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1、高中思想政治课教学设计课题名称 生活与哲学第三单元复习 科 目 政治 年 级 高三 课 时 1课时 作 者 湛究生 一、教学设计理念以及教学目标通过训练近五年高考试题，学生能从试题中感悟到某些做题甚至是出题规律，从而培养出适应社会发展的核心素养，有利于学生形成正确的人生观，价值观和世界观。二、 教材内容：精选试题三、 教学重难点：试题规律的反思四、教学过程1、老师进行知识回顾（3分钟）2、学生做练习1、2题，教师引导学生找规律（8分钟）3、学生做练习3、4、5、6并反思规律，教师提问学生（14分钟）4、学生做7、8、9、10并对照答案（5分钟）5、学生尝试出题（5分钟）6、教师展示答案（3分钟
2、）7、教师总结（2分钟）五、（附）教学试题生活与哲学第三单元复习课教学设计练习：联系观1、（2017 全国卷I）22.传统石油钻井产生了大量的废弃泥浆，占用土地，污染环境，某油气田采用“泥浆不落地处理与循环利用技术”，将废弃泥浆制成免烧砖等，既有效消除了钻井污染隐患，又节约了土地、水泥等资源，钻井废弃泥浆的资源利用佐证了（ ）通过实践活动可以建立事物的新联系正确发挥主观能动性就能消除客观条件的制约事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性把握事物联系的多样性有利于价值的创造性实现A. B. C. D.2、（2015年课标卷23）卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和
3、凝固剂，其主要成分氯化镁是有毒的，但用卤水点制的豆腐不仅无毒，而且味道鲜美、营养丰富。这表明：事物的特性是不变的，其功能是不断变化的事物的不同特性是由人的不同需要确定的事物的特性是人们建立新联系的依据 事物在不同的联系中会有不同的特性A. B. C. D.3、（2015年课标卷22）“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”从辩证唯物主义的观点看，对苏轼的琴韵理解正确的是：琴声是人的活动的产物，具有鲜明的“人化”特点琴声来自于琴与指之间的相互作用，与人的主观世界无关琴、指、琴声以及三者之间的联系都具有客观实在性只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐A. B. C.
4、 D. 4.（2014年全国I卷）1968年，斯班瑟发明了胶水新配方，但根据新配方研制的胶水粘不牢东西，人们认为这是不成功的发明。几年后，弗雷应用斯班瑟的发明成功研制了不干胶记事贴，产品行销世界各地。把“不成功”的发明用在合适的地方，成就了成功的创意。这一事例给我们的哲学启示有（ ）联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系联系是多样的，发明创造要善于建立事物的新联系联系是必然的，发明创造要排除事物的偶然性联系是具体的，发明创造要把握事物联系的条件A. B. C. D.5、（2013年全国I卷）物理学家格拉塞有一次在喝啤酒时，将鸡块小鸡骨头丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。受此启发
5、，他经过不断试验，发现带电高能粒子能穿越液态氮时，同样出现一串气泡。他由此发明了“气泡室”，成功探测出高能粒子的运动轨迹，并因此荣获诺贝尔物理学奖。这一事例表明间接联系比直接联系更能激发人的创新意识世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意识创新意识是认识和利用事物之间联系的前提人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的A B C D6 (2011年全国卷)我国每年生成的8亿多吨秸杆的综合利用率不高，绝大部分被废弃。某公司深入研究秸杆的材质特性，另辟蹊径，利用秸杆制造生态环保，结实耐用的板材。产品在国内外广受欢迎，取得巨大的经济效益，该公司之所以能够捕捉到他人通常视而不见的商机，是因为善
6、于突破事物表面的联系，把握其本质的联系 善于根据事物之间的固有联系建立新的联系 尊重联系的多样性，重视发挥偶然联系的作用 尊重客观联系，发挥创新观念改造世界的作用A B C D7(2009年全国卷) 生活在我国长江流域的中华鲟被誉为“活化石”。2009年10月4日，我国某研究所在世界上第一次成功实现了中华鲟全人工繁殖。这是人类在保护这一濒危物种过程中取得的重大技术突破，具有里程碑意义。从联系的观点看，人工繁殖中华鲟的成功说明：离开了人为事物的联系，自然事物的联系就不能实现 认识事物的本质联系，能引导事物朝有利的方向转化 发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体联系 离开了事物的真实联系，主观
7、能动性就不能发挥作用A B C D 8 （2016海南单科卷）1859年，一位英格兰农场主来到了澳大利亚，放养了从欧洲带来的24只兔子以供打猎。由于澳洲大陆自然环境适宜，又无鹰、狐狸等天敌，兔子大量繁殖扩散，导致生态环境严重破坏，农业和畜牧业蒙受了巨大损失。20世纪50年代，澳大利亚政府采纳生物学家建议，用生物方法控制兔灾，取得了显著效果。“澳大利亚兔灾”表明：事物的联系是客观的，只有人力才能改变事物的联系是不断变化的，依时间地点条件为转移自在事物的联系通过实践可以转化为人为事物的联系自在事物的联系与人为事物的联系没有确定的界限A. B. C. D.9 （2015年海南政治）在澳大利亚，受吃叶
8、子的昆虫和一些真菌的“侵害”，桉树生长缓慢，成为一种优质木材。19世纪被引进美国后，桉树失去了天敌的危害，又有好的水土环境，生长极快，成为易开裂和弯曲的“废材”。桉树从优质木材变成“废材”进一步印证了：事物的联系是多变的，稳定的联系不存在人能够改变人为事物的联系，但不能建立人为事物的新联系事物的联系是多样的，一切以条件为转移事物的联系是客观的，不依人的意愿而改变A. B. C. D.10（08全国卷）灾害一般是在各种不利因素同时出现时发生的，对人们生产、生活各方面产生直接或间接的不利影响。这使我们更深刻地认识到（ ）联系是普遍的，因此任何事物都可以是某一特定事件的原因或者结果联系是多样的，因此
9、应该全面地认识与事件有关的各种联系联系是客观的，因此事件的发生与人的活动无关联系是有条件的，因此应该注意具体地分析事件发生的各种条件A B C D出题：包含以下关键因素：1、材料关键词：中国高铁，动车组成系统、服务管理模式的创新，中国高铁赢得国际信誉。材料体现的哲理是：2、选项关键词：（1） 人的努力-建立新联系（2选项之间逻辑矛盾（3）联系之间的不相容（4）主观与客观的关系出题示范：中国高铁在发展过程中，有效推进了动车组成系统、运行控制系统的技术创新和服务管理模式的创新。通过系统创新，中国高铁在赢得国民信任的同时，也逐渐赢得国际信誉。材料体现的哲理是：创新意识与中国高铁赢得国际信誉无关 世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意识 间接联系比直接联系更能激发人的创新意识根据事物固有联系，建立新的联系A. B. C. D.
