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1、新型师生关系视野下的学生主体性价值分析摘 要在教学过程中，师生关系的地位是非常重要的，课堂教学的效率以及学生的学习情况都有赖于良好的师生关系。信息化时代的今天，各方面的技术都在不断的发展，传统的教育理念也发生着变化。这对传统的师生关系造成了很大的冲击，在新课程改革的背景下，教师的教育观念在不断地发生变化，逐渐由以教为中心向以学为中心过渡，越来越突出教师为主导，学生为主体。所以说，构建一种新型的师生关系有利于更好的改善目前师生之间关系紧张的现状，营造一个和谐快乐的学习环境，促进学生全面发展突显学生的主体性。关键词:师生关系；教育改革；学生主体性AbstractIn the teaching pr
2、ocess ,the status of the relationship between teachers and students is very important,the efficiency of classroom teaching and students study situation depends on the good relationship between teachers and students.In all aspects of the information age today,the development of the technology have be
3、en also changed the traditional concept of education.This caused a great impact to the traditional relationship between teachers and students.Under the background of new curriculum reform,teachers education idea in constant development and change,gradually by the transition to teaching as the center
4、 to learning centered,more and more outstanding teachers and students as the main body.So,build a new relationship between teachers and students is conducive to better improve the current situation of tension between teachers and students,build a harmonious and happy learning environment,promote the
5、 all-round development of students highlight students subjectivity.Key words:relationship between teachers and students; education reform;students subjectivity目 录TOC o 1-3 h u 摘 要 IAbstract II目 录 III一、传统师生关系的含义及表现 1（一）传统师生关系的含义 11.师生关系的概念 12.传统师生关系的概念 1（二）传统师生关系的特征 1（三）传统师生关系在教学中的表现 2二、传统师生关系面临的挑战 3
6、1.伦理方面 32.情感方面 4（二）传统师生关系面临的挑战 41.新课程改革的必然要求 42.教育理念的进步 43.网络时代的影响 4三、新型师生关系的构建 5（一）什么是新型师生关系 51.新型师生关系的概念 52.新型师生关系的特征 5（二）构建新型师生关系的重要性 51.为什么要构建新型师生关系 52.构建新型师生关系的作用 6（三）怎样构建新型的师生关系 61.坚持师生民主合作原则 62.坚持尊重原则 73.遵循理解原则 7（四）学生主体性的提升 6参考文献 9致 谢 10当今社会，由于时代的发展，教育制度的改革，教师与学生之间的关系也发生了重大的变化。传统的教育理念是师道尊严，教师
7、对于学生来说就是一种权力的象征，学生与老师之间有距离感，师生关系自然疏远，相对紧张。然而，新世纪的学生获取知识的渠道多种多样，不再是简单的依靠老师传授知识，同时还可以利用网络了解许多自己感兴趣的内容，这对新时代的老师提出了更高的要求。所以传统的师生关系必须发生改变，为了说明传统师生关系的改变，我们首先得对传统的师生关系作以解释说明。一、传统师生关系的含义及表现（一）传统师生关系的含义1.师生关系的概念“师生关系是在教育过程中，为完成共同的教育任务，教师与学生之间所形成的特定的关系。”1师生关系会随着社会的变化而变化，封建社会中的师生关系是带有等级色彩的，而新时代需要构建的是教师与学生共同学习和
8、进步的关系，不再具有等级性。2.传统师生关系的概念传统师生关系是指在社会条件比较落后的情况下，由于有高低贵贱之分形成的不和谐的关系。它包括以教为主，师生缺乏沟通，学生处于被动状态等方面。传统师生关系是在封建残余还未彻底清除的背景下形成的，带有严重的封建等级色彩，师生关系表现出明显的等级性。（二）传统师生关系的特征随着科学技术的不断进步和信息化时代的来临，民主平等的思想为师生关系的进步提供了一定的社会基础。但“传统思想对当今的教育以及师生关系产生了很大的冲击，很多学生基于教师的威严而不敢与之亲近。”2在这种观念的影响下，教师的权威性依然难以动摇。传统的师生关系具有以下几个特征：1.等级性我国传统
