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1、教学课题第一单元 春来啦课时课题第二课时 小小雨点主备教师冯琛淋教学内容1、 唱：小小雨点2、动：（1）用三角铁、沙球为歌曲伴奏（2）我的创编：大雨和小雨3、认：认识三角铁、沙球教学目标1、会唱小小雨点这首歌，从中感受大自然的美。 2、感受小小雨点这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。 3、积极地参与音乐活动，能正确选择或自编身势动作为二拍子歌曲小小雨点伴唱。教学重点与难点能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来教学准备多媒体，钢琴教 学 流 程动态修改部分一、 出示谜语,激发学生兴趣 1、练声：（师）1 2 3 4 5 -（生）5 3
2、1 - 小猫 怎样 叫 喵 喵 喵 小鸭 怎样 叫 嘎 嘎 嘎 2、谜语：千条线，万条线，掉在水里看不见。 生：雨 3、谁来模仿雨的声音？（滴答滴答、哗哗哗、沙沙沙、）老师觉得小雨“沙沙沙”的声音真好听，我们来模仿看看（学生跟这老师画的节奏模仿）4、同学们想一想：大自然中，谁最喜欢小雨点？ 5、今天，有两个小朋友它们也喜欢小雨点。它们呀，喝到了小雨点，正在欢快的唱歌呢。那么，我们来听听，到底是谁在快乐的唱歌？ 6、听录音范唱。 师：小朋友，你们听出来是谁在快乐的歌唱了吗？学生回答：小花、苗儿 (在黑板上出示小花、小苗的图片) 小花、苗儿它们喝到了小雨点，在快乐的歌唱。今天，我们要学习一首歌曲，
3、名字叫做小小雨点。（板书：小小雨点）二、 聆听歌曲，体验意境 要唱好歌曲，首先要请同学们再认真听一听，感受歌曲的情绪。等一会儿你要用什么样的心情来唱好这首歌，仔细听，也可以用的你表情告诉老师 用什么样的心情。 1、听录音范唱。 谁来说一说这首歌的情绪？（欢快、活泼、高兴）2、同学们说了那么多，等一会儿大家一定要按照欢快、活泼、高兴的心情来唱这首歌。 要学会这首歌，我们首先还要感受一下这首歌曲的节奏。这首歌曲是24，它的强弱规律是：第一拍强，第二拍弱。那么，我们用拍手来表示强拍，拍身体表示弱拍。下面，跟着音乐一块儿来，拍拍手拍拍节奏。（播放音乐，做动作）已经听了好几遍歌曲了，我想同学们对歌曲的旋
4、律已经有了一定的熟悉。下面，大家跟着老师的琴声，用“La”音模唱一遍。接下来，用下雨的声音“Sha”来唱一遍。 接下来，老师要考考同学们的小耳朵，看看谁的小耳朵最灵。老师范唱第一段，大家想想：小雨点落在了什么地方？小花是怎样表达自己的心情？（贴：花园里 、张嘴巴）（大屏幕出示第一段歌词） 老师带领学生有感情的边打节奏边读歌词。 听第一段范唱。老师逐句教唱第一段。（歌曲的情感处理：一二句要轻轻唱） 还有第二段歌词，老师还要考考大家的小耳朵。听老师范唱，这次小雨点落在什么地方？苗儿怎样表达自己的心情？（贴：田野里、向上爬）（大屏幕出示第二段歌词）老师带领学生有感情的边打节奏边读歌词。 听第二段范唱
5、。 老师逐句教唱第二段。（老师弹琴，学生唱） 全班齐唱整首歌曲。 三、 分组活动，激发兴趣 1、老师也想唱。我来当小雨点，你们当小花、苗儿，好不好？师：小小 雨点 小小 雨点 沙沙 沙沙 沙 生：落在 花园 里 花儿 乐得 张嘴 巴 、 2、男同学当小雨点，女同学当小花。（男女角色互换） 3、谁来表现自己？叫学生上台演唱（老师弹，学生唱），并叫同学点评。 四、创编活动 刚才，我们用优美的歌声来表达了花儿、苗儿喝了小雨点之后快乐的心情。那么，大家能不能用动作来表达花儿、苗儿喝了小雨点欢快的心情呢？ 1、播放录音，学生自己创编动作。 2、分成两个组，歌唱家、舞蹈家（面对面表演，然后交换角色、互评） 3、调皮的小雨点给花儿、苗儿带来了快乐。想一想，小雨点还会落在娜儿？给谁带来快乐？4、老师也创编了一歌，大家来看一看： 鱼池里 鱼儿乐得摇尾巴 同学们把老师创编的歌曲唱一遍。 5、我行我秀： 小朋友们自由创编歌词，并加上动作表演。老师可是有奖品的哦！四、 课堂小结 时间差不多了，不可能每歌组都展示，大家把你创编的歌曲唱给爸爸、妈妈、朋友听，让他们一起感受小雨点带给我们的快乐。作业设计板书设计心得反思
