《富饶的西沙群岛》教学设计.doc

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1、富饶的西沙群岛教学设计富饶的西沙群岛教学设计 课文内容分析： 课文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。 课文结构清晰，以“富饶”为中心从风景优美和物产丰富两个方面，介绍了西沙群岛。第一自然段，介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的可爱的方，总领全文。第二至五自然段紧紧围绕“风景优美、物产丰富”描述，分别从“美丽的海水”“海底多样的生物”“海岛上众多的海鸟”三个方面具体介绍出西沙群岛的景色和物产。第六自然段主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽富饶，与开头相呼应。其中第五自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”

2、这个关键语句写的。 课文的语言生动，富有儿童情趣。比如，珊瑚的形状像“花朵”“鹿角”，海参“懒洋洋蠕动”，大龙虾“全身披甲”很“威武”，这样的语言把事物的特点描写得既形象又生动。又如，“像插着好些扇子”“鼓起气来像皮球一样圆”，把海鱼的样子写得活灵活现。 课文配有一幅西沙群岛的照片，视野开阔，海水碧蓝，海浪温柔冲刷着海滩，静谧而美丽，可以激发学生的阅读期待。 学情分析： 根据小学生学习语言的认知规律，低年级主要进行字词句的训练，三年级开始，主要侧重段的训练。本课课后三个练习题引导学生从“学阅读”到“学表达”学习重点的转移，会给三年级的学生带来不适，因此，教师在教学时要做好任务分析，设计好达成目

3、标的步骤，降低学习的难度，为顺利习得“运用关键语句构段写几句话”的方法做铺垫。 教学目标： 1认识“富、饶”等11个生字，读准多音字“参”，会写“富、优”等12个字，会写“群岛、位于”等27个词语。 2.有感情朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 4.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。 教学重点： 1.正确识字、写字。 2.借助关键语句理解一段话的意思。 教学难点： 能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。 教学流程： 第一课时 课时目标： 1正确认

4、读本课11个生字，读准多音字“参”，能正确书写“富、优”等12个生字。通过联系上下文、找近义词等手段理解“五光十色、瑰丽无比”等词语意思。 2.正确、流利朗读课文，了解课文是从“海水，海底的生物，海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。 3.借助思维导图，发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 4.迁移运用，学会找关键语句的方法，并感受西沙群岛海水的美丽和海底生物的有趣。 一、巧解课题，激发了解西沙群岛的富饶 1.小朋友们，见过大海吗？大海是怎么样的？是啊，大海广阔无边，海水蓝蓝的。海的底下叫什么？（海底）海底是高低不平的，如果它露出了海面，形成了一小块四面环海的陆，这叫什么？（

5、海岛）大的叫岛，小的叫屿，总称岛屿。如果不只是一块，而是一群呢？（群岛）（根据谈话，教师随机板画） 2.今天我们就来了解一个著名的群岛，西沙群岛。西沙群岛在哪呢？（PPT出示：中国图；出示句子：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。 3.在图上寻找位置，了解西沙群岛的理位置，以及四大群岛。 这跳动的虚线就是南海，在南海上有四大群岛，它们是东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛。其中，西沙群岛由22个岛屿组成。 4.今天，我们就去富饶的西沙群岛一日游，去领略这里的“富饶”是怎样的一番景象？ 5.指导书写：富 你看，宝盖头代表屋顶，有一间温暖的房子，还有一口田种粮食，这就是“富”。

6、 二、初读课文，整体感知西沙群岛的富饶 （一）明确阅读提示，初读课文 1.读一读：借助拼音，读准字音，读通课文。2.想一想：读了课文，你觉得西沙群岛是一个怎样的方？ （二）检查字词 导语：小朋友，快看，谁来到了我们的课堂上？（小丑鱼）快和小丑鱼一起去闯关吧！ 1.分组出示词语： 第一组：（描写海水的词语）五光十色瑰丽无比 （1）读准“瑰”，说说“瑰”字我们通常在哪里见到过呢？ （玫瑰） （2）这两个成语都是写什么的呢？ 第二组：（介绍海底的生物的词语）珊瑚海参威武的大龙虾成群结队的鱼 （1）读准多音字“参”，注意“武”的声调。 （2）这组词语又有什么共同点呢？ 第三组：（介绍海岛的鸟的词语）栖

7、息着海鸟厚厚的鸟粪遍的鸟蛋 （1）读准“栖息”并理解意思：动物和鸟类睡觉或休息 （2）这组词语都是写什么的呢？ 3.这些都是描写了西沙群岛的景物，你能把他们送回家吗？ （三）借助词语，梳理课文 1.根据板书，梳理课文内容。 作者按照点的转换，先写（），再写（ ），最后写（ ），来介绍西沙群岛的。 2.随着课文的介绍，你觉得西沙群岛是一个什么方？ 引出句子：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的方。 板书：风景优美物产丰富 三、变换顺序，直击“关键语句” 播放小丑鱼录音：小朋友们，真是太棒了！恭喜你们获得一张船票，让我们乘着轮船一起去参观海岛吧！ 1.自读第五自然段，想想海岛上有什么？都给你留下什么