9、文化最具特色的就是等级秩序思想，“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”的思想对当时社会的进步有很大的影响。这种思想不仅影响着统治者的统治，还对教师和学生的关系带来了一定的负面影响。教育教学的过程，教师以教为主，对学生不够关注，老师和学生之间缺乏交流。教师的权威性也使得师生之间的关系相互疏远，紧张对立。我们会发现封建社会时期的老师给学生的是一种畏惧感，这主要就是因为师生之间存在等级差距。2.服从性传统的师生关系中，老师就是一种权力的象征，老师说的话就像圣旨一样具有威信，让学生觉得老师说的都是对的，必须听老师的，不敢提出任何质疑。“产生于封建社会的师道传统有其不合理的因素，教师拥有较高的地位和绝对的权力
10、，学生不敢提出自己的意见，师生之间不能平等的对话，学生的个性难以得到发展。”3在此背景下，就会出现一种学生绝对服从老师的现象，这就导致学生学习的积极性不高，总是老师“逼”着学生在学习，学生不能意识到学习是自身的事情，不愿意主动学习，同时还导致学生的创新能力差，不能锻炼学生独立思考问题的能力。3.无互动性教师与学生之间基本上没有沟通，情感疏远。在师道尊严理念的影响下，教师的权威性始终给学生一种高高在上的感觉，学生往往不敢主动跟老师交流，学生对老师更多的是敬畏，而不敢与老师做朋友。学生与老师之间缺乏互动，学生单纯地听老师讲，认真做着课堂笔记，课后主要靠死记硬背掌握知识，这使得学生学习起来不太容易。
11、课堂上就是学习的最佳时间，绝对不能够拖到课后自己吃力地学，解惑的过程应该尽量在下课前做好。因为教师的权威性导致学生课后更不敢主动找老师询问自己不懂的内容，这就造成教学质量不高，师生关系紧张对立，相互疏远的状况。（三）传统师生关系在教学中的表现传统的教学活动，表现出来的是教师在讲台上卖力的讲，学生坐着吃力的学，教与学没有实现良好的统一。传统的教育理论，使得教师不知道如何和学生平等的相处，总感觉教师的权威性不能被破坏，学生就应该绝对服从老师。课堂上，“教师为了完成教学任务，提高升学率，不断对学生施加压力，时刻督促着学生，学生迫于家长和老师的威慑，只能被动的接受知识，而顾不上自身发展的需要。”3在这
12、种教育环境下培养出来的学生只能是不具备创新能力，不能全面发展，不能独立思考的人。这种传统师生关系在教学中主要表现为如下几点：1.传统教育理论“在以往的教学过程中，主要是以教为中心，教师就是课堂上的主角，教师担当的是表演者的角色，而学生只是旁观者，教师和学生之间没有打开那层情感隔阂，效果往往也会不理想，这样不但会挫伤学生的积极性，也会挫伤教师的积极性。”4老师的教与学生的学并没有实现统一，往往会出现一种老师教的很卖力，学生学的很吃力的现象。导致这种现象的主要原因就是老师和学生互动太少，缺乏沟通。可能是受教师权威性的影响，在课堂上，教师主要以自我为中心，和学生基本上没有交流，学生会有一种上课只要听
13、着就好，其他的和自己无关紧要的感觉，这造成学生听课过程中容易分心，学习质量不高，教学效果不佳。2.以教为中心传统的教学模式中，教是重中之重，而学的位置很低。教师是教学中的主体，教师认真完成自己的教学任务，达到教学目标，关于学生的学以及听讲的情况关注的不够。在此过程中，学生会觉得老师不够关心自己，如果在低年级的课堂上学生会做各种小动作引起老师的注意；但是高年级的学生就不会这么做，他们直接不参与到教学中，因为他们觉得自己学不懂，就放弃听讲了。教育的本质不是让学生听老师讲，而应该是教师起到教书育人的作用，学生不仅能从课堂中学到知识还能从教师身上学到好的品质。以教为中心并不是完全不好，但是这种教学模式
14、离我们真正要实现的目标还差得很远，不利于师生关系的长期发展。3.以应试教育为重“教育应该造就具有独立人格，能够正确认识自我、熟练驾驭自我的人。”5 在传统的教学过程中，老师觉得学生的成绩就是检验自己教学质量的一个标准，教师为了达到教学目标，过于注重学生的成绩。有关学生的学习能力问题，老师没有关注到，如果学生的考试成绩不合格，老师就会觉得学生没有认真听讲，要不就是认为学生笨。家长也把孩子考试成绩的优劣作为衡量孩子是否优秀的标尺。这种传统下的教学过分强调成绩而忽视了育人的做法，终将导致师生关系的越来越疏远。教学质量的提高与师生关系的发展息息相关。现如今，师生关系成为社会关注的重点问题，随着社会的进
15、步，教师的专业知识能力以及自身的文化素养都必须提升，教师不仅要关注书本还得紧跟时代发展的步伐，了解最新的信息，收集更多有利于教学的资料。学生对这样博学多才的老师定是相当敬佩的，也自然愿意跟着他学习，并且还努力希望能够做好。在这种情况下，无论是教学质量还是师生关系都会进步更快，发展得更好。二、传统师生关系面临的挑战（一）传统师生关系的弊端传统师生关系是在封建残余还未彻底清除的背景下形成的，其带有浓重的等级色彩，因此存在着以下的不足：1.伦理方面在传统的师生关系中，教育者和受教育者是一种主体和客体的关系，教师作为主体，努力完成教学任务，但学生处在被动的状态下，学习的积极性不高，不太愿意主动学习。在
16、这种形态下，师生关系难以达到和谐，教与学是彼此分离的。因此，在传统的教学中，教师是表演者的角色，但是学生并没有参与到其中，教学质量自然是相当差的。这种环境下培育出来的学生无论是思考能力还是创新能力都是无法达到预期效果的。2.情感方面教师与学生缺乏情感上的交流和沟通，教师是高高在上的状态，教师的绝对权威性使学生和教师之间产生了距离。“师生关系不仅仅代表着学生与教师之间的一种情感状态，更多的是师生关系优劣会直接影响教育教学质量、学生心态塑造、学习风气和学校风气等等诸多问题，现代教育工作者必须要予以足够的重视。”6但目前师生关系的情况仍然不能让人满意，老师和学生之间缺乏互动，学生认为老师不理解自己，而老师又觉得学生不听话。老师和学生之间不仅存在着情感问题，而且还是非常严重的，这导
