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1、高中班主任年终工作参考总结范文_0一、加强常规治理,培养健康集体,为迈向高三打好根底1、严格考勤、加强治理。不定时的到班督查学生的情况，严防死守。认真执行学校的规定,发觉咨询题,随时处理。2、加大了对学生自治自理才能培养的力度。通过谈话等多种方式，留意指导学生进展自我教育，让学生在自我认识的根底上产生进取心，逐步构成良好的思想行为质量;也留意指导学生如何进展自我治理,培养他们多方面的才能。 3、有效地利用好每周日的班会。首先按学校德育处排开展一些专题性的活动，其次自行开展与学习有关的活动，如，决心教育、学习适应、学习经历交流会,感恩教育等内容,这些活动都促进了良好的学风、班风的构成。 、选拔班
2、干部,培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关怀集体、有一定组织才能、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后,我予以指导,大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发觉和培养积极分子,扩大了先进面,使更多的优秀学生有担任班干部的时机，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作才能不突出的同学进展撤换。通过一个多学期的努力逐步培养出一批工作才能强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。二、抓好学习中心工作，构成良好的学习气氛 1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动,上课认真听讲,认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和
3、课代表及组长从各个方面做好协调工作,如作业布置、早读的安排、课前的预备、作业的催促和检查等，实在减轻老师繁重的劳动。同时,指导学生如何在课堂上认真听讲,从而使学生养成良好的学习适应。2、养成学生专心学习的适应。不管是自习课，依然老师上课，禁止学生互相讨论,说闲话、往窗外看,否则,予以严峻批判。 3、坚决制止不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,同时经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段，积极配合各任课老师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和适应。4、树立班级学习的典范，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,引导他们树立近期目的和长期目的，加强
4、竞争认识。经常进展学习评比，做好奖励工作。 三、转变双差生的艰苦工作本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化,特别是双差生较多。因而要治理好这个班，首要的工作确实是如何发挥优等生的典范作用来教化差生，对学生因材施教，分批集中进展指导教育。我把班上学生大楷分为四品种型：双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生。这一学期当中,我花了特别多的时间和功夫在那些双差生的身上。他们一则不恪守学校纪律，这是正常教学秩序当中不和谐的地点。在早操、早晚自习纪律等的教育方面,对一些违纪比拟严峻的，进展了连续的跟踪教育，有些学生也确实出现了可喜的变化，让人欣慰，但有一两个仍旧难以改变。二则有些学生
5、有厌学情绪,快乐了听几句，不快乐就睡觉，关于学习完全是敷衍的态度。说实话，有几个学生每天确实是一个空壳,人坐在教室里,但灵魂确不明白漂在哪里。 尽管想让每个学生都能恪守纪律，热爱学习,但结果总不是那么的尽如人意。为建立这个班花了不少心思,但有几个无心向学的学生,还没有能够有效地激发他们的斗志,这也是让我觉得疲乏和无奈的地点。 总之,在这一个学期里，我通过以上几方面的努力,班级工作较开展得依然比拟的顺利，学生的整体素养在不断的提高。但学生当中仍然存在的咨询题也不容无视,高三担子还特别重，工作还将复杂,因而,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经历教训，争取获得更加辉煌的成绩。 当好高中班主任不容
6、易,特别是差班生的班主任。上了高中,由于身心的迅速开展，这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理加强,他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得本人已经是大人了,他们力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心,不再绝对服从老师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就能够了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易操纵,能够说是软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。如何做好工作呢本人有几点浅义： 一、切记“为人师表”: “其身正,不令则行;其身不正,虽令不行”，这句话强调了典范的作用而一位老师确实是一个典范!作
7、为老师要时刻留意本身的品行、学问、修养对学生的潜移默化的妨碍。特别要留意一些小事、细节，不要本人觉得没什么、无所谓，事实上学生的眼睛不断盯着呢。他们在心中评价你,在背后谈论着你。我就曾听过如此的谈论:“要我们到校别迟到,可他不是打铃了才匆匆进课室”“要我们抓紧分秒学习,可他做事不也一样拖拖拉拉”“要我们书写工整，可瞧他的板书”,因而呀,老师要特别自尊、自爱、自信、自强，让本人的良好风范加强对学生的吸引力;要有儒雅的举止及浩然之气，让本人的神韵、风采使学生折服。如此才能让学生从情感上接纳你,为你的班主任工作打下良好的根底。老师的典范对学生是无声的教育和有力的鞭策! 二、要在观念上摆正师生位置,充
8、分尊重学生: 在传统教育中，老师的地位是拥有绝对权威的。老师多以“我”为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，学生要求老师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了老师就有权威，就能高高凌驾于学生之上；也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子,与学生平等对待。你要去理解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓舞他们、协助他们，做他们的良师益友。让他们感遭到你的鼓舞你的笑,你的尊重你的爱,从而敞快乐扉,接受你,听你的话,而不再是“你不明白我的心”。因而班主任要治理好班级,就要留意培养和建立师生之间互相信任、互相尊重、互相友爱的人际关系,后进生的班主任更要坚持不歧视
9、、不放弃,以更多的理解和尊重来感化他们。三、教育引导要讲究有用原则： 高中生对老师的教育不再是听而不咨询、信而不疑,全盘接受。他们深受家庭、社会的妨碍,他们的功利性、有用性目的特别明确。他们不想听你的大道理“那在社会上不是这么回事”，他们希望有实实在在的好处。这时期的教育如能针对学生这一心理加以诱导,那么班主任的工作将会轻松得多。如班里一好同学替一位成心旷课的同学请假，批判她，她振振有词:“我这是协助同学,同学之间，特别是好朋友之间互相协助，难道有错吗”她认为同学有难而不帮是会被排挤的。这时跟她灌输正确的友谊观呀、诚信呀，她是听不进的。只能告诉她：“同学之间互相协助是对的。”先确信她的做法。再告诉她:1、协助同学是为了同学好,而不是纵容同学的坏缺点;2、协助同学的方法要行之有效，方法不当,等于没帮;3、协助同学的前提是本人不要犯“法”。“你如今的做法有没有帮到她”该学生不出声了,她认同了我的说法。 如何做好高中的班主任,学咨询特别大，本人正在孜孜不倦的学习中。我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断的提高、完善。
