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1、自评报告表参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科语文年 级五年级教学形式新授课教 师郝晓玲单 位榆林市第十一中学课题名称22、狼牙山五壮士“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习1、 导课激趣。课始播放电影狼牙山五壮士片头，既使学生了解课文历史背景，又激发了学生学习兴趣，学生积极主动的参与学习。2、 在教学“英勇跳崖”时，我引导学生品读感悟后，观看影片高潮环节，从而激发
2、情感，将学生的爱国情感以及对五壮士的敬佩之情推向高潮。这时进行“我想对五壮士说”“给五壮士纪念碑写碑文”“给五壮士写悼词”等拓展训练就水到渠成了。3、 朗读感悟，激发情感。在品词析句后，我引导学生采用不同的朗读来表达出自己的理解。“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）1、 课前预习目的明确，（1）读顺语句，读通课文。对不认识不理解
3、的字词借助工具书解决。（2）边读边想，课文主要讲了什么，从哪几方面来讲的？（3）你读懂了什么，还有什么不懂的，作批注。2、 教学中，首先让学生面对课题质疑；其次进行预习汇报；第三引导理清文章脉络，归纳小标题；第四根据学生提出的问题自学，在集中研讨、交流中，引导学生圈画批注，品词析句，理解感悟，多种形式的朗读体会感悟。3、 领悟写作方法。4、 总结拓展，升华主题。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等3.4.总之，我采用多种教学方法，让学生成为学习的主人，培养学生自主学习意识，独立思考能力，归纳推理等多种能力。改进措施教师要相信学生的能力，做好“导”作用，多放手让学生自主学习，尊重学生表达自己的独特感悟。导师评议：单位： 姓名： 日期:
