就让学生提早进入状态，有时讲个短小的故事，有时背诵一些好词佳句，让学生在轻松而又浓郁的文化氛围中开始新课的学习。其次，教师要精心设置课堂导入语。引人入胜、扣人心弦的导入语更适合初中生的心理需求，并对他们兴趣的激发和培养起到较好作用。俗话说“兴趣是最好的老师”，为了使学生对所学内容产生兴趣，教师应设法用生动形象的语言，牢牢地吸引住学生，使学生在一上课就
3、把注意力集中到学习上来。当然，如果教师在表情、语态上再做渲染，并辅之以多媒体课件等教具，学生就会很愉快地投入到新课的学习中来。因此，在课堂中培养学生们静静听讲的习惯却是必要的。学生们要想参与课堂讨论或交流，更得需要他们静心听取别人的发言，才可能达到充分理解，进而综合思维，流畅地表达自己的意见，最终达到互动协作，互相提高的目的。 二、收集信息补充学习的习惯。 当今社会是信息畅通知识极大丰富的社会，在学习中我十分注意引导学生注意搜集与课堂学习相关的信息，以达到全面理解所学知识的目的，从而使他们养成收集信息的习惯。如在学习曹刿论战这一课时，同学们对古代战争的情况了解不是很多，我就在课前布置了收集春秋
4、战国时期的有关战争图片，搜集有关古代战例及军队设置等情况。这样在教学中，学生就能理解鲁庄公开始寄希望于贵族的原因，是因为在春秋时期，诸侯国没有常备军，士兵都是从贵族中征集而来的。在学习名著傅雷家书一课时，我让学生及早去收集傅雷的生平经历，还有傅聪的一些音乐作品，在上课之前进行阅读与欣赏，直观地帮助学生走进傅雷父子的内心世界，在了解傅聪的求学经历和在音乐上的巨大成就的基础上，结合文章，去感悟傅雷对儿子苦心孤诣的教育。在教学中，我不把教科书作为唯一的依据，而是经常启发引导学生收集信息，并把这些信息及时、适度地传递给自己的学习伙伴，同学们都能在更加广泛的学习知识的环境里共同成长。长期坚持，学生们养成
5、了自觉收集信息的习惯，促进了课堂的学习。 三、合作学习主动参与的习惯。 在课堂教学中，我经常引导学生或分组讨论，或结合某个问题争论，或画图，或表演，使他们各自发挥特长，主动参与学习，在参与中享受成功，达到最佳学习效果。在学习热爱生命一文时，我让学生围绕“他在荒原上值不值得活下去”这一问题展开讨论，结果正方和反方同学经过激烈的争论，得出了一个结论：他活着，经历痛苦折磨，也许并不是为了什么，而是仅仅因为自己是一条生命，是生命就应该善待。在学习文言文邹忌讽齐王纳谏时，我让学生揣摩妻子、妾、客人的语气、心里，引导他们利用表演的形式的把当时的情景表现出来，使学生加深理解。新的课程标准要求我们在教学中要注
6、意知识的整合，注意语文课程与其他课程的沟通。为了努力做到这一点，我经常因地制宜，就文取材，组织学生合作学习。记得在讲授春这一课时，结合文章描写了几幅图的内容，我请学生分组画出示意图，学生表现踊跃，在读过课文了解了春天的特点之后，各组热烈地讨论着，积极发表着自己的意见，在绘图中紧扣词语，在交流中加深了对课文的理解。如绘制“春风图”，我提示大家抓住小草“偷偷地”“钻”“嫩嫩的”“绿绿的”，做到形神兼备。整个课堂求知气氛浓厚，通过小组合作画图一般仅用十来分钟就能完成，使学生更形象的理解了课文，学生都十分兴奋，也使我感到语文教学努力与其他课程沟通，书本与实践紧密结合，给了学生以锻炼展示的机会，增强了他
7、们的学习信心和兴趣，培养了他们“合作”这一具有时代性的学习习惯。四、认真书写积极阅读的习惯。书写，是一个人的第二面孔。认真书写的习惯对学生自制能力及稳定的心理品质培养具有重要的意义。为此，我认为可以利用课余时间，组织多种活动，以提高学生的书写水平，促进学生之间的相互学习。如：推荐大家如司马彦的钢笔作品，让大家品评、观摩、学习；将平时的各科作业书写认真的摆出来，让大家观摩，师生共同进行评价，写得好，好在哪；钢笔字写字比赛活动；每周评选出几名“小小书法家”等等。同时，教师自身在教书和批改作业时也一定做到书写规范整齐，时时处处用自己良好的行为习惯影响、感染学生，言传身教，以此尽快促成学生良好书写习惯
8、的形成。读与写是不可分割的整体，通过近几年的教学实践得出这样的体会：书写认真、突出的学生，绝大部分有较强的阅读欲望。在这样条件下，认真书写的习惯对于提高学生的阅读水平无疑起到事半功倍的作用，同时，书写训练的内容大多是文质兼美的文章或段落，在练习的过程中，学生潜移默化扩大了阅读量，相信阅读水平也会逐渐提升。学生养成良好的语文学习习惯，掌握好的学习方法，有利于学生终身学习和发展。在新的教育形势下，在新课程标准实施的今天，我们要与时俱进，使课堂教学更具启发性、自主性、开放性，使每个学生都参与到教学过程中来，让他们都能在民主宽松的课堂学习氛围中养成良好的语文学习习惯，从而引领同学们走向更加自信的未来。