8、印象？ 2.交流。 预设：树林、鸟粪、鸟蛋 3.总结：树林多、鸟蛋多、鸟蛋多 4.读段落，你想说什么？（鸟多）课文有一句话也说了鸟很多很多。 5.师生合作读段落。老师读第一句，学生读其他的句子。 6.读一读泡泡，看看这个自然段是围绕哪一句话写的？ 7.你在预习时，划出了哪一句？先交流，再揭晓关键语句。 8.出示思维导图并梳理：整段话写了西沙群岛的树林多，鸟蛋多，鸟粪多，让我们感觉到海岛就是鸟的天堂，而“西沙群岛也是鸟的天下”这句话说的就是这个意思。那我们就可以说，整段话围绕“西沙群岛也是鸟的天下”写的。（出示泡泡）你们的发现和课文中的提示是一样的呢。像这样的句子，叫做“关键语句”。 9.小结方

9、法：和你预习时，划的一样吗？那么我们刚才是怎么找到关键语句呢？想要找到关键语句其实也不难，只要我们读读这段话，想想每句话写了什么，再找找哪句话概括了整段话的意思。这样就找到关键语句了。 【板书：一读 二想三找】 四、迁移运用，借助关键语句理解段落 导语：除了第5自然段有关键语句，这篇课文其他自然段有没有呢？ 交流预习时划出的关键语句。 （一）读 读一读第2自然段 （二）想 1.西沙群岛的海水给你留下了什么印象？从哪里感受的？ （1）颜色美 西沙群岛的海水的颜色有哪些？平时我们见过的海水有哪些颜色？ 这么多的颜色用了哪个词？（五光十色）可以换成哪些词？ （2）交错美 借助图片和动作演示理解“交错

10、” 西沙群岛的海水真美呀！没有能超过它的，难怪说：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。 感情朗读，读出海水的美。 2.探究原因 （1）为什么西沙群岛的海水会有这么多的颜色呢？会相互交错呢？你能从课文中找到答案吗？ （2）出示海底貌图，补充资料，帮助学生理解颜色形成的原因：物体的颜色由它反射或透过的色光决定的。 （3）用上“因为所以”的句式说海水五光十色，瑰丽无比的成因。 3.配乐朗读 （三）找 1.呈现思维导图梳理：整段话写了海水“颜色美”，“交错美”，还写了“海水美的原因”。它写这么多，无非就想告诉大家什么？ 2.哪一句表示海水很美呢？ 整段话围绕“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”，写了

11、西沙群岛海水的美丽和海水美丽的原因。看来你已经学会找关键句的方法了。 （四）学习第3自然段，感受“富饶” 1.交流预习时划出的关键句。 2.播放小丑鱼录音：小朋友们真是太棒了！看，我给大家带来了什么？快快穿上潜水服，去海底世界看看吧！（小朋友们，快穿上潜水服。准备好，海水可深了，怕不怕？害怕就闭上眼睛，1 2 3， 哇） 3.师读第3自然段，生闭上眼睛，想象画面。 4.你看见了什么？你最喜欢海底的哪个生物？ 预设： 第一句：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 （1）珊瑚的什么很美？ （2）珊瑚不但美丽而且样子很多，看图，用“有的有的”说话，品味“各种各样”。

12、海底岩石上长着珊瑚，有的像_，有的像_。 第二句：海参到处都是，在海底懒洋洋蠕动。 （1）为什么喜欢？（海参多、懒洋洋） （2）补充知识：海参一小时前进3米。 （3）模仿动作演一演 第三句：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 （1）你为什么喜欢大龙虾？（样子威武） （2）哪里可以感受到它的威武？(样子和动作) （3）换词比较：“爬、划”用动作演示感受“划”的威武。 （2）披甲是指什么？（穿着铠甲）你见过谁穿着铠甲？ （3）用句式说话：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，就像（ ）。 （4）指导书写“挺”。 2.这些海底生物给你留下了怎样的印象？（海底生物多，海底生物有趣） 3.感情朗读

13、五、总结 1.海底的珊瑚、海参、大龙虾都是西沙群岛的物产，现在你知道为什么说西沙群岛美丽富饶了吗？ 2.今天，我们观赏了西沙群岛五光十色的海水和海底、海岛丰富的物产，还学会了怎么找一段话中的关键语句，收获还真不小呢。下节课，我们继续去领略那里的迷人风光与丰富的物产。 板书： 第二课时 课时目标： 1.学习第4自然段，借助关键语句感受西沙群岛的富饶与美丽。 2.在“红领巾小导游”情境中，能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛； 3.在“红领巾小主编”情境中，能选择一幅图，围绕一个意思写几句话来描述图上的景物。 教学重点：学习第4自然段，借助关键语句感受西沙群岛的富饶与美丽。 教学难点：能选择一幅图，

14、围绕一个意思写几句话来描述图上的景物。 教学流程： 一、复习词语，导入新课 1.上节课我们参观西沙群岛，你都见到了哪些风景啊？ 预设：（海水）出示词语：五光十色瑰丽无比 （珊瑚海参大龙虾） 各种各样的珊瑚懒洋洋的海参 威武的大龙虾成群结队的鱼 （海岛上的鸟）栖息着海鸟 厚厚的鸟粪 遍的鸟蛋 西沙群岛可以说是风景优美，物产丰富呢！ 2.我们还知道了有一种句子，叫“关键语句”。简单的说，一个自然段是围绕一句话写的。这句话就是关键语句。 3.回想一下，怎么才能找到关键语句呢？（先读读这段话，想想每句话写了什么，再找找哪句话概括了整段话的意思。） 【板书：一读，二想，三找】 二、小组合作，找关键语句 导语：让我们用上这样的方法来找找第四段的关键语句吧。 1.小组里一起读一读，想一想，再找一找，这段话围绕哪一句话写的？ 2.交流，说理由。 预设：鱼成群结队在珊